如何做一名優(yōu)秀的施工單位技術(shù)員

1、如何做好一名優(yōu)秀的工程技術(shù)管理人員？本人自己認(rèn)為有以下幾個方面：首先要知道工程技術(shù)人員的涵義;其次是指導(dǎo)思想;然后是能力；最后是工作作風(fēng)。下面就圍繞這四個方面談?wù)剛€人的拙見：一、工程技術(shù)人員的涵義。工程技術(shù)人員的基本職責(zé)是：將設(shè)計物準(zhǔn)確的變成實物。這也是技術(shù)工作的目標(biāo),技術(shù)人員采取的一切手段或方法均是圍繞此目標(biāo)的.這里要說明的是:不是將設(shè)計圖紙而是將準(zhǔn)確的設(shè)計意圖變成實物.工程技術(shù)人員職責(zé)的雙重性:工程與技術(shù)人員是互相依存的，工程沒有技術(shù)人員,工程是不可能成功的；工程技術(shù)人員沒有工程其也就失去了存在的意義。技術(shù)人員在工程項目中起著龍頭的作用，技術(shù)工作是項目其它工作的前衛(wèi)和基礎(chǔ).技術(shù)管理人員有較

2、高的學(xué)歷可以為更好地完成技術(shù)工作多一些解決問題的思維方式和運用手段；但是，有較高學(xué)歷的技術(shù)人員是否就可以比低學(xué)歷的技術(shù)人員一定更好地完成技術(shù)工作?很多事實證明不完全是這樣的，究其原因就是一些技術(shù)人員沒有完全意識到其職責(zé)具有雙重性，即首先他是一名工程師，要懂工程,精業(yè)務(wù)；其次,他是管理人員，須具有管理職能。走出對“三技”認(rèn)識上的一些誤區(qū):“三技”即技術(shù)人員、技術(shù)管理、技術(shù)工作。當(dāng)前的工程建設(shè)特征一是規(guī)模大，技術(shù)含量高；二是質(zhì)量、進度、安全、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán);三是單價相對較低的特點。而我們的技術(shù)裝備對上述建設(shè)環(huán)境的變化表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，其表面上表現(xiàn)為技術(shù)人員人數(shù)和能力的不足，但實質(zhì)上是技術(shù)人員的潛能遠(yuǎn)

3、沒有發(fā)揮出來,其根本原因是傳統(tǒng)的粗放式管理思想仍然在從上到下影響著每一個員工，比較突出的思想表現(xiàn)有:技術(shù)工作認(rèn)識簡單化;長期以來,無論是行政領(lǐng)導(dǎo)還是技術(shù)人員本人都認(rèn)為技術(shù)工作就是上工地,所以有“技術(shù)干部不上工地就不是好技術(shù)干部"的認(rèn)識,不論他主管的工程如何,只要呆在工地上,不論他能力如何，技術(shù)交底如何、變更設(shè)計如何、施工計劃如何、主管的工程如何,他就是好技術(shù)干部。當(dāng)工程出現(xiàn)技術(shù)事故時，領(lǐng)導(dǎo)的第一意識就是該技術(shù)人員責(zé)任心差、能力弱,可能首先作出的安排是令其呆在工地上,不管他是否看懂圖紙、是否理解設(shè)計意圖并將其有效地傳遞到施工隊，結(jié)果是技術(shù)管理人員又在不斷地以新的技術(shù)事故證明著領(lǐng)導(dǎo)對其責(zé)

4、任性和業(yè)務(wù)能力懷疑的判斷的正確性。其實,上述現(xiàn)象都忽略了技術(shù)干部的最主要職能-技術(shù)指導(dǎo):在項目部看圖紙的除了技術(shù)人員外還有項目總工、技術(shù)部長等人，但是，將圖紙交到現(xiàn)場的只有一個人技術(shù)人員，更不要看一個項目部有其他那么多人了.可以看出，不論其他人對技術(shù)是否熟練，如果技術(shù)人員對技術(shù)不熟練,就是整個項目部對技術(shù)不熟練，工程必然出事。技術(shù)人員有許多職能,其他職能有的本來就不只技術(shù)管理人員一個人負(fù)責(zé)，或者其他職能可以由其他人代替，但惟有技術(shù)交底全項目部只有技術(shù)管理人員一個人來完成,他人無法代替.應(yīng)該說明的是:這里不是討論技術(shù)干部應(yīng)該不應(yīng)該上工地,而是強調(diào)不要將上工地作為工作目標(biāo),其工作目標(biāo)是通過保證工作

5、質(zhì)量來保證工程質(zhì)量;不要讓“上工地"這一現(xiàn)象掩蓋了技術(shù)人員能力不足、技術(shù)交底粗糙、變更設(shè)計忽略等直接關(guān)系到工程安全和企業(yè)效益的瀆職或失職行為。二、技術(shù)管理的指導(dǎo)思想。技術(shù)管理實施片面化:對于技術(shù)究竟應(yīng)該管什么、如何管,這一認(rèn)識比較模糊,這樣技術(shù)管理思路就不可能清晰，技術(shù)管理就可能混亂.對于技術(shù)管理人員來講，可能認(rèn)為：上工地就是技術(shù)管理、將技術(shù)交底交下去就是技術(shù)管理,至于實施與否就不管了，這種認(rèn)識無法有效地將設(shè)計變?yōu)閷嵨?，沒有正確履行技術(shù)人員職責(zé)，都是對技術(shù)管理的片面認(rèn)識；對于項目總工和生產(chǎn)經(jīng)理來說，可能認(rèn)為技術(shù)資料管理、變更設(shè)計管理、成本管理就是技術(shù)管理，上述工作確實很重要,也是技術(shù)

6、管理的重點，但是最重要的有兩點忽視了：一是技術(shù)工作主要是靠技術(shù)人員去完成，所以，對技術(shù)人員的管理應(yīng)是項目總工、生產(chǎn)經(jīng)理管理的重要內(nèi)容；其次，技術(shù)管理的最終目標(biāo)是確保工程質(zhì)量，顯然,如果忽略了對測量、試驗、施工隊等的管理，是無法確保工程質(zhì)量的。大多數(shù)項目的技術(shù)管理還停留在一些空洞的、華麗的、根本無法執(zhí)行的技術(shù)管理制度上，技術(shù)管理制度形同虛設(shè).一個好制度，首先是可操作,其次是合理，最后是全面.目前的技術(shù)管理制度有一個通病，即條條框框很多,如果要執(zhí)行的話，需要一個龐大的考核機構(gòu)，這很不現(xiàn)實。技術(shù)管理過程是按將建議、提示、交流和考核區(qū)分并結(jié)合的過程，比如施工過程中的技術(shù)方案優(yōu)化、管理辦法改進、社會信譽

7、好壞等可通過建議、提示、交流的辦法來實現(xiàn)，只將工程質(zhì)量、變更設(shè)計、成本管理、內(nèi)業(yè)資料四項作為考核內(nèi)容，這樣技術(shù)管理可能更有效。也就是說；簡單就是效率。技術(shù)人員使用局限化：在我們這樣的企業(yè)里,對技術(shù)人員的使用，從歷史上看，都認(rèn)為其能把工作做好，把主管的工程順利完成，他的才能就發(fā)揮出來了,就為企業(yè)做出了貢獻；從當(dāng)前的形勢看，由于企業(yè)發(fā)展規(guī)模的加快，多數(shù)技術(shù)人員上一個項目的工作還沒有完全完成，就急于奔赴下一個項目接受新的工作，疲于穿梭于項目之間。這樣的使用方式對技術(shù)人員的潛能的激發(fā)、作用的發(fā)揮是具有局限性的，在技術(shù)人員中間顯現(xiàn)出來的是相互之間攀比在哪個項目上、收入多少、擔(dān)任什么職務(wù)等等，而相互之間誰

8、發(fā)表了幾篇論文、幾個QC成果、幾個工法、幾個技術(shù)總結(jié)，打聽、交流的很少，幾乎沒有這樣的氛圍，甚至自己評職稱的論文都是抄襲別人或別人代寫的，這樣下去對技術(shù)人員本人、對企業(yè)都是很不利的。 一個人的成熟是建立在周而復(fù)始的實踐總結(jié)-實踐循環(huán)基礎(chǔ)上的，作為一個企業(yè),不斷地讓他們?nèi)嵺`，而不去引導(dǎo)他們適時的總結(jié),也不刻意給他們創(chuàng)造做階段性總結(jié)的條件和環(huán)境，會制約他們業(yè)務(wù)成長的速度，也會波及到企業(yè)發(fā)展的進程。 形成上述這些誤區(qū)是有歷史的原因，并已形成一種環(huán)境、一種思想，導(dǎo)致當(dāng)前技術(shù)人員的發(fā)展道路只有一條做項目經(jīng)理，這一現(xiàn)實也是造成對“三技"的錯誤認(rèn)識的緣由。走出對“三技"的誤區(qū),不是靠哪

9、一個人；而是需要技術(shù)人員及技術(shù)人員以外的其他人共同努力，通過改變觀念,創(chuàng)造環(huán)境,完善體制等轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀. 工程技術(shù)人員應(yīng)以“四清楚"、“四保障"作為技術(shù)工作的指導(dǎo)思想。根據(jù)職責(zé)要求，技術(shù)人員必須做到對設(shè)計的理解,然后設(shè)法要讓與工程相關(guān)的關(guān)鍵人員如施工隊負(fù)責(zé)人、測量負(fù)責(zé)人、工班長理解設(shè)計。而且只有技術(shù)人員理解了設(shè)計，其他相關(guān)人才有可能理解設(shè)計.所以,要保證將設(shè)計貫徹到現(xiàn)場，須做到“技術(shù)人員自己清楚”、“施工隊負(fù)責(zé)人清楚”、“測量負(fù)責(zé)人清楚”、“工班長清楚”這“四清楚”，這是技術(shù)交底的四個層次和環(huán)節(jié)，缺一不可。 “四保障”的技術(shù)工作指導(dǎo)思想：相關(guān)人員理解了設(shè)計，未必能按設(shè)計施工

10、，有愿意不愿意和協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)的問題，所以,要有保障措施，主要從兩個方面著手-以“權(quán)"和“利"來約束，以“威"和“情”來感召,前兩項是項目部的制度,后兩項是技術(shù)人員本人的素質(zhì)和能力。其中,“威信"的樹立主要是靠業(yè)務(wù)能力提高和品質(zhì)修養(yǎng),“感情”的培養(yǎng)是要求技術(shù)人員多與操作工人溝通和交流。在工作中，這四個方面的使用是因人、因時、因地而異的，如果技術(shù)人員的威信不足，就得多靠權(quán)利。權(quán)利是資源，用的越多,剩的越少,“感情"是聚寶盆,越聚越多，所以，工作中要多樹立自己的威信，多培養(yǎng)與工人的感情，做到少用權(quán)力和利益.“權(quán)”、“利"、“威”、“情”是對設(shè)

11、計有效貫徹的基本保障.三、工程技術(shù)人員應(yīng)具備的四項基本素質(zhì)和能力. 技術(shù)人員首先是工程師或助工，有履行指導(dǎo)工程的職責(zé)。所以,精業(yè)務(wù)是其基本素質(zhì)，具體表現(xiàn)為精通自己所從事的專業(yè)所需的專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)和技能以及將其變?yōu)楣こ陶Z言的能力也即工程制圖能力。有這樣的現(xiàn)象:因為現(xiàn)場施工的工人文化水平較低，所以有的技術(shù)人員就認(rèn)為指導(dǎo)他們不需要多高的文化水平，甚至說因為他們看不懂圖紙，所以技術(shù)人員不必繪圖;又有技術(shù)人員這樣認(rèn)為:“學(xué)校學(xué)的理論，現(xiàn)場要操作,是兩回事，理論無用”。而這種思想導(dǎo)致結(jié)果會是如何？ 因為理論不精，就很難理解設(shè)計意圖，這樣設(shè)計中的失誤就不可能發(fā)現(xiàn)，甚至圖紙也會看錯，指導(dǎo)施工自然常常出錯；

12、因為理論不精，無法與設(shè)計、監(jiān)理等專業(yè)人士勾通，工程變更自然打折扣,技術(shù)工作就打折扣。就像我們自己看不起工人一樣，上級領(lǐng)導(dǎo)也不會看得起一個技術(shù)水平很低的技術(shù)人員的. 技術(shù)業(yè)務(wù)水平高,未必能搞好工程,因為,在一線具體操作的是工人而不是技術(shù)人員，只有工人完全接受了技術(shù)人員的思想,設(shè)計意圖才可更好地貫徹，所以，這要發(fā)揮管理職能.有的技術(shù)人員抱怨工人不服從管理，其實,不是工人不服從管理，而是我們的管理水平低，古人說:“欲上民，必先以言下之；欲先民，必先以身后之”，中國共產(chǎn)黨一貫強調(diào)“從群眾中來,到群眾中去”的群眾路線也是與此一致的. 有的技術(shù)人員抱怨監(jiān)理故意為難、工人不聽指揮、同事不與合作，工作無法開展

13、，如果領(lǐng)導(dǎo)再批評，則非常委屈，當(dāng)局者迷，旁觀者清，可能工作中確有委屈，但同時也說明了協(xié)調(diào)能力差,有的技術(shù)人員遇到這樣的困境就想到換一個地方,這是“世外桃園”的想法,是回避現(xiàn)實的想法,是有心理障礙的想法,是不切實際的想法。換環(huán)境不如換心境，心境換了，環(huán)境自然就寬了?？赡苡械募夹g(shù)人員有去協(xié)調(diào)的愿望，但認(rèn)為自己語言表達能力差，感覺很難而放棄了，其實,協(xié)調(diào)就是與人溝通，實現(xiàn)有效溝通如果光靠語言,早晚是要失去對方信任的,相反,那些不善言語的人最終會贏得對方信任，因為，他給人以誠實可靠的印象,所謂健談不是自己說很多話,而是讓對方講話。協(xié)調(diào)工作需要的是誠心,誠心聽取他人意見、誠心幫助他人、誠心配合他人、誠心

14、落實上級領(lǐng)導(dǎo)和管理單位的指示安排，這就是協(xié)調(diào). “忍"是中國的國粹，是儒家思想的精髓；忍是一種寬廣博大的胸懷,忍是一種包容一切的氣概?！叭獭敝v究的是策略，體現(xiàn)的是智慧?！肮^盈則彎,刀至剛則斷"，能忍者追求的是大智大勇,決不做頭腦發(fā)熱的莽夫。工作中主要是要有忍耐“吃苦、吃虧、受委屈"的素質(zhì)和能力，因為工程的特點。我們的工作就既有內(nèi)業(yè)也有外業(yè),甚至在工地一身泥水,衣服尚來不及更換，就的去應(yīng)酬；為了確保工程質(zhì)量，可能沒有哪個領(lǐng)導(dǎo)知道就去加班加點、旁站監(jiān)督；本來不是自己工作范圍內(nèi)的事，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)卻安排,甚至干不好還被批評;有時是其他人的失誤，領(lǐng)導(dǎo)卻誤解。此時，不要去證明領(lǐng)

15、導(dǎo)的錯誤批評是正確的.如果簡單地看這是吃苦、吃虧、受委屈，那就錯了，技術(shù)人員成績體現(xiàn)只有工程，一切吃苦、吃虧、受委屈都是為了這一體現(xiàn)，反之,我們的成績就要打折扣。能否“吃苦、吃虧、受委屈”是一個人成熟的標(biāo)志,是成功的基礎(chǔ)。四、如何具有良好的工作作風(fēng)和態(tài)度。 工程技術(shù)人員應(yīng)培養(yǎng)“三遍”、“四勤”的工作作風(fēng):“三遍”即“再看一遍”、“再算一遍”、“再想一遍”；“四勤”即“手勤”、“腿勤”、“口勤”、“腦勤”. “三遍”、 “四勤”的工作作風(fēng)是為了減少或避免技術(shù)失誤的工作作風(fēng)。作為一名工程師，尤如一位戰(zhàn)場指揮官,其指揮失誤不僅造成戰(zhàn)士的更大傷亡,而且會失掉整個戰(zhàn)役，乃至整個國家。作為一名工程師，其直

16、接指揮著上百人、上千人，去完成上萬元、上億元的工程，其工作失誤會導(dǎo)致幾百元、幾千元、幾萬元、幾千萬元的經(jīng)濟損失，甚至?xí)斐扇藛T傷亡，造成重大事故，使工人失去健康和生命，使企業(yè)失去市場;要知道干活的工人是社會最底層人員，他們的年收入不足萬元，由于我們工程師的工作失誤，可能將一個工人一年的血汗丟掉了。我們肩上的擔(dān)子很重，作為工程師要做到工作不出差錯，必須作到胸有成竹；作為一名學(xué)生,如果事先還不知道或不精通數(shù)學(xué)基本原理、定理，其參加考試必然得不了滿分，分?jǐn)?shù)的優(yōu)劣在機率中；作為一名工程師,如果事先還有對圖紙看不懂的地方、對規(guī)范和驗標(biāo)不熟悉不精通，對工人是否領(lǐng)會交底精神不清楚,那么這個工程必然不會達優(yōu)，

17、至于事故是早晚要發(fā)生的事。如果沒有認(rèn)真繪制施工圖,沒有認(rèn)真領(lǐng)會設(shè)計文件,憑想當(dāng)然，就認(rèn)為已經(jīng)熟悉圖紙，這種認(rèn)識是淺薄的，多數(shù)技術(shù)事故不是因為技術(shù)人員不懂而是因為疏漏.所以有“技術(shù)人員糊涂，工程必然糊涂"的說法。 有的技術(shù)人員大概還有作學(xué)生時的思想：一個小失誤，頂多扣幾分，最后我還可以取得好成績，所以，他們對自己的失誤造成的損失不以為然;或者認(rèn)為:我很辛苦了,這點失誤比起我的辛苦算不了什么，無論那種失誤，不論其原因，尤其是那些直接遭受損失的人,決不是無所謂的，那就是損失，他們會記在心里的;有些損失是可以原諒的，比如技術(shù)人員剛參加工作、損失不大，但是要注意任何原諒不是無限制的，失誤多了，

18、就是在證明了一個事實:此人無能。不要證明自己無能。要做到這一點就要有“三遍”、“四勤”的工作作風(fēng)。 “再看一遍" 要求技術(shù)人員在開工前，要熟悉所有相關(guān)的規(guī)范、驗標(biāo)、合同及設(shè)計圖，并提前進行交底,在施工前,要對照現(xiàn)場再看一遍規(guī)范、驗標(biāo)、合同及設(shè)計圖看有無出入或不足和失誤。 “再算一遍"開工前要將所有參考圖、標(biāo)準(zhǔn)圖、設(shè)計圖匯總，繪制成施工圖，對于標(biāo)高、尺寸、坐標(biāo)要提前計算好，標(biāo)明于圖中,在施工前要對照現(xiàn)場再算一遍，或換一種方法再算一遍 “再想一遍”作為技術(shù)人員要對所主管的工程從設(shè)計到施工全部搞清楚，可以通過查閱資料、現(xiàn)場調(diào)查、專家咨詢等方法做到事前對整個工程了如指掌,胸有成竹，

19、在施工前,對照現(xiàn)場，將所有技術(shù)交底、施工過程各環(huán)節(jié)、可能的質(zhì)量通病、可能出現(xiàn)的意外從頭再想一遍。 “手勤”-要求技術(shù)人員要常進行書面交底，其中最主要的是要常繪制施工圖，因為，如果親手繪制了施工圖，就相當(dāng)于先將工程修建了一遍,可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的不足或缺陷、失誤，可以牢記設(shè)計中的一切尺寸. “ 腳勤"-技術(shù)人員的主要作品在現(xiàn)場，盡管我們事先作了很多準(zhǔn)備,但是現(xiàn)場往往會出現(xiàn)意外，需要及時處理；質(zhì)量管理也主要體現(xiàn)在現(xiàn)場，所以,要求技術(shù)人員要關(guān)注現(xiàn)場，一旦發(fā)現(xiàn)問題，一是要現(xiàn)場解決，二是要回來立即編制補充交底，或要與各方協(xié)調(diào)，這都要求技術(shù)人員有個好腳力。 “口勤"俗話講“知己知彼，百戰(zhàn)百

20、勝",所以，要對所主管的工程、工地、工人事前進行全面調(diào)查，搞清楚現(xiàn)場的設(shè)備性能和狀況、數(shù)量，工人的年齡、籍貫、素質(zhì)、能力、經(jīng)驗、人數(shù)，工隊的思想動態(tài),做到掌握資源,調(diào)度有方。 “腦勤”-技術(shù)人員要常對工程、工隊中的現(xiàn)狀、未來進行思考，比如能否對現(xiàn)有的工藝進行改進、能否更有效地激勵工隊、將來對類似的工程該如何干,要保持技術(shù)的先進，不落后。 工程技術(shù)人員應(yīng)養(yǎng)成好的工作態(tài)度,態(tài)度就是能力，態(tài)度的表現(xiàn)是工作方法，積極的態(tài)度有高明的方法，謙虛的態(tài)度有完善的方法，好的工作方法有好的工作成果。因此,工程技術(shù)人員應(yīng)做好以下幾項技術(shù)工作: 強化技術(shù)交底，這是技術(shù)人員所有工作中最基本的前提和核心內(nèi)容，因

21、為作為一名工程師其職責(zé)就是將圖紙變?yōu)閷嵨?，如果此項工作搞不好，其他工作將無從談起，多少次技術(shù)失誤十有八九是因為沒有交底或交底不徹底、不完善、交底錯誤造成的，可以退一步講,只要技術(shù)交底搞好了，這個技術(shù)人員的技術(shù)工作再差也不會差到哪里去。其中，施工圖是技術(shù)交底中最重要的交底，可以退一步講，只要施工圖繪好了,這個技術(shù)交底再差也不會差到哪里去。完善技術(shù)交底是明確責(zé)任，避免給企業(yè)、個人造成重大損失的重要措施。要明確交底的職責(zé)必須明白作為技術(shù)人員的身份。首先是搞技術(shù)業(yè)務(wù)，同時又是管理人員，管理人員就是管理人的，將圖紙變?yōu)閷嵨?，不是純業(yè)務(wù)的事，是要通過工人去完成,所以必然存在管理行為.所以說技術(shù)交底是一個管

22、理行為。其目的是將圖紙要求傳遞到具體操作的工人腦子里去，要將設(shè)計圖按工序分解,要通過最明了、最直接、最有效的辦法也是工人而不是工程師（工人可能看不懂標(biāo)準(zhǔn)圖、參考圖等)可以理解和接受的辦法去完成，一切工作以達到此目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),具體手段是運用好書面交底同口頭交底相結(jié)合，系統(tǒng)交底與分步交底相結(jié)合，事先交底與事中交底相結(jié)合,全員交底與個別交底相結(jié)合，圖紙交底與文字交底相結(jié)合的原則。 對于技術(shù)交底，必須還要有這樣一個認(rèn)識：“與其說是向工人交底，不如說是向自已交底"，如何做到胸有成竹，就是不折不扣按“三遍”(“再看一遍”、“再算一遍”、“再想一遍”)、“四勤”(“腿勤"、“手勤"

23、;、“口勤"、“腦勤”）的工作作風(fēng)搞好技術(shù)工作,就是要認(rèn)真繪好施工圖,認(rèn)真作好交底書,將規(guī)范和驗標(biāo)要一字一句抄下來,交下去，要牢記圖紙中的所有的尺寸和數(shù)據(jù)，要牢記關(guān)鍵的標(biāo)高和尺寸，如果做不到這一點，臨場翻圖紙或記錄，出事故的機率將非常大. 做好內(nèi)業(yè)資料，長期以來,形成一個不良習(xí)慣補資料,這是與合同、監(jiān)理程序、技術(shù)工作要求極不相符。內(nèi)業(yè)資料是對工程的記錄，是上級主管部門的檢查依據(jù),是工程計量的基礎(chǔ)，內(nèi)業(yè)資料的錯誤同樣也能造成事故；內(nèi)業(yè)資料拖延就拖延了計量，就會造成項目資金緊張，就會造成材料供應(yīng)不及時，就會造成職工工資發(fā)放不及時，降低全體員工的士氣,就會使項目遭受損失。因此，內(nèi)業(yè)資料必須

24、要與工程同步進行。 搞好現(xiàn)場管理與以下幾個因素有關(guān)：與技術(shù)交底的好壞有關(guān)，如果提前完整交底了，現(xiàn)場管理的時間就少.如果形成技術(shù)人員一刻都不能離開現(xiàn)場的局面,這個工程要不發(fā)生技術(shù)事故幾乎是不可能的，因為客觀上技術(shù)人員不可能每個工序都親臨，不可能一刻不離開現(xiàn)場。與對施工隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有關(guān)，技術(shù)人員是管理人員,而且又是年輕的管理人員，存在經(jīng)驗不足,客觀上因為文化的差距與工人有鴻溝，所以要求技術(shù)人員要尊重工人，尊重工人的勞動成果，既要做到熱情服務(wù),又要做到嚴(yán)格管理，如果認(rèn)為自己是有身份的人,不屑與工人相處,那就相當(dāng)淺薄了。與制度的完善有關(guān)，如果管理制度到位現(xiàn)場管理時間就少，現(xiàn)場管理要貫徹“制度領(lǐng)先，人治

25、隨后”的原則，管理方有效。與相互協(xié)作有關(guān)，同一件事無需幾個人去完成，如果技術(shù)人員與測量、試驗、現(xiàn)場副指揮等多勾通、多請教就不會出現(xiàn)人力資源浪費的現(xiàn)象。這是技術(shù)人員的基本工作，也是基本功夫,這不僅涉及到單位的經(jīng)濟效益，而且對技術(shù)人員的進步至關(guān)重要.變更是完善設(shè)計,要作到這一點必須有與設(shè)計人員相當(dāng)?shù)募夹g(shù)水平，否則一是看不出原設(shè)計的不足,二是找不到充足理由說服人家，要作好這個工作必須在平時要不斷學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)向深度和廣度兩個方向發(fā)展,要作到不恥下問，要注意積累現(xiàn)場的各種信息，及時記錄現(xiàn)場出現(xiàn)的異常并及時與監(jiān)理勾通.技術(shù)人員走的是一條從初級到中級、到高級職稱的路,如果沒有技術(shù)總結(jié)或成果,科技論文，工法，這

26、個進步很難，技術(shù)人員素質(zhì)也是不會提高的。作為一名工程師,尤其是年輕的工程師，施工經(jīng)驗遠(yuǎn)不如施工隊，但是,我們有懂理論、懂技術(shù)的優(yōu)勢,我們有將各種施工現(xiàn)象、經(jīng)驗匯總并總結(jié)的能力，這是我們之所以成為施工隊的“老師”的原因,相反如果我們拋棄我們的優(yōu)勢,將一無是處。 技術(shù)人員是管理人員，協(xié)調(diào)是管理的基本職能，技術(shù)人員的進步很大程度上取決于對各方關(guān)系的協(xié)調(diào)能力，其中包括對下級、同級、內(nèi)外關(guān)系的協(xié)調(diào)，職位越高,協(xié)調(diào)的范圍越多，需要技能越高，這是一項能力，要在平時有意識地去鍛煉、培養(yǎng)自己。尤其是對監(jiān)理的態(tài)度，任何時候必須誠懇，工地上要先于監(jiān)理發(fā)現(xiàn)問題，絕對不容許監(jiān)理發(fā)現(xiàn)問題后尚辯解掩蓋。必須有這樣的認(rèn)識：監(jiān)理任何時候都是正確的，錯的是我們自己,這是我們工作的出發(fā)點。 工程技術(shù)人員在技術(shù)工作中要避免的“技術(shù)事故”;技術(shù)事故原因可以概括為技術(shù)交底“四錯&qu