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文檔簡(jiǎn)介

1、班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦十篇 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1 9月11日,我有幸參加了學(xué)校組織的小學(xué)一年級(jí)班主任培訓(xùn),在xxx校長(zhǎng)和xxx老師的講座中,我收獲了很多,也深感教師職業(yè)的艱辛與光榮。班主任工作無(wú)小事,每一件事情都要認(rèn)真對(duì)待,只有不斷總結(jié)、反思,才能夠不斷進(jìn)步?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人體會(huì)作出總結(jié)。一、要不斷學(xué)習(xí)班主任的一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,尤其是一年級(jí)的孩子,他們正在處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。因此必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)、嚴(yán)于律己、以身作則,才能在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。一是向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想以及科學(xué)的管理方法和手段;二是向前輩們

2、學(xué)習(xí),與管理有方的優(yōu)秀班主任交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是在自己的實(shí)踐中不斷反思、不斷改進(jìn)完善,才能夠更好的提高。二、要永遠(yuǎn)陽(yáng)光xxx校長(zhǎng)提到:班主任不僅要做好本職工作,管理好班級(jí),有時(shí)候她也是法官、醫(yī)生、心理咨詢師因此班主任內(nèi)心要永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光,做到有“五心”:責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心、細(xì)心。我深以為然,作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,才能體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。三、要保持智慧班主任工作是細(xì)致且繁雜的。要想做一個(gè)輕松的班主任,首先應(yīng)該做一個(gè)智慧的班主任?!拔覀儜?yīng)該給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓他

3、們自己去體驗(yàn);給學(xué)生一點(diǎn)困難,讓他們自己去解決;給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己找答案;給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走。”因此班主任必須做好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理自己。四、要善于溝通與學(xué)生交往要講究藝術(shù),語(yǔ)言是溝通師生心靈途徑的橋梁。對(duì)于病殘生要以得體的方式交流,使其感受到與其他學(xué)生的平等待遇,不過(guò)分關(guān)心或忽視;對(duì)于屢次犯錯(cuò)的學(xué)生,要用耐心的語(yǔ)言和他交流班主任要根據(jù)孩子不同的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征設(shè)計(jì)出符合孩子個(gè)性的語(yǔ)言。集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,還要做好家長(zhǎng)的工作,這樣才能夠取得家長(zhǎng)的支持和配合,對(duì)學(xué)生的教育才能

4、更上一層樓。xxx老師提到:與家長(zhǎng)溝通要多一句關(guān)懷、多一聲問(wèn)候,讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子真切的關(guān)心,家長(zhǎng)才能放心把孩子托付給我們,支持我們的工作。這次培訓(xùn)我受益匪淺,在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,也讓我找到了更好的工作策略。面對(duì)細(xì)致且繁雜、艱苦且長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)以積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,努力提升自己,力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2 金秋十月,在這收獲的季節(jié)里,我有幸來(lái)到了秦淮河畔的文化名城南京,參加了“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”南京師范大學(xué)高中骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在十天緊張的學(xué)習(xí)中,我們聆聽(tīng)了專家、教授的教誨、聽(tīng)取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,參觀了南京仙林外校,

5、整個(gè)培訓(xùn)緊張而充實(shí),受益匪淺,收獲頗豐。教育,是人類文明傳承的主渠道,是民族振興的基石;教師,是教育發(fā)展的根基和人類文明的傳承者;班主任則是教師隊(duì)伍中承擔(dān)特殊使命的人。班主任角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化,班主任的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求和挑戰(zhàn)。在本次培訓(xùn)中,班華教授提出“班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者”,這是教育的核心,同時(shí)也告訴了我們要學(xué)會(huì)享受工作、享受教育;zz教授提出了班主任工作的“人性、民主、情感、自主”原則,告訴我們要做一個(gè)有愛(ài)的班主任;功勛班主任zz老師更是以現(xiàn)身說(shuō)法,講述了做一個(gè)幸??鞓?lè)班主任的親身體驗(yàn);zz老師的班級(jí)柔性管理理論;zz的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃研究以及zz教

6、授提出的“讓班級(jí)活動(dòng)成為學(xué)生幸福生活的一部分”等等,都讓我大開(kāi)眼界,耳目一新。專家的講授一方面使我們感受到了更新的班主任教育管理理念,使我們對(duì)班主任工作有了更深的理解,有了更多的思考;另一方面對(duì)我們班主任工作水平和技能的全面提升也起著非常重要的指導(dǎo)作用,也讓我們深感班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任的使命在于心靈的喚醒。喚醒是生命與生命的交融,是心靈與心靈的溝通。我們要喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西,使人性發(fā)出燦爛的光輝;要喚醒學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神,使蘊(yùn)藏在人腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā);要喚醒學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的深切感悟,使他們懂得在創(chuàng)造生活的過(guò)程中,享受幸福的人生!“教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)

7、?!弊屛覀円黄鸶惺芙逃男腋?鞓?lè)吧! 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3 這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門(mén)造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。理論知識(shí),為已充電;時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽(tīng)、不可不看的魏書(shū)生班主任工作藝術(shù),全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。魏書(shū)生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家,他的名字就給人以教書(shū)育人的感覺(jué)。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級(jí)管

8、理原則、班級(jí)管理方法、班級(jí)管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化,這諸多資料讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想,在今后的工作中,如果擔(dān)任班主任,基于魏教育家的“指導(dǎo)”,我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。一、專家講座,引領(lǐng)前行。每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。教師的語(yǔ)言藝術(shù)讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要

9、搞笑的東西來(lái)吸引他,帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?!昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,一堂語(yǔ)文課,名師的智慧語(yǔ)文,名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語(yǔ)文潛力為核心,是語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積

10、累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力。以上目標(biāo)到達(dá)之后,知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)

11、在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。二、自我實(shí)踐,不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教,聽(tīng)專家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改善我的教育教學(xué)。個(gè)性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。透過(guò)參加培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得十分的好,對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

12、,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4 人們說(shuō):教育是一種心靈的喚醒。而我說(shuō)培訓(xùn)則是一種思想的沖擊,一種心靈的洗禮。本學(xué)期xx班主任主要開(kāi)展了以下的培訓(xùn):讀書(shū)交流會(huì)、學(xué)習(xí)微課制作、全鎮(zhèn)公開(kāi)觀摩課、主題班會(huì)展示課,以及外出學(xué)習(xí)新班會(huì)課模式。通過(guò)本學(xué)期的培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到:新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作。以下我將談?wù)勎业氖斋@。一、善學(xué)善于總結(jié)提煉好方法。孔子曰:三人行,必有我?guī)熝?。在開(kāi)學(xué)初,我們開(kāi)展了一次讀書(shū)交流會(huì)。在交流會(huì)中,每

13、位老師分別從不同的方面談及自己在教育教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,還有從書(shū)中所吸取到的經(jīng)驗(yàn),以及道出了以后作為班主任的我們?cè)撆Φ姆较?。老師們的各抒己?jiàn),讓我明白到:班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在老師們所提到的一些案例中,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r。老師們所采用的應(yīng)對(duì)方法為我提供了寶貴的借鑒機(jī)會(huì),也讓我意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。二、樂(lè)學(xué)樂(lè)于觀摩與思考。擔(dān)任班主任工作已有三年的我,一直是井底之蛙,單純地以為班會(huì)課只能布置工作,形式單一,枯燥乏味。但自從上學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)班會(huì)課有了新的認(rèn)識(shí)。而本學(xué)

14、期由謝xx老師展示的主題班會(huì)課擁抱親情,感恩父母,又讓我有了新的啟發(fā)。x老師的課以老師作引導(dǎo),通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、寫(xiě)一寫(xiě)、唱一唱等多種有趣的活動(dòng),層層深入,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受與反思,最后產(chǎn)生共鳴。而由xx老師所展示的品德與社會(huì)課方塊字里探春秋則以學(xué)生小組合作的形式展開(kāi),多種游戲的結(jié)合讓學(xué)生加深了對(duì)中國(guó)藝術(shù)文化的理解,使學(xué)生在樂(lè)學(xué)的氛圍下加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。這兩節(jié)課的精彩紛呈,讓我想起一句話:班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。在平時(shí)的教學(xué)工作中,其實(shí)處處有教育,我們可以善于發(fā)現(xiàn),善于引導(dǎo),多開(kāi)展活動(dòng),不做一言堂,充分利用一切資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,日積月累,學(xué)生的素質(zhì)自然會(huì)得到提高。三、好學(xué)好于接

15、受新理念。新社會(huì),新科技,新理念。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。本學(xué)期通過(guò)微課的制作學(xué)習(xí),我的業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。在聽(tīng)了劉亦文老師和李慧華老師的微講座,我開(kāi)始對(duì)如何上好一節(jié)品德課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。而xx老師所開(kāi)展的專題講座小學(xué)生主題班會(huì)的有效探討則從根源上找出了上好班會(huì)課的有效性,讓我對(duì)班會(huì)課的有效開(kāi)展有了進(jìn)一步的反思。而最令人難忘的是到xx小學(xué)參加由xx老師主持的小學(xué)班會(huì)課模式創(chuàng)新論壇。該次活動(dòng)中,首先由兩位老師以生動(dòng)活潑的形式,向我們展示了內(nèi)容充實(shí)的微班會(huì),接著就展示了微班會(huì)課疊衣服進(jìn)行了研討。在場(chǎng)

16、教授和老師們所提出的專業(yè)意見(jiàn),讓我明白到:新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5 說(shuō)起教師,人們便自然而然地聯(lián)想到“人類靈魂的工程師”。的確,教師是園丁、春蠶、人梯、鋪路石教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),這些都是人民給予教師的贊譽(yù),作為一個(gè)教師,怎樣無(wú)愧于這些贊譽(yù),怎樣無(wú)愧于人民的殷切期望,這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認(rèn)真思

17、索的問(wèn)題。我作為一個(gè)年輕班主任,也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個(gè)班由幾十名學(xué)生組成,他們各具特點(diǎn),有著不同的要求和發(fā)展可能性,班主任必須將他們組織起來(lái),形成一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體,既保證學(xué)生學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施,使全班學(xué)生獲得教育計(jì)劃所要求的一般發(fā)展,又要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展。我覺(jué)得,要做好一個(gè)班主任,始終要以“為了孩子的一切,為了一切孩子,一切為了孩子”為奮斗宗旨。作為一個(gè)班主任,集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,有責(zé)任使班級(jí)正式群體成為良好的班級(jí)集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有著不可忽視的作用,俗話說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑?!币粋€(gè)班級(jí)的風(fēng)氣怎樣,決定著這個(gè)班級(jí)中學(xué)生

18、的發(fā)展方向。我所任教的班級(jí)是一個(gè)學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來(lái)的點(diǎn)滴教育是分不開(kāi)的,我經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)、思品課等告訴學(xué)生形成一個(gè)積極向上的集體的重要性,使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下一個(gè)較為深刻的印象。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽(yù)時(shí),我便及時(shí)地在班級(jí)中表?yè)P(yáng),要求大家向他表示祝賀,同時(shí)向他學(xué)習(xí)。以此增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,我先找到那位學(xué)生,與他談話,使他認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的,必須改正,然后利用這個(gè)例子借機(jī)教育學(xué)生,要分清是非,問(wèn)題不是很嚴(yán)重我就不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng),如果同學(xué)們已知道他是誰(shuí),我就告訴他們這個(gè)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò),大家要幫助他改正缺點(diǎn),只要

19、改正了,還是好孩子,并且用掌聲鼓勵(lì)他承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。但嚴(yán)格要求還是要的,它和尊重學(xué)生并不矛盾。在平時(shí)的教育中,我力求做到“嚴(yán)而有度,嚴(yán)中有愛(ài)”。該嚴(yán)時(shí)就得一本正經(jīng),把道理說(shuō)清楚;該愛(ài)時(shí)就得放下架子,讓他們感受到師愛(ài)就如母愛(ài)。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下,班級(jí)將逐漸成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷進(jìn)取的集體。班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己組織的各種教育活動(dòng),如讀書(shū)活動(dòng)、雛鷹假日活動(dòng)、各項(xiàng)文體活動(dòng)等。在活動(dòng)中,班主任可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列較為深刻的教育。小學(xué)生求知欲強(qiáng),好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮事物都很向往,但是,由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累不足,辨別是非、善惡的能力較弱,出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的

20、。每一個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)比較特殊的學(xué)生,或?qū)W習(xí)后進(jìn),或頑皮任性。俗話說(shuō):“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師?!本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯(cuò)誤。我班有位男生十分貪玩,經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來(lái)教育,但進(jìn)步不明顯。有一次,他與同學(xué)在玩耍時(shí)不慎摔傷,躺在床上一個(gè)多月不能來(lái)校上課。由于他平時(shí)不守紀(jì)律,同學(xué)們都不喜歡他,有的甚至幸災(zāi)樂(lè)禍,于是我就在班級(jí)中教育大家:他是有很多缺點(diǎn),但他既然是我們集體中的一員,我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他,而不應(yīng)該放棄他。大家聽(tīng)了我的話覺(jué)得挺有道理,于是紛紛回家拿來(lái)了水果、零食,都爭(zhēng)著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。

21、他上學(xué)后,我又及時(shí)幫他補(bǔ)課,使他很快又跟上了班級(jí)。這個(gè)學(xué)生還有一個(gè)不良習(xí)慣,就是“順手牽羊”??吹絼e的同學(xué)有什么好玩新奇的東西,他趁人不注意都要拿去玩,有幾次甚至去拿別人錢(qián)財(cái)。班級(jí)中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢(qián)物的事件。這樣的事情是很難查的,經(jīng)過(guò)多天觀察、個(gè)別詢問(wèn),最后疑點(diǎn)落到他身上。我把他找來(lái),剛一開(kāi)口,他就死不認(rèn)帳。我只能“軟硬兼施”,一邊跟他講道理,一邊把問(wèn)題的嚴(yán)重性分析給他聽(tīng)。最后,他的心理防線崩潰了,終于低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤,并向丟失錢(qián)物的同學(xué)道了歉。幾次反復(fù)后,他這種毛病已沒(méi)有再犯過(guò)。教育這樣的學(xué)生確實(shí)很花心思,很費(fèi)精力,但是,如果老師不去管他,放任自流,那么他的膽子會(huì)越來(lái)越大,長(zhǎng)大以后,就可

22、能走上犯罪的道路。我是他的班主任,因此,我有責(zé)任幫助他改正缺點(diǎn),制止他的不良行為。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6 一個(gè)成功的班主任,就是一個(gè)藝術(shù)家,但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家,因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒(méi)有生命力的作品,而是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無(wú)窮財(cái)富和價(jià)值的活生生的人。當(dāng)代青少年生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)情況與以往已發(fā)生了很大的變化:現(xiàn)在社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期,矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜,制度規(guī)范不完善,經(jīng)濟(jì)全球化,價(jià)值取向多元化,競(jìng)爭(zhēng)激烈,壓力大,生活節(jié)奏快,家庭結(jié)構(gòu)變化大,社會(huì)風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)面影響日益增大,大眾傳媒引導(dǎo)不當(dāng)。這這也就造成當(dāng)代青少年思想活躍,視野開(kāi)闊,價(jià)值觀和信仰從單一走向多元,但健康向上為主導(dǎo),知識(shí)面廣,興趣廣泛,但

23、學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足,主動(dòng)性差,思維獨(dú)立,具有批判精神,但易受誘惑,易發(fā)生偏差,認(rèn)識(shí)自我和外界常出錯(cuò),知行有較大差距,自我認(rèn)識(shí)和管理能力弱。舊的德育方式往往起不到原有的效果,教師迫切需要更新德育理念。新德育的特點(diǎn)有:互動(dòng)教育、人性教育、公民教育、生活教育、喚醒教育、滲透教育、活動(dòng)教育和自主教育等。在實(shí)際德育工作中受學(xué)生歡迎的教師都具有如下特質(zhì):嚴(yán)而有度像爸爸;溫柔善良像媽媽;充滿激情;有寬容心;帥哥且熱愛(ài)學(xué)生;美女且溫柔女;風(fēng)趣幽默;充滿愛(ài)心;以身作則,說(shuō)到做到;有真才實(shí)學(xué)。而其中最為關(guān)鍵的兩個(gè)要素是:第一,有“專業(yè)素養(yǎng)”,比如有教育智慧,有真才實(shí)學(xué);善于管理,嚴(yán)而有度,以身作則,說(shuō)到做到。第二,

24、有“積極心態(tài)”,比如風(fēng)趣幽默、像媽媽那樣溫柔、有愛(ài)心、有耐心、有寬容心;像實(shí)習(xí)老師那樣有平等意識(shí)和新鮮知識(shí);像帥哥、美女那樣有良好的精神氣質(zhì)。因此教師不僅要走近學(xué)生,更要走進(jìn)學(xué)生。一位優(yōu)秀的班主任要有三顆心:童心、愛(ài)心、責(zé)任心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生,就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來(lái)看,承認(rèn)只有差異,沒(méi)有差生;信任學(xué)生,就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好,學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處,只有獨(dú)具慧眼,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處,才能鼓勵(lì)孩子不斷探索,使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛(ài)表現(xiàn)在班主任的寬容大度。愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在善于為學(xué)生喝彩,對(duì)學(xué)生寬容,以尊重平等的態(tài)度與學(xué)生溝通交

25、流。愛(ài)是一種非常美好的人生情感。像花,在美化別人的同時(shí),也在愉悅著自己。愛(ài)既然是一朵花,就要讓他綻放,就不必藏在心底。然而,很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛(ài)。愛(ài)不等于溺愛(ài),班主任要把握“愛(ài)”與“嚴(yán)”的辨正法,“愛(ài)是出發(fā)點(diǎn),嚴(yán)是策略”,一方 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7 20xx年2月27日,我有幸聆聽(tīng)了泊頭市各中小學(xué)班主任培訓(xùn)會(huì)。給我印象最深的是河北省特級(jí)教師、黃河路小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)張榮花,張校長(zhǎng)在大會(huì)上分享了自己與教育事業(yè)的不解之緣,通過(guò)此次培訓(xùn),感受到了一次精神洗禮、感覺(jué)受益匪淺,感受如下:張校長(zhǎng)的講話的主題是“創(chuàng)造優(yōu)秀班主任,同享職

26、業(yè)幸?!薄埿iL(zhǎng)從自身的經(jīng)歷講起,解讀作為一位優(yōu)秀且幸福的班主任首要必備的六項(xiàng)技能:即“欣賞”、“寬容”、“責(zé)任”、“創(chuàng)新”、“恒心”、“感恩”。對(duì)學(xué)生要觀其優(yōu)點(diǎn),要有容人之量,責(zé)任之心,教學(xué)有創(chuàng)新之意,從事教育之恒心,常懷感恩之心。一邊聽(tīng)講一邊自我反思,一個(gè)人成功的主要原因是什么?怎樣克服自己的職業(yè)倦怠,讓自己的職業(yè)永保新鮮,想著不覺(jué)自己的心境發(fā)生了改變。成功來(lái)源于自己目標(biāo),更來(lái)源于對(duì)自己的目標(biāo)孜孜不倦的追求、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)。從教二十多年,我回憶著我自己年經(jīng)時(shí)的夢(mèng)想與憧憬,我為什么要做一個(gè)老師?聽(tīng)完講座后我更加堅(jiān)信,教育是一種責(zé)任,更是一種幸福。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8 趁著

27、假期學(xué)生們放假,我們老師們?cè)趯W(xué)校文體中心舉行了鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)新任教師暨班主任培訓(xùn)開(kāi)辦典禮,夏書(shū)芳教授和秦望老師給我們所有的老師進(jìn)行了非常精彩的培訓(xùn)。會(huì)議的開(kāi)始是由教研室主任致詞,他向所有的教師表達(dá)了他的期望。學(xué)習(xí)與我們終身相伴,我們的知識(shí)也需要不斷地更新。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有接收,理解,與時(shí)俱進(jìn)的能力。我們需要把最好的理念用在我們的工作和生活之中。他還向我們提出了教育理念和教育方式的轉(zhuǎn)變,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生學(xué)的興奮,學(xué)的投入,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,符合學(xué)生發(fā)展的要求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。接著就是我們今天的主課程,秦望老師是中國(guó)名班主任工作室的成員,被譽(yù)為“中國(guó)微班會(huì)第一人”。他進(jìn)行

28、了十招打造迷人班會(huì)課為主題的講座。他就如何短平快解決班級(jí)問(wèn)題好學(xué)好用的面向集體的教育形式。他重點(diǎn)講解了有關(guān)于“微班會(huì)”的相關(guān)內(nèi)容,這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較陌生,主要是指針對(duì)性強(qiáng),花費(fèi)時(shí)間少,解決問(wèn)題及時(shí),自由靈活的一種班會(huì)形式。在日常生活中,我們經(jīng)常告訴學(xué)生們很多道理,道理都懂,只是卻不能接受。這是因?yàn)閷W(xué)生們?nèi)狈η楦畜w驗(yàn)和認(rèn)知感悟。青少年學(xué)生的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,不是一朝一夕能夠完成的。因此利用微小的時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃夭拈_(kāi)發(fā)若干個(gè)微班會(huì)。雖然我沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,但是管理學(xué)生的方法是相通的,聽(tīng)了秦望老師的講座,我明白了如何開(kāi)好班會(huì)課,這次學(xué)習(xí)我受益良多。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9 聽(tīng)了 尹洪林老師

29、的“教育是一種情懷”深受啟發(fā)。尤其是其中所說(shuō)的畢淑敏的散文我很重要:對(duì)于年邁的雙親,我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本,是他們可以依靠的厚墻; 俯對(duì)我們的孩童,我們是至高至尊的惟一,是為他們撐起藍(lán)天的大柱; 對(duì)于工作,我們是不可或缺的主宰。文中寫(xiě)到 “沒(méi)有人能替代我,就像我不能替代別人。我很重要。 我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微,我們的身分可能很渺小,但這絲毫不意味著我們不重要。 ”這也正是我想對(duì)我的學(xué)生說(shuō)的,尤其是一些學(xué)困生。孩子你很重要,盡管你現(xiàn)在遇到了困難,可這并不意味著將來(lái)你不優(yōu)秀,盡管你的付出并沒(méi)有讓你得到你心中夢(mèng)寐以求的分?jǐn)?shù),可是孩子,你收獲了認(rèn)真面對(duì)一切的態(tài)度,你收獲

30、了鍥而不舍,這和高分同樣重要,不,應(yīng)該說(shuō)更重要,因?yàn)樗鼘⒂绊懩愕囊簧悄阌肋h(yuǎn)的財(cái)富。所以,無(wú)論任何時(shí)候,都要學(xué)會(huì)善待自己,永不放棄,永遠(yuǎn)都做一個(gè)給自己機(jī)會(huì)收獲的人。通過(guò)聽(tīng)講座,我學(xué)會(huì)了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很多次的讓自己辛苦經(jīng)營(yíng)的愉快的師生關(guān)系毀于一時(shí)的沖動(dòng),說(shuō)穿了,我不會(huì)等待。今后的我在教育中會(huì)試圖放棄所謂的完美,更多的學(xué)會(huì)包容,學(xué)會(huì)等待,讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競(jìng)相開(kāi)放。講座,讓我在班主任的生涯中又前進(jìn)了一步。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10 各位領(lǐng)導(dǎo),老師大家:下午好!今天能坐在這里向大家匯報(bào)交流我學(xué)習(xí)的感受,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我是7月31日起程

31、奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵(lì)耘計(jì)劃中小學(xué)班主任高級(jí)研修班”的培訓(xùn),培訓(xùn)期間共聆聽(tīng)了8節(jié)講座,給我們講座的教師都是全國(guó)著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會(huì)的教師來(lái)自全國(guó)各地,共計(jì)3百多人。培訓(xùn)期間,我們聽(tīng)到了名家大師的聲音,看到了知名院校的氣勢(shì),領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采,學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù),感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊(yùn),濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無(wú)窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的,激烈的思想碰撞、強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,讓我們學(xué)會(huì)了思考,辨析,自我提示和主動(dòng)踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),使我們學(xué)會(huì)了審視自己,反思過(guò)去,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了甄別、吸納、補(bǔ)充對(duì)我們每個(gè)人而言,這次學(xué)習(xí)是一個(gè)立體塑造

32、,整體構(gòu)建,全面提升的過(guò)程。通過(guò)這次也可以學(xué)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要,一個(gè)小項(xiàng)目可以一個(gè)人完成,那已經(jīng)是很痛苦地那種了,但是有一個(gè)大項(xiàng)目的話,那就不是一個(gè)人可以完成的事了,必須由一個(gè)團(tuán)體來(lái)共同完成項(xiàng)目,一個(gè)的技術(shù)牛不算牛,一個(gè)團(tuán)體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛,這樣合作起來(lái)就可以更快的把一個(gè)項(xiàng)目完成,而個(gè)人來(lái)說(shuō),也不會(huì)感到非常吃力,分功合作對(duì)于開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)是重要的一步,在分功的時(shí)候必須分功明確,不然在開(kāi)發(fā)程中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)亂,例如一個(gè)人開(kāi)發(fā)了登陸的功能了,由于分功不明確導(dǎo)至另一個(gè)在也在開(kāi)發(fā)此功能,分功明確了會(huì)減去諸如些類的一些錯(cuò)誤和麻煩。下面我就針對(duì)這8節(jié)講座向大家做以匯報(bào),我們先后聽(tīng)的是孫老師的美麗的教

33、育;魏老師的在快樂(lè)中體驗(yàn)成功,在活動(dòng)中健康成長(zhǎng);高老師的閱讀,煥發(fā)班級(jí)的教育活力;王老師的課堂管理的理念和技巧;鄭老師的全接納慢引導(dǎo)創(chuàng)造屬于教室的力量;張老師的好的關(guān)系就是好的教育教育中的人際溝通;李老師的班級(jí)管理中追求藝術(shù)性師愛(ài)無(wú)聲;吳老師的引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究。每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念,孫老師在美麗的教育講座中說(shuō):“寬容與賞識(shí)讓教育更美麗,愛(ài)心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)?!边@是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛(ài)兒童,面對(duì)生理機(jī)能有障礙的學(xué)生,學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生,單親家庭的學(xué)生,她給了他們更多的愛(ài),讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識(shí)、

34、愛(ài)心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育,汲取孫老師的精華,也努力創(chuàng)造美麗的教育!魏老師的講座在快樂(lè)中體驗(yàn)成功,在活動(dòng)中健康成長(zhǎng),她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),在班級(jí)活動(dòng)中與學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)。在形式多樣的活動(dòng)中,無(wú)需老師過(guò)多的語(yǔ)言,學(xué)生感悟到親情,感悟到友情,體驗(yàn)了成功,體驗(yàn)了挫折,這就是教育。作為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動(dòng)中,隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好。通過(guò)老師策劃的活動(dòng)去喚醒學(xué)生心中的真誠(chéng),讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的,人心是善良的,學(xué)習(xí)是愉悅的,分享是快樂(lè)的。讓學(xué)生們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為,不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升。高老師的閱讀,煥發(fā)班級(jí)的教育活力,高老師堅(jiān)定的教育信念是:讓閱讀潤(rùn)澤學(xué)生的心靈,讓閱讀煥發(fā)班級(jí)教育活力,讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一

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