音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

1、音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)一、本學(xué)期教學(xué)工作完成情況匯報(bào)作為一名音樂(lè)教師 ,雖然音樂(lè)課并不涉及到考試 ,但是作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素 ,音樂(lè)課的質(zhì)量還是非常重要的 .音樂(lè)課堂作為人類的第二語(yǔ)言 ,它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性 .根據(jù)本學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，我認(rèn)為本學(xué)期較好地完成了音樂(lè)教學(xué)工作任務(wù)。音樂(lè)課上 ,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演 ,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn) ,使學(xué)生能夠充分地展示自我 ,獲得美的享受和成功的愉悅 .培養(yǎng)了孩子的自信心 ,鑒于音樂(lè)課堂有著得天獨(dú)厚的條件 ,因此，學(xué)生們有了對(duì)音樂(lè)有了自信 ,因而學(xué)生對(duì)音樂(lè)課也就更加有興趣了 . 進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)審美能力。二、取得的主要成

2、績(jī)與經(jīng)驗(yàn)本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)，能夠堅(jiān)持貫徹音樂(lè)課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂(lè)感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶情操”的總目標(biāo)，把音樂(lè)教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂(lè)、 愛(ài)上音樂(lè)課方面上來(lái)，把教學(xué)中的過(guò)程及方法， 作為教學(xué)目標(biāo)來(lái)追求， 把知識(shí)技能融于學(xué)生喜愛(ài)的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)， 把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)置。教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂(lè)學(xué)習(xí)為核心，以音樂(lè)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂(lè)實(shí)踐的基本理念， 并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思考面隊(duì)學(xué)生教什么、誰(shuí)來(lái)教、對(duì)誰(shuí)教、怎么教，預(yù)見(jiàn)目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn)，牢固確立“

3、一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則. 三、存在的問(wèn)題與教訓(xùn)1、課堂教學(xué)不能針對(duì)4 個(gè)班學(xué)生實(shí)際， 缺乏“備學(xué)生” 這一必要環(huán)節(jié)。2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流， 有待于進(jìn)一步改善。 但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。四、改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中應(yīng)投入了更多的精力,認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思,及時(shí)回顧精選工作總結(jié)和整理 , 所謂“他山之石，可以攻玉” 。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上， 而許多事情還是旁觀者清。 所以，更應(yīng)多多的觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。并進(jìn)行教學(xué)反思，反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會(huì)有什么不同

4、，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。讓孩子們?cè)诙鄻佣_(kāi)闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、 感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)，并在快樂(lè)中更好地體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。 光陰如梭，新的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下， 以便今后更好地開(kāi)展工作， 彌補(bǔ)不足，精益求精。 一 、教學(xué)理念 本人這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析， 對(duì)教材的目的、 目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)- 我想學(xué)-我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)， 吸引住學(xué)生的注意力， 并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)， 誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考； 另一方面，我通過(guò)大量的音樂(lè)視頻播放與課件相結(jié)合， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。 總以為學(xué)生不是惡意