國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童社會教育》期末試題6

1、2026國家開放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童社會教育期末試題及答案（試卷號：2505）一、單項選擇題（每小題2分.共14分）1. 在中國，萌芽階段的幼兒社會教育以（）為主。A. 宗教教育B. 社會生活常識教育C. 家庭中隨機的禮儀倫常生活教育D. 道德教育2. 學(xué)前兒童社會教育研究的核心任務(wù)是（）。A總結(jié)歷史發(fā)展中學(xué)前兒童社會教育的思想及實踐經(jīng)驗，為當(dāng)今學(xué)前兒童社會教育的研究與實踐提 供思想資源B. 研究學(xué)前兒童社會教育的基本問題，揭示學(xué)前兒童社會教育的基本原理與規(guī)律C. 指導(dǎo)學(xué)前兒童社會教育實踐，提高幼兒教師從事學(xué)前兒童社會教育的水平和效果D. 研究學(xué)前兒童社會性發(fā)展的特點、規(guī)律和影響因素，提高學(xué)前

2、兒童社會性發(fā)展研究的理論水平3. 個人童年期的生活經(jīng)驗在成年期的人格發(fā)展中起著非常重要的作用。這是（）最具有代表性的 觀點之一。A. 弗洛伊德B. 皮亞杰C. 柯爾伯格D. 班杜拉4. 嬰兒能夠區(qū)分母親和陌生人，陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒恐懼、焦慮，而陌生人離去后又會平靜下 來。這屬于（）。A. 陌生人焦慮B. 分離焦慮C. 母嬰依戀D. 陌生人恐懼5. 學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)是（）oA. 社會發(fā)展需要B. 我國的教育目的C. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）D. 學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律與需要6.以下不屬于學(xué)前兒童社會教育內(nèi)容組織的基本策略的是（)oA.基本活動的滲透式組織B.基于核心主題的整合性

3、組織C.基于經(jīng)驗的拓展性組織D.基于學(xué)科特征的系統(tǒng)性組織7.毛毛是幼兒園小班的小朋友。一個周末，毛毛和爸爸媽媽去爺爺奶奶家玩。到了爺爺奶奶家，毛毛的爸爸很自然地幫爺爺做事情，媽媽則幫奶奶剪指甲。這一切毛毛都看在了眼里。下午，奶奶從外而買東西回來，剛進(jìn)門，毛毛就主動地幫奶奶拿拖鞋。奶奶開心得不住地夸毛毛是個好孩子。這一案例表明學(xué)前兒童社會學(xué)習(xí)具有（）的特點。A.實踐性B.隨機性和無意性C.長期性和反復(fù)性D.情感驅(qū)動性二、是非判斷題（正確的打錯誤的打“X”，每小題1分，共15分）8.允許學(xué)前兒童犯錯誤，這是貫徹好實踐性原則的要求之一。9.小朋友分點心時水潑在地上了，掃地時垃圾沒掃干凈并且把墻壁弄臟

4、了，對此，教師應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評。10.學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)是學(xué)前兒童社會教育內(nèi)容選擇的首要依據(jù)。11.學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)前兒童已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上。12.在運用角色扮演法時，教師應(yīng)該經(jīng)常為兒童在活動中分配角色。13.當(dāng)別人遇到困難或不適時，教師要引導(dǎo)學(xué)前兒童體驗他人的情緒,從而使其產(chǎn)生安慰、幫助他人的行為。這一做法體現(xiàn)了學(xué)前兒童社會教育的情感支持原則。(V)14.盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多的言語說教。這是陶冶法的要求。（V ）15.區(qū)域活動應(yīng)該像教學(xué)活動一樣有嚴(yán)密的計劃。16.幼兒不愿與同伴接觸，不會自己穿衣、吃飯等，都是行為不足的表現(xiàn)。17.幼兒的自私行為是一種不良品德

5、行為。18.幼兒“說謊”的原因之一是，他們還沒有學(xué)會區(qū)分真實與不真實。19.幼兒園應(yīng)當(dāng)將對學(xué)前兒童的評價結(jié)果與年終或?qū)W期對教師的評價結(jié)果掛鉤。（X）20.對父母的交往方式進(jìn)行訓(xùn)練是指導(dǎo)攻擊性行為的最直接和最有效的方法之一。（J ）21.使用自然后果法時，幼兒必然能夠體會到自身的行為與后果之間的關(guān)系。22.當(dāng)指導(dǎo)目的是使幼兒增加某種行為時，一般可采用正強化法。三、簡答題（每小題10分。共30分）23. 簡述學(xué)前兒童社會教育情感支持原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求。答：情感支持原則是指通過愛與關(guān)心來建立老師與學(xué)前兒童間的雙向接納關(guān)系，為學(xué)前兒童的社會性 發(fā)展?fàn)I造良好的情感氛圍，促進(jìn)學(xué)前兒童的社會性發(fā)展。堅持

6、這一原則是因為學(xué)前兒童的社會學(xué)習(xí)具有強 烈的情感驅(qū)動性。實施這一原則應(yīng)注意以下兩點：(D投入積極的情感，營造良好的情感氛圍，但要注意把握分寸，不 能溺愛或偏愛；(2)激發(fā)兒童良好的社會情感，以此帶動兒童社會認(rèn)知和社會行為的發(fā)展。為此，教師必 須投入真情實感。24. 簡述兒童道德情感發(fā)展的主要內(nèi)容。答：(1)共情。一般認(rèn)為，共情是對他人狀態(tài)的一種替代性情感反應(yīng)和體驗，即由他人的情緒情感引 起的與之一致的情緒和情感反應(yīng)，是一種重要的社會性情感。共情可以促進(jìn)親社會行為的發(fā)展，并對攻擊 性行為的產(chǎn)生有一定的抑制作用。(2) 羞愧感。羞愧感是個人知覺到自己在一定情境中的行動與這種情境要求的合理的、道德的

7、、或公 認(rèn)的行動標(biāo)準(zhǔn)相背離時產(chǎn)生的情感體驗。它是道德良知發(fā)展的基礎(chǔ)。(3) 內(nèi)疚感。內(nèi)疚感是個體對白己的過錯或過失的感知。個體的行為違反了內(nèi)部道德準(zhǔn)則時，就產(chǎn)生 了悔恨自責(zé)的內(nèi)疚情感，與羞愧感的差別在于它的產(chǎn)生主要是因為個體行為達(dá)不到自己內(nèi)心理想要求時產(chǎn) 生。而羞愧感更多因為達(dá)不到外部要求時產(chǎn)生。25. 應(yīng)從哪些方而對社會教育活動中的兒童學(xué)習(xí)進(jìn)行評價？答：(D兒童對教育活動的參與度。主要評價在教育活動的進(jìn)行過程中幼兒的卷入程度，以及在學(xué)習(xí)、 探索、表達(dá)表現(xiàn)活動中的積極性、能動性程度等。(2) 兒童在教育活動中的情感態(tài)度。主要評價幼兒在教育活動過程中的情緒狀態(tài)，包括在活動中表現(xiàn) 出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、

8、情感語言、動作等。(3) 兒童在教育活動中的互動程度。主要涉及對幼兒在教育活動過程中與他人互動交流狀況的評價, 包括活動中與他人的合作交流與互動的次數(shù)、形式及有效性等方面。(4) 兒童在教育活動中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要評價教育活動中幼兒對學(xué)習(xí)探索活動的堅持性；克服 困難的勇氣和毅力；善于傾聽他人、接納他人意見以及與他人友好合作、交流協(xié)商等方而的水平。四、案例分析題(15分)26. T丁的爸爸是一個事業(yè)有成的商人，為了更好地照顧兒子，他為兒子請了兩個保姆，一個專管兒 子的生活，另一個專管兒子上幼兒園的接送。丁丁爸爸認(rèn)為保姆就是應(yīng)當(dāng)服務(wù)與服從于主人的需要與要求, 所以對她們總是用命令的語氣說話。保

9、姆到幼兒園接丁丁離園，本來在班里能干的丁丁只要一見到保姆來 了，就會支使她做這做那，并旦也總是用命令的語氣和她說話。(1) 請用班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論分析丁丁行為產(chǎn)生的原因及可能出現(xiàn)的問題;(2) 如果你是老師，如何對丁丁進(jìn)行教育引導(dǎo)？答：（1）親子關(guān)系是兒童白出生后最先接觸的人際關(guān)系，對父母行為的模仿是兒童社會化的重要方式, 社會學(xué)習(xí)理論中的觀察學(xué)習(xí)的概念解釋了兒童模仿的過程，認(rèn)為在社會情境中，兒童直接觀察別人的行為 就能獲得并仿造出一連串新的行為，并且觀察到他人行為產(chǎn)生的后果，也就受到了一種“替代強化”。（5 分）兒童模仿父母的行為、態(tài)度的機制是復(fù)雜的。有的學(xué)者認(rèn)為兒童是通過這種方式來獲得父

10、母的情感接 納或者避免懲罰，而有的學(xué)者則認(rèn)為兒童的這種行為是受動物性本能的驅(qū)動，試圖通過對父母行為的模仿 來獲得對周圍環(huán)境的控制。由此，家庭中的父母應(yīng)注重自己的言行舉止，為兒童的模仿提供良好的榜樣。（5分）（2）教育者要與家長溝通，讓他們明白白身行為對孩子的深遠(yuǎn)影響；也要在幼兒園中通過一定的活動 （比如角色扮演、講故事等方式）讓丁丁學(xué)會尊重、幫助、關(guān)心與照顧他人。（5分）五、應(yīng)用題（26分）27. 請為中班上學(xué)期幼兒設(shè)計一個與“中秋節(jié)”主題相關(guān)的活動方案，活動內(nèi)容自選，活動名稱自擬。要求；活動內(nèi)容與主題密切相關(guān)；教案完整；目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)、有可操作性；準(zhǔn)備充分，活動 過程安排合理，注重幼兒身心與學(xué)習(xí)特點，基本能保證目標(biāo)的實現(xiàn)；建議與延伸適當(dāng)。參考答案：活動目標(biāo)：1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂?；顒訙?zhǔn)備：場地布置，制作材料的準(zhǔn)備，表演節(jié)目的準(zhǔn)備活動形式：全園集體活動活動流程：介紹節(jié)日-園長致辭-欣賞故事制作月餅