學(xué)生厭學(xué)如何正確引導(dǎo)

1、教育教學(xué)論文學(xué)生厭學(xué)如何正確引導(dǎo)作者單位：太和縣桑營鎮(zhèn)徐營小作者姓名：郭芮學(xué)生厭學(xué)如何正確引導(dǎo)摘要：厭學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一種“病癥，它嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)活動的順利進展，對青少年安康成長有很大的危害性。我們應(yīng)該盡快消除學(xué)生中的厭學(xué)情緒，使學(xué)習(xí)過程和手段，與學(xué)習(xí)目的得到統(tǒng)一。如何才能消除厭學(xué)現(xiàn)象呢？本文就這一不良情緒的正確疏導(dǎo)的方法進展討論。關(guān)鍵詞：厭學(xué)情緒家庭關(guān)愛學(xué)校關(guān)心社會關(guān)心學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。首先在引導(dǎo)他們的開場，要分清學(xué)生厭學(xué)的原因，才能更好地對癥下藥。而往往學(xué)消費生厭學(xué)的原因，有以下幾點：（ 1）學(xué)校教育學(xué)校教育的不完善往往是學(xué)消費生厭學(xué)心理的重要原因。 首先， 有些教師的師德有些欠

2、缺不能公平對待每個學(xué)生關(guān)心他們； 其次， 一些教師的自身程度不行，不能引起學(xué)生的共鳴導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)；最后，學(xué)校對學(xué)生的態(tài)度不夠尊重也會引起學(xué)生的厭學(xué)。（ 2）家庭教育家庭環(huán)境與教育對于學(xué)生的心理也會產(chǎn)生非常大的不良影響。其一， 有些家長認(rèn)為讀書無用不希望孩子讀書因此導(dǎo)致孩子厭學(xué)；其二，有些家長對孩子的期望值過高而孩子達不到要求因此會產(chǎn)生厭學(xué)傾向；其三，有些家長因為家庭矛盾或工作繁忙而無視了對孩子的教育，這也會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（ 3）社會影響社會現(xiàn)象對于學(xué)生的影響是潛移默化的，很多學(xué)消費生厭學(xué)心理與社會這個大環(huán)境是離不開的。主要表如今以下幾個方面： 首先， 很多網(wǎng)吧沒有制止未成年人上網(wǎng)，很多學(xué)

3、生深受毒害沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中因此產(chǎn)生厭學(xué)心理；其次， 很多人靠關(guān)系謀得好職位這讓孩子對學(xué)習(xí)非常反感寄希望于靠關(guān)系以為將來尋求出路；很多人在學(xué)校不講學(xué)習(xí)只講吃穿，將社會上的一些攀比奢侈之風(fēng)帶到學(xué)校，這更使得孩子沒有心思學(xué)習(xí)。理解了學(xué)消費生厭學(xué)的原因，我們就能對癥下藥了； 1量化評價和積極評價結(jié)合教師在鼓勵學(xué)生進取的過程中往往會對學(xué)生做出自己的評價。為了矯正孩子的自卑心理應(yīng)該要將量化評價和積極評價結(jié)合起來。很多教師根據(jù)學(xué)生平時上課的表現(xiàn)和考試的結(jié)果等給孩子一定的量化積分， 到達一定積分的孩子會獲得獎勵，這就算一項非常有效的鼓勵措施， 孩子們會更加明確自己的目的并朝著這個目的去努力。除了量化評價外還

4、應(yīng)該要積極評價，因為很多孩子需要別人的鼓勵才能有信心去努力而不會自卑。所以積極評價也是非常必要的。 2充分的尊重和關(guān)心不良學(xué)生比學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生更加需要得到充分的尊重和關(guān)心。所以要矯正學(xué)生的自卑心理應(yīng)該要給予他們充分的尊重和關(guān)心。學(xué)校的教師要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況并定期關(guān)心和鼓勵這些孩子。家長也要在平時的生活中給予孩子足夠的重視，不僅要尊重孩子還要用積極的行為去回應(yīng)孩子給予他們關(guān)心。這樣才能逐步矯正這些孩子的自卑心理。 3厭學(xué)情緒的調(diào)控除了要矯正低年級學(xué)業(yè)不良學(xué)生的自卑心理外還應(yīng)該要調(diào)控好這些學(xué)生的厭學(xué)情緒。為了調(diào)控好學(xué)生的厭學(xué)情緒要從以下幾個方面著手采取措施解決：首先， 學(xué)校應(yīng)該要積極營造

5、一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)校的教師們對待學(xué)生要一視同仁，不能偏愛學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子，當(dāng)然， 教師們還要全面的進步自身的素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 其次， 家長們要重視孩子，特別是要合理的對待孩子的學(xué)習(xí)問題， 一方面是要把握好關(guān)注度，但不能對孩子有過高的期待，要適度的關(guān)心其學(xué)習(xí)狀況；另一方面，不能對孩子的學(xué)習(xí)不管不問任其開展， 這會使孩子認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂，所以家長一定要在適宜的時機以恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子去學(xué)習(xí)；最后， 社會也應(yīng)該要為小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，網(wǎng)吧和游戲廳等場所一定不能讓未成年學(xué)生進入，一些廣告也不能宣揚一些誤導(dǎo)孩子價值觀的思想， 只有全社會共同努力才

6、能為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。 當(dāng)然要調(diào)控好小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良學(xué)生的自卑心理和厭學(xué)情緒不能僅靠這些外部因素，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的才能。這些學(xué)生應(yīng)該要正確的認(rèn)識到自己存在的問題并在內(nèi)心鼓勵自己，特別是可以通過自我暗示法來調(diào)節(jié)自己的情緒以使自己可以積極樂觀的面對自己所存在的問題并搞好自己的學(xué)習(xí)和生活。 4學(xué)校教育中的策略搞好小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良學(xué)生的教育還需要學(xué)校制定好教育策略。為此，應(yīng)該從以下幾個方面積極采取措施：首先，學(xué)校應(yīng)該更加關(guān)注小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，要設(shè)立心理輔導(dǎo)課程安排專門的教師對學(xué)生進展心理輔導(dǎo)；其次， 學(xué)校的教師要加強自身的道德修養(yǎng)不能對小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良學(xué)生有歧視

7、，要明確自身責(zé)任深化的理解學(xué)生的心理狀況，積極的關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)；最后， 學(xué)校應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生之間要互相幫助團結(jié)友愛，這樣才能讓小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良學(xué)生真正融入到班集體中從而擺脫自卑心理和厭學(xué)情緒，在自信樂觀的狀況下更好的學(xué)習(xí)和進步。以遼陽市白塔小學(xué)的農(nóng)村留守學(xué)生為例，農(nóng)村留守學(xué)生由于家庭條件不夠好因此從內(nèi)心存在著一些自卑傾向，特別是與城市學(xué)生相比時會特別的自卑，此外， 由于留守學(xué)生沒有父母在身邊教育他們因此不會合理的調(diào)整自己的心理狀況，由此會產(chǎn)生厭 學(xué)情緒。 白塔小學(xué)根據(jù)這一狀況對學(xué)校的教學(xué)策略進展了一系列的改 變。 不僅對教師的心理輔導(dǎo)才能進展培訓(xùn)還專門研究了改善這些學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的方法，獲得了非常好的效果。家庭是對學(xué)生成長影響最大的，好的家庭教育對于學(xué)生的成長有著非常重要的作用。為理解決小學(xué)低年級學(xué)業(yè)不良學(xué)生的心理問題必需要有良好的家庭教育進展配合。為此，應(yīng)該從以下幾個方面著手：首先， 父母要合理的安排自己的時間，在工作之余要留下一些時間來陪孩子， 特別是要定期的和孩子進展深化的交流，理解孩子的思想動態(tài)并對孩子的疑惑進展解答為其樹立正確的人生價值觀提供指導(dǎo)；其次， 父母要給孩子制定一些規(guī)定，要讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，只有這樣才能使孩子改變自己的學(xué)習(xí)生活態(tài)度逐漸增強信心； 最后， 父母要適度的關(guān)心孩子，在孩子獲得成績時要進展獎勵在孩子受挫折時要撫慰和鼓勵