《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》教學(xué)設(shè)計(jì)六年音樂(lè)上

1、燈塔市西大窯鎮(zhèn)中心小學(xué)課 時(shí) 計(jì) 劃 總第 24 節(jié)課 題4誰(shuí)說(shuō)女子不如男專用教室音樂(lè)室第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生感受戲曲的韻味，有表情地演唱并表演，使學(xué)生能夠喜愛(ài)我國(guó)的戲曲文化，以弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)要點(diǎn)有表情的演唱。了解豫劇的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)一課前展示二情境導(dǎo)入三自主合作探繼續(xù)了解中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)欣賞幾個(gè)有代表性劇種的唱段，開闊學(xué)生的眼界，初步了解地方劇種的特色，在學(xué)唱選段時(shí)，不要與學(xué)唱其他歌曲那樣非得把曲譜唱好，而應(yīng)在欣賞過(guò)程中，邊聽邊輕聲隨唱唱詞，豫劇唱腔難度較大，在教學(xué)中，要多聽方能較好地完成教學(xué)任務(wù)。1學(xué)生聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室2師生問(wèn)好有表情的演唱。教學(xué)過(guò)程教師

2、調(diào)控學(xué)生活動(dòng)四檢測(cè)提升五歸納反思該歌曲從音樂(lè)結(jié)構(gòu)上可看做單三部曲式。A段四個(gè)樂(lè)句（7+7+4+7），B段六個(gè)樂(lè)句（4+4+4+4+4+5），C段三個(gè)樂(lè)句（4+4+7）。各樂(lè)段為非方整結(jié)構(gòu)，豫劇的旋律本身與歌詞和方言接合緊密，在旋律中經(jīng)常出現(xiàn)四度、五度跳進(jìn)，從而也形成了豫劇的旋律特點(diǎn)。誰(shuí)說(shuō)女子不如男是豫劇花木蘭的花木蘭唱腔。花木蘭原出北朝（6世紀(jì)）樂(lè)府民歌、五言體長(zhǎng)詩(shī)木蘭詩(shī)。明代文學(xué)家徐渭（15211593）曾編過(guò)雌木蘭雜劇。豫劇花木蘭還沿用了幾句木蘭詩(shī)作為唱詞。在別的劇種，如京劇、粵劇、越劇、評(píng)劇、秦腔等均有此劇目。了解豫劇的相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：4誰(shuí)說(shuō)女子不如男教學(xué)反思：學(xué)生感受戲曲的韻味，有表情地演唱并表演，能夠喜愛(ài)我國(guó)的戲曲文化，以弘揚(yáng)民族文化。課 時(shí) 計(jì) 劃 總第 節(jié)課 題專用教室第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第 節(jié)課 題專用教室第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課 時(shí) 計(jì) 劃 總第 節(jié)課 題專用教室第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)