大班創(chuàng)意美術教案

1、大班創(chuàng)意美術教案 每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，下面由我為大家整理了關于大班創(chuàng)意美術教案，供大家參考。 大班創(chuàng)意美術教案1 活動目標： 1、通過觀察花的結構和形態(tài)，創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。 2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。 3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。 4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 5、培養(yǎng)幼兒的藝術氣質(zhì)。 活動準備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等 活動過程： (一)仔細觀察 1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我?guī)砹艘?/p>

2、段關于花的視頻，一起來看看吧。 2、播放視頻：花朵綻放 3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。 提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的? 提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎? 提問三：那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎? 小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同，大的花瓣數(shù)量少一些，小的花瓣數(shù)量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。 (二)幼兒創(chuàng)作 1、欣賞作品、學習構圖 (出示范例作品)有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你

3、們看一看,你喜歡哪一幅?為什么? 小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。 2、提出要求，嘗試創(chuàng)作 前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀? 提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。 3、幼兒創(chuàng)作，教師指導 (三)分享交流 提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎? (重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。) 結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我

4、們的作品吧。 大班創(chuàng)意美術教案2 設計意圖： 幼兒美術教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來。 在設計大班美術活動有趣的指印畫時，我就是圍繞這個思路，借助“手”這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。 活動目標： 1、學習創(chuàng)作指印畫和掌印畫。 2、發(fā)展幼兒觀察力。 3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同

5、的作品。 活動準備： 指印畫或掌印畫的范例圖，水彩筆、圖畫紙、印臺、放大鏡 活動過程： 一、開始部分：創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。 1、教師：“小朋友們，老師給你們帶來了幾個新朋友，你們看，他們是誰?。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜，表演手指游戲給幼兒看。 2、請幼兒發(fā)揮想象，說說手指娃娃們誰高興了?誰生氣了?為什么他們會有不同的情緒? (注解：這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。活動一開始，我采用手指游戲的方式引導幼兒進入主題，并啟發(fā)幼兒進行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他

6、們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時也為下一個環(huán)節(jié)打下基礎。) 二、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫。 1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫，還可以把我們的手當作工具來制作指印畫和掌印畫。 2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫，向幼兒介紹制作的方法和應該注意的事項。 3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個人的指紋和掌紋是不同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。 (注解：這是一個發(fā)展幼兒觀察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)) 4、請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象，開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定，還

7、可以給予適當?shù)奶嵝押蛶椭?，并指導能力弱的幼兒合理構圖，發(fā)揮想象。 (注解：這個環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎上進行的，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境，充分具有想象、創(chuàng)造的成分，在這個過程中，幼兒在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造性又向前推進了一步，從而獲得了心理上的滿足，體驗到成功的喜悅。) 三、結束部分：展示幼兒作品，幼兒自評。 1、請幼兒對自己的作品進行介紹，并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣，什么地方畫得最好。 2、教師點評，總結結束本課 (注解：針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動。在評價過程中，

8、教師應包括幼兒各種能力，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展狀況，而不是局限于作品本身。) 大班創(chuàng)意美術教案3 【活動目標】1.明白能夠借助廢舊報紙進行再利用，了解用報紙剪紙條的具體方法。 2.能進取思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動重點)3.進取參與活動，體驗游戲活動的歡樂。(活動難點) 【活動準備】報紙剪刀圖片望遠鏡 【活動過程】 一、問題導入，引出活動主題。 (1)聽賣報歌音樂進教室 (2)教師出示一張報紙，并向幼兒提問：這是什么?家里誰喜歡看報紙?為什么有那么多的人喜歡看報紙?這張報紙是×月×日，是昨日的報紙，那過期的報紙有什么

9、用呢? 二、動手操作，初步探索報紙玩法。 (1)教師借助大屏幕出示望遠鏡的圖片，并向提問：這是什么?你能用報紙做成望遠鏡嗎?引發(fā)幼兒動手探索。 (2)提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。 三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。(1)幼兒第一次剪紙條。 師：“此刻我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。 (2)幼兒第二次剪紙條。 師：我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。 總結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。(3)幼兒第三次剪紙條。 師：剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比此刻更長的紙條呢?鼓勵幼兒把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上 總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。