遠(yuǎn)離犯罪為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、遠(yuǎn)離犯罪，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)：了解一般違法與犯罪的區(qū)別，明確二者之間沒(méi)有不可 逾越的鴻溝；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。（二）能力：提高辨別能力，自我控制能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸， 自覺(jué)遵紀(jì)守法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】1、 教學(xué)重點(diǎn)：杜絕不良行為，防微杜漸，防患于未然，自覺(jué)遵紀(jì)守法。2、 教學(xué)難點(diǎn)：一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、 學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱有關(guān)法規(guī)，了解已滿 14 周歲未滿 18周歲的人實(shí) 施哪 8 種犯罪會(huì)受到刑事制裁。2、 教師準(zhǔn)備：了解班級(jí)學(xué)生對(duì)生活中出現(xiàn)的不良行為的認(rèn)識(shí)

2、，以做到有 的放矢；準(zhǔn)備聲相材料，制作課件?！窘虒W(xué)實(shí)施過(guò)程】環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件一：播放視頻我爸是李剛師：同學(xué)們看完這段視頻，你們對(duì)李剛之子有什么想說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā) 表自己的看法。生：這一環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到以下幾個(gè)方面“你爸是李剛有什么了不起， 不能因?yàn)槟惆职之?dāng)官就可以撞人后不管不問(wèn)” “喝酒不開車，不能因?yàn)樗袀€(gè)當(dāng)官的爸爸，他就可以醉酒開車”，“他開車撞 人致死，應(yīng)該會(huì)坐牢”師：同學(xué)們用最樸實(shí)的話說(shuō)出了內(nèi)心最真實(shí)的感受，看得出來(lái)同學(xué)們對(duì)富家 子弟李啟銘狂妄行為極為憤恨。是呀，相比我們來(lái)說(shuō)，他的成長(zhǎng)環(huán)境是多么的優(yōu) 越，可是優(yōu)越的條件卻使他身上滋生出種種不良行為，酗酒滋事、蔑視他人

3、、辱 罵他人、甚至做出對(duì)他人生命的漠視的行為，以至最終走上了違法犯罪的道路。試想如果當(dāng)時(shí)他的法律意識(shí)能再?gòu)?qiáng)一些，如果他的家教能夠再嚴(yán)格一些、，也許 他身上的這些不良行為和嚴(yán)重不良行為就有可能及時(shí)得到發(fā)現(xiàn)、約束、改正，他 就不會(huì)讓他走上犯罪的道路。這個(gè)事件也給我們青少年一些啟示：預(yù)防違法犯罪 必須從杜絕這些不良行為做起。同學(xué)們，就讓我們從杜絕不良行為開始，預(yù)防違 法犯罪的發(fā)生。這就是本節(jié)課所要解決的問(wèn)題。課件二：預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要為順利導(dǎo)入新課而服務(wù)，希望通過(guò)這段視頻的觀看，在 教師的問(wèn)題引導(dǎo)下，既能順利自然的導(dǎo)入新課，同時(shí)也能讓這一段富有實(shí)時(shí)性的 熱點(diǎn)事件來(lái)引發(fā)

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，讓學(xué)生自由談看完視頻的感想，有利于 師生形成情感的共鳴，幫助學(xué)生樹立正確的情感價(jià)值觀。）過(guò)渡 師：李啟銘走上違法犯罪的道路的一個(gè)重要原因是對(duì)于法律的無(wú)知， 因此，要預(yù)防違法犯罪我們首先要學(xué)法、懂法，掌握一定的法律知識(shí)環(huán)節(jié)二：一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝課件三：自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 44-45 頁(yè)第一目題內(nèi)容，獨(dú)立完成下列問(wèn)題：一、自學(xué)內(nèi)容：（ 1）法律的特征是什么？（）（2）什么是一般違法行為？什么是犯罪？（區(qū)別）（3）一般違法行為和犯罪之間有著怎樣的聯(lián)系？（相同點(diǎn)聯(lián)系總結(jié)）學(xué)法指導(dǎo)：（ 1）精讀課本，寫上問(wèn)題，分清要點(diǎn)層次（2）關(guān)鍵詞做上特殊標(biāo)記。有疑問(wèn)及不確定的地

5、方打上問(wèn)號(hào)？二、小組討論交流學(xué)習(xí)成果（注：疑問(wèn)之處能解決的在小組內(nèi)解決，解決不 了的提出來(lái)老師來(lái)幫助解決）（此環(huán)節(jié)既要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課本的能力，老師在此給予必要的方法指導(dǎo)，培 養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，來(lái)完成知識(shí)目標(biāo)的初步自學(xué)任務(wù)；同時(shí)又要通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生 與人合作、大膽質(zhì)疑、勇敢發(fā)言的能力）教師帶領(lǐng)全班交流：第一個(gè)問(wèn)題：法律的特征是什么？（）學(xué)生：一是法律是有國(guó)家制定；二是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三是對(duì)全體社 會(huì)成員有普遍約束力。學(xué)生回答教師板書） 一、法律特征： 國(guó)家 國(guó)家強(qiáng)制力 全體社會(huì)成員（這個(gè)地方由于學(xué)生初次接觸法律，肯定不明白，說(shuō)不出來(lái)，教師要適當(dāng)點(diǎn) 撥）教師：你知道國(guó)家制定指的是什么嗎？ 是指

6、我國(guó)有專門的立法機(jī)關(guān)即全國(guó) 人大及常務(wù)委員會(huì)，有它來(lái)制定法律；法律制定出來(lái)如果沒(méi)有專門的力量來(lái)保證 實(shí)施的話，法律就會(huì)變成一紙空文，因此法律需要一定的力量來(lái)保證實(shí)施，這個(gè) 力量就是國(guó)家強(qiáng)制力，即：軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄；法律在適用上適用于全體 社會(huì)成員，也就是說(shuō)法律不分官員、百姓，適用于所有人，“王子犯法與庶民同 罪”說(shuō)的就是這個(gè)道理。教師：通過(guò)剛才老師的教授相信同學(xué)們已經(jīng)能夠理解法律的三個(gè)特征。那么 法律作為一種行為規(guī)范具有它特殊的性質(zhì)，這種特殊性指的是它與什么相比較而 言？生：道德、紀(jì)律等規(guī)則。師：那你能判斷下列問(wèn)題哪些是道德、哪些是紀(jì)律，哪些是法律，一起來(lái)看 案例課件四：你來(lái)闖關(guān)問(wèn)題一：

7、走進(jìn)高區(qū)一的教室，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室后墻上都掛著中學(xué)生 日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，那么中學(xué)生日常行為規(guī)范是不是法律？問(wèn)題二：一婦女不顧門衛(wèi)勸阻，硬是將寵物狗帶入飯店。狗狗要與人一起就 餐，這事遭到店內(nèi)顧客的一致譴責(zé)，最終，婦女感到無(wú)地自容，慌忙逃走。這位 婦女的行為是違法行為嗎？問(wèn)題三：視頻材料中政府官員李剛之子李啟銘醉酒駕駛，致 1 人死亡 1人受 傷，且肇事后逃逸，構(gòu)成交通肇事罪，李啟銘被判處有期徒刑 6 年。李啟銘的行 為是違法行為嗎？法院的判決說(shuō)明了什么？第二個(gè)問(wèn)題：（ 2）什么是一般違法行為？什么是犯罪？學(xué)生回答：一般違法行為：社會(huì)危害性不大，沒(méi)有觸犯刑法，只是違反了刑 法以外的法

8、律法規(guī)。不受刑罰處罰；犯罪：社會(huì)危害性嚴(yán)重，觸犯了刑法，受刑 罰處罰。過(guò)渡：同學(xué)們已經(jīng)知道了一般違法與犯罪的含義，在理論上知道了二者是有 區(qū)別的，那回到實(shí)際的案例中你還判斷的出來(lái)嗎？下面我們通過(guò)一個(gè)小小的班級(jí) 活動(dòng)來(lái)進(jìn)行， 我們來(lái)做一個(gè)模擬現(xiàn)場(chǎng)， 推選一名學(xué)生代表做主持人； 教師做嘉賓； 全班同學(xué)做觀眾。這一環(huán)節(jié)以模擬現(xiàn)場(chǎng)的方式既要完成知識(shí)目標(biāo)，又要體現(xiàn)教師是主導(dǎo)，學(xué)生 是主體的思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。既是完成知識(shí)目標(biāo)又要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力的目的師：上周老師在看直播威海的時(shí)候它帶到我們的模擬現(xiàn)場(chǎng)，有請(qǐng)主持人，看到這樣一個(gè)真實(shí)的故事，今天我把主持人：大家好。今天給大家?guī)?lái)

9、的節(jié)目是小偉的故事，帶大家一起作 客初二、 X 班法制現(xiàn)場(chǎng)， 課件五：模擬現(xiàn)場(chǎng)在講述小偉的故事故事是這樣的：小偉原來(lái)是威海某初中一個(gè)老實(shí)聽話的學(xué)生。自從結(jié)識(shí)了社 會(huì)上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無(wú)心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開始 時(shí)，他還有些自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起父母、老師。后來(lái)便放縱自己，曾因打罵同學(xué)、 向小同學(xué)索要錢物等受到學(xué)校紀(jì)律處分。在輟學(xué)后，他非但沒(méi)有接受教訓(xùn)，反而 經(jīng)常在社會(huì)上小偷小摸、參加賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不思悔改。 為了弄到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”竟攔路搶劫，在短短的幾天中 就作案 3 起，最終被公安機(jī)關(guān)逮捕。課件六：合作探究1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)小

10、偉的哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬 于犯罪？找出劃分的依據(jù)。2、小偉從一般違法行為發(fā)展到犯罪這給我們什么啟示？（學(xué)生用自己的話來(lái)談啟示后，老師可以再要求學(xué)生用課本的文字更準(zhǔn)確的 說(shuō)說(shuō)二者之間的聯(lián)系）師：謝謝我們的小主持人，請(qǐng)回到座位上。老師作為嘉賓（教師）來(lái)給大家 一點(diǎn)總結(jié)歸納：（偷竊財(cái)物、參與賭博社會(huì)危害性不大，沒(méi)有觸犯刑法，只是違 法了治安管理處罰條例，屬于一般違法行為；攔路搶劫社會(huì)危害性大，觸犯了刑 法，屬于犯罪行為。需要指出不完成作業(yè)、 曠課、打罵同學(xué)等則屬于違紀(jì)行為。）（這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)，難點(diǎn)，雖然是難點(diǎn)，通過(guò)案例分析在道理上并不 難以理解二者之間的關(guān)系，學(xué)生能根據(jù)老師的提

11、示舉出實(shí)例。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既 為突破教學(xué)難點(diǎn)服務(wù)， 也為增強(qiáng)法制觀念， 防微杜漸， 自覺(jué)守法的情感目標(biāo)服務(wù)）師：圖表可以讓我們更清楚的看到二者之間的區(qū)別和聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課 本完成下列表格。課件七：一般違法犯罪區(qū)別觸犯的法 律社會(huì)危害 性受到的處 罰相同點(diǎn)二者如 何發(fā)展 變化結(jié)論過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了法律的特征、一般違法、犯罪的區(qū)別 和聯(lián)系等基本法律知識(shí)。知法、懂法是為了更好的守法，故事中的小偉沒(méi)有做到 遵紀(jì)守法，花季少年，鋃鐺入獄，小偉的故事讓我們扼腕痛惜，就讓我們?cè)賮?lái)回 顧一下小明的發(fā)展過(guò)程環(huán)節(jié)三：遵紀(jì)守法，防微杜漸（在此之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了一些法律知識(shí)，青少年知法、懂

12、法、更 要做到守法。整個(gè)下一環(huán)節(jié)側(cè)重從行動(dòng)上談如何自覺(jué)遵紀(jì)守法，這是教學(xué)重點(diǎn)。 采用情景教學(xué)，通過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)等方式讓學(xué)生充分發(fā)言，讓學(xué)生列舉大量事實(shí)，結(jié) 合談看法，最終自行得出結(jié)論。整個(gè)環(huán)節(jié)希望學(xué)生能夠在情感上增強(qiáng)法制意識(shí)， 遵紀(jì)守法，防微杜漸；在能力上 ，學(xué)會(huì)提高自己的控制力、辨別是非的能力； 在知識(shí)上掌握預(yù)防違法犯罪的兩個(gè)方面的內(nèi)容。）課件八：回顧小偉行為，自學(xué)課本（在師生分析的過(guò)程中逐步呈現(xiàn)）逃課、吸煙、喝酒、泡網(wǎng)吧、在學(xué)校多次警告處分的情況下仍多次偷竊，多 次向小同學(xué)勒索財(cái)物，自學(xué)課本 46 頁(yè)，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（1）這些都是什么行為？（2）小偉在出現(xiàn)違法犯罪之前有很多這樣的行為，這給

13、我們什么啟示？（學(xué)生對(duì)照課本相關(guān)鏈接，指出哪些是不良行為，哪些是嚴(yán)重不良行為，說(shuō) 出啟示，這一環(huán)節(jié)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課本并限定學(xué)生具體學(xué)習(xí)范圍，解決上面問(wèn)題就 變得簡(jiǎn)單）師總結(jié)：“千里之堤，潰于蟻穴”，許多人之所以走上違法犯罪的道路，往 往是從一些不起眼的小毛病開始的；不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能導(dǎo)致犯 罪，我們要預(yù)防違法犯罪就要從杜絕不良行為開始。但生活中有很多不好解決的 問(wèn)題，有時(shí)候不是我們主動(dòng)表現(xiàn)出一定的不良行為，而是被他人影響表現(xiàn)出這樣 的行為，一起來(lái)看遇到下面情況該怎么辦？課件九：兩難問(wèn)題妙回答1、考試時(shí)平時(shí)最要好的朋友讓我給他遞“小抄”，怎么辦？2、非常要好的“哥們”遞給我一支煙，吸還

14、是不吸？3、好朋友受別班同學(xué)欺負(fù)了，讓我?guī)退ゴ蚣?，怎么辦？教師引導(dǎo)學(xué)生回答上述兩問(wèn)題，在開始時(shí)，學(xué)生只回答標(biāo)準(zhǔn)答案：拒絕、一 次也不行為提高學(xué)生在生活中解決問(wèn)題的能力，教師追問(wèn)：如果你不給小華遞 小抄，小華就不理你了，怎么辦？學(xué)生：那我也不能遞。教師：你還希望你們是好朋友嗎？學(xué)生：希望教師：如何繼續(xù)交往呢？學(xué)生：嗯另一學(xué)生：我可以在平時(shí)幫助他學(xué)習(xí)，讓他提高成績(jī)。教師：這是一個(gè)雙贏的結(jié)局，這樣做既維持了友情，又讓同學(xué)提高了學(xué)習(xí)成 績(jī)，這種做法真值得我們學(xué)習(xí)。我們對(duì)不良行為既要勇敢說(shuō)不，又應(yīng)該采用最佳的方式杜絕不良行為。如果 不能掌握好的方法有時(shí)候我們還是不能杜絕不良行為。但是有的人說(shuō)我們小題大

15、 做，偶爾做一次也沒(méi)什么，你同意這樣的看法嗎？（學(xué)生發(fā)言）教師提升：生活中有很多不好解決的問(wèn)題，我們除了要做到分清是非、堅(jiān)持 原則外，還應(yīng)該采用最佳的方式拒絕不良行為，如果不能夠掌握好的拒絕方法， 礙于面子，盲目的做出一些看似小事的行為， 做了一次，就有第二次、 第三次 一步步從不良行為發(fā)展成嚴(yán)重不良行為，最終走上犯罪道路，因此，要預(yù)防違法 犯罪，在行動(dòng)上從杜絕不良行為開始。師：你知道這些話蘊(yùn)含的道理嗎？千里之堤，潰于蟻穴”，“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”（學(xué)生發(fā)言）師：生活中，如果出現(xiàn)了一些不良行為或嚴(yán)重不良行為，卻沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，發(fā) 展下去是很危險(xiǎn)的。進(jìn)入我們的實(shí)話實(shí)說(shuō)板塊：在我們身邊上有哪些不良行為

16、？ 你能給他一些建議嗎？學(xué)生活動(dòng)課件十：實(shí)話實(shí)說(shuō)在我們身邊有哪些不良行為或嚴(yán)重不良行為？以小組為單位討論、交流組長(zhǎng)作好記錄、匯報(bào)討論結(jié)果師總結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)話實(shí)說(shuō)，相信同學(xué)們已經(jīng)能夠能行動(dòng)上認(rèn)清哪些行為 是不良行為？哪些行為是嚴(yán)重不良行為，也知道了他們的危害，老師也感受到了 同學(xué)們杜絕不良行為的決心。希望同學(xué)們不僅說(shuō)數(shù)的好，更要把杜絕不良行為落 到實(shí)處。同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中的我們絕大多數(shù)都是積極上進(jìn)，遵紀(jì)守法的，對(duì)于我們 來(lái)說(shuō)自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自身道德修養(yǎng)更為重要，就像故事里的小偉如果他 能多學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)，有了一定的法律意識(shí)，他可能就不會(huì)走上犯罪的道路，所以 我們不僅要在行動(dòng)上做到杜絕不良行為，也要在思想上提高道德修養(yǎng)，樹立法律 意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法。課件十一：如何預(yù)防違法犯罪？1、行動(dòng)上：要從杜絕不良行為開始2、思想上：要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法課件十二：知識(shí)拓展案例追蹤：法院判決結(jié)果：小偉， 15周歲，犯搶劫罪，伙同他人作案 3 起， 性質(zhì)惡劣，判處有期徒刑 7 年。小偉出現(xiàn)了犯罪行為，但小偉自己說(shuō)：自己只有 14 周歲（未滿 18周歲），就算逮住了也沒(méi)事，是這樣嗎？學(xué)生利用課前準(zhǔn)備材料回答非常完整， 到位，明確小偉確實(shí)應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)