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文檔簡介
1、遠(yuǎn)離犯罪,為社會和諧貢獻(xiàn)力量教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識:了解一般違法與犯罪的區(qū)別,明確二者之間沒有不可 逾越的鴻溝;知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。(二)能力:提高辨別能力,自我控制能力。(三)情感、態(tài)度、價值觀:提高道德修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸, 自覺遵紀(jì)守法?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】1、 教學(xué)重點(diǎn):杜絕不良行為,防微杜漸,防患于未然,自覺遵紀(jì)守法。2、 教學(xué)難點(diǎn):一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、 學(xué)生準(zhǔn)備:課前查閱有關(guān)法規(guī),了解已滿 14 周歲未滿 18周歲的人實(shí) 施哪 8 種犯罪會受到刑事制裁。2、 教師準(zhǔn)備:了解班級學(xué)生對生活中出現(xiàn)的不良行為的認(rèn)識
2、,以做到有 的放矢;準(zhǔn)備聲相材料,制作課件?!窘虒W(xué)實(shí)施過程】環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課課件一:播放視頻我爸是李剛師:同學(xué)們看完這段視頻,你們對李剛之子有什么想說的?請同學(xué)們自由發(fā) 表自己的看法。生:這一環(huán)節(jié)學(xué)生可能會說到以下幾個方面“你爸是李剛有什么了不起, 不能因為你爸爸當(dāng)官就可以撞人后不管不問” “喝酒不開車,不能因為他有個當(dāng)官的爸爸,他就可以醉酒開車”,“他開車撞 人致死,應(yīng)該會坐牢”師:同學(xué)們用最樸實(shí)的話說出了內(nèi)心最真實(shí)的感受,看得出來同學(xué)們對富家 子弟李啟銘狂妄行為極為憤恨。是呀,相比我們來說,他的成長環(huán)境是多么的優(yōu) 越,可是優(yōu)越的條件卻使他身上滋生出種種不良行為,酗酒滋事、蔑視他人
3、、辱 罵他人、甚至做出對他人生命的漠視的行為,以至最終走上了違法犯罪的道路。試想如果當(dāng)時他的法律意識能再強(qiáng)一些,如果他的家教能夠再嚴(yán)格一些、,也許 他身上的這些不良行為和嚴(yán)重不良行為就有可能及時得到發(fā)現(xiàn)、約束、改正,他 就不會讓他走上犯罪的道路。這個事件也給我們青少年一些啟示:預(yù)防違法犯罪 必須從杜絕這些不良行為做起。同學(xué)們,就讓我們從杜絕不良行為開始,預(yù)防違 法犯罪的發(fā)生。這就是本節(jié)課所要解決的問題。課件二:預(yù)防違法犯罪,從杜絕不良行為做起(本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要為順利導(dǎo)入新課而服務(wù),希望通過這段視頻的觀看,在 教師的問題引導(dǎo)下,既能順利自然的導(dǎo)入新課,同時也能讓這一段富有實(shí)時性的 熱點(diǎn)事件來引發(fā)
4、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外,讓學(xué)生自由談看完視頻的感想,有利于 師生形成情感的共鳴,幫助學(xué)生樹立正確的情感價值觀。)過渡 師:李啟銘走上違法犯罪的道路的一個重要原因是對于法律的無知, 因此,要預(yù)防違法犯罪我們首先要學(xué)法、懂法,掌握一定的法律知識環(huán)節(jié)二:一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝課件三:自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 44-45 頁第一目題內(nèi)容,獨(dú)立完成下列問題:一、自學(xué)內(nèi)容:( 1)法律的特征是什么?()(2)什么是一般違法行為?什么是犯罪?(區(qū)別)(3)一般違法行為和犯罪之間有著怎樣的聯(lián)系?(相同點(diǎn)聯(lián)系總結(jié))學(xué)法指導(dǎo):( 1)精讀課本,寫上問題,分清要點(diǎn)層次(2)關(guān)鍵詞做上特殊標(biāo)記。有疑問及不確定的地
5、方打上問號?二、小組討論交流學(xué)習(xí)成果(注:疑問之處能解決的在小組內(nèi)解決,解決不 了的提出來老師來幫助解決)(此環(huán)節(jié)既要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課本的能力,老師在此給予必要的方法指導(dǎo),培 養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,來完成知識目標(biāo)的初步自學(xué)任務(wù);同時又要通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生 與人合作、大膽質(zhì)疑、勇敢發(fā)言的能力)教師帶領(lǐng)全班交流:第一個問題:法律的特征是什么?()學(xué)生:一是法律是有國家制定;二是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施;三是對全體社 會成員有普遍約束力。學(xué)生回答教師板書) 一、法律特征: 國家 國家強(qiáng)制力 全體社會成員(這個地方由于學(xué)生初次接觸法律,肯定不明白,說不出來,教師要適當(dāng)點(diǎn) 撥)教師:你知道國家制定指的是什么嗎? 是指
6、我國有專門的立法機(jī)關(guān)即全國 人大及常務(wù)委員會,有它來制定法律;法律制定出來如果沒有專門的力量來保證 實(shí)施的話,法律就會變成一紙空文,因此法律需要一定的力量來保證實(shí)施,這個 力量就是國家強(qiáng)制力,即:軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄;法律在適用上適用于全體 社會成員,也就是說法律不分官員、百姓,適用于所有人,“王子犯法與庶民同 罪”說的就是這個道理。教師:通過剛才老師的教授相信同學(xué)們已經(jīng)能夠理解法律的三個特征。那么 法律作為一種行為規(guī)范具有它特殊的性質(zhì),這種特殊性指的是它與什么相比較而 言?生:道德、紀(jì)律等規(guī)則。師:那你能判斷下列問題哪些是道德、哪些是紀(jì)律,哪些是法律,一起來看 案例課件四:你來闖關(guān)問題一:
7、走進(jìn)高區(qū)一的教室,同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)每個教室后墻上都掛著中學(xué)生 日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則,那么中學(xué)生日常行為規(guī)范是不是法律?問題二:一婦女不顧門衛(wèi)勸阻,硬是將寵物狗帶入飯店。狗狗要與人一起就 餐,這事遭到店內(nèi)顧客的一致譴責(zé),最終,婦女感到無地自容,慌忙逃走。這位 婦女的行為是違法行為嗎?問題三:視頻材料中政府官員李剛之子李啟銘醉酒駕駛,致 1 人死亡 1人受 傷,且肇事后逃逸,構(gòu)成交通肇事罪,李啟銘被判處有期徒刑 6 年。李啟銘的行 為是違法行為嗎?法院的判決說明了什么?第二個問題:( 2)什么是一般違法行為?什么是犯罪?學(xué)生回答:一般違法行為:社會危害性不大,沒有觸犯刑法,只是違反了刑 法以外的法
8、律法規(guī)。不受刑罰處罰;犯罪:社會危害性嚴(yán)重,觸犯了刑法,受刑 罰處罰。過渡:同學(xué)們已經(jīng)知道了一般違法與犯罪的含義,在理論上知道了二者是有 區(qū)別的,那回到實(shí)際的案例中你還判斷的出來嗎?下面我們通過一個小小的班級 活動來進(jìn)行, 我們來做一個模擬現(xiàn)場, 推選一名學(xué)生代表做主持人; 教師做嘉賓; 全班同學(xué)做觀眾。這一環(huán)節(jié)以模擬現(xiàn)場的方式既要完成知識目標(biāo),又要體現(xiàn)教師是主導(dǎo),學(xué)生 是主體的思想,充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。既是完成知識目標(biāo)又要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力的目的師:上周老師在看直播威海的時候它帶到我們的模擬現(xiàn)場,有請主持人,看到這樣一個真實(shí)的故事,今天我把主持人:大家好。今天給大家?guī)?/p>
9、的節(jié)目是小偉的故事,帶大家一起作 客初二、 X 班法制現(xiàn)場, 課件五:模擬現(xiàn)場在講述小偉的故事故事是這樣的:小偉原來是威海某初中一個老實(shí)聽話的學(xué)生。自從結(jié)識了社 會上一幫游手好閑的“朋友”后,逐漸無心學(xué)習(xí),不完成作業(yè),經(jīng)常曠課。開始 時,他還有些自責(zé),覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己,曾因打罵同學(xué)、 向小同學(xué)索要錢物等受到學(xué)校紀(jì)律處分。在輟學(xué)后,他非但沒有接受教訓(xùn),反而 經(jīng)常在社會上小偷小摸、參加賭博等,因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不思悔改。 為了弄到錢去網(wǎng)吧玩游戲,他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫,在短短的幾天中 就作案 3 起,最終被公安機(jī)關(guān)逮捕。課件六:合作探究1、請同學(xué)們根據(jù)材料說說小
10、偉的哪些行為屬于一般違法行為?哪些行為屬 于犯罪?找出劃分的依據(jù)。2、小偉從一般違法行為發(fā)展到犯罪這給我們什么啟示?(學(xué)生用自己的話來談啟示后,老師可以再要求學(xué)生用課本的文字更準(zhǔn)確的 說說二者之間的聯(lián)系)師:謝謝我們的小主持人,請回到座位上。老師作為嘉賓(教師)來給大家 一點(diǎn)總結(jié)歸納:(偷竊財物、參與賭博社會危害性不大,沒有觸犯刑法,只是違 法了治安管理處罰條例,屬于一般違法行為;攔路搶劫社會危害性大,觸犯了刑 法,屬于犯罪行為。需要指出不完成作業(yè)、 曠課、打罵同學(xué)等則屬于違紀(jì)行為。)(這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué),難點(diǎn),雖然是難點(diǎn),通過案例分析在道理上并不 難以理解二者之間的關(guān)系,學(xué)生能根據(jù)老師的提
11、示舉出實(shí)例。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既 為突破教學(xué)難點(diǎn)服務(wù), 也為增強(qiáng)法制觀念, 防微杜漸, 自覺守法的情感目標(biāo)服務(wù))師:圖表可以讓我們更清楚的看到二者之間的區(qū)別和聯(lián)系,請同學(xué)們根據(jù)課 本完成下列表格。課件七:一般違法犯罪區(qū)別觸犯的法 律社會危害 性受到的處 罰相同點(diǎn)二者如 何發(fā)展 變化結(jié)論過渡:通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了法律的特征、一般違法、犯罪的區(qū)別 和聯(lián)系等基本法律知識。知法、懂法是為了更好的守法,故事中的小偉沒有做到 遵紀(jì)守法,花季少年,鋃鐺入獄,小偉的故事讓我們扼腕痛惜,就讓我們再來回 顧一下小明的發(fā)展過程環(huán)節(jié)三:遵紀(jì)守法,防微杜漸(在此之前的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解了一些法律知識,青少年知法、懂
12、法、更 要做到守法。整個下一環(huán)節(jié)側(cè)重從行動上談如何自覺遵紀(jì)守法,這是教學(xué)重點(diǎn)。 采用情景教學(xué),通過實(shí)話實(shí)說等方式讓學(xué)生充分發(fā)言,讓學(xué)生列舉大量事實(shí),結(jié) 合談看法,最終自行得出結(jié)論。整個環(huán)節(jié)希望學(xué)生能夠在情感上增強(qiáng)法制意識, 遵紀(jì)守法,防微杜漸;在能力上 ,學(xué)會提高自己的控制力、辨別是非的能力; 在知識上掌握預(yù)防違法犯罪的兩個方面的內(nèi)容。)課件八:回顧小偉行為,自學(xué)課本(在師生分析的過程中逐步呈現(xiàn))逃課、吸煙、喝酒、泡網(wǎng)吧、在學(xué)校多次警告處分的情況下仍多次偷竊,多 次向小同學(xué)勒索財物,自學(xué)課本 46 頁,回答下面兩個問題。(1)這些都是什么行為?(2)小偉在出現(xiàn)違法犯罪之前有很多這樣的行為,這給
13、我們什么啟示?(學(xué)生對照課本相關(guān)鏈接,指出哪些是不良行為,哪些是嚴(yán)重不良行為,說 出啟示,這一環(huán)節(jié)帶著問題學(xué)習(xí)課本并限定學(xué)生具體學(xué)習(xí)范圍,解決上面問題就 變得簡單)師總結(jié):“千里之堤,潰于蟻穴”,許多人之所以走上違法犯罪的道路,往 往是從一些不起眼的小毛病開始的;不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能導(dǎo)致犯 罪,我們要預(yù)防違法犯罪就要從杜絕不良行為開始。但生活中有很多不好解決的 問題,有時候不是我們主動表現(xiàn)出一定的不良行為,而是被他人影響表現(xiàn)出這樣 的行為,一起來看遇到下面情況該怎么辦?課件九:兩難問題妙回答1、考試時平時最要好的朋友讓我給他遞“小抄”,怎么辦?2、非常要好的“哥們”遞給我一支煙,吸還
14、是不吸?3、好朋友受別班同學(xué)欺負(fù)了,讓我?guī)退ゴ蚣埽趺崔k?教師引導(dǎo)學(xué)生回答上述兩問題,在開始時,學(xué)生只回答標(biāo)準(zhǔn)答案:拒絕、一 次也不行為提高學(xué)生在生活中解決問題的能力,教師追問:如果你不給小華遞 小抄,小華就不理你了,怎么辦?學(xué)生:那我也不能遞。教師:你還希望你們是好朋友嗎?學(xué)生:希望教師:如何繼續(xù)交往呢?學(xué)生:嗯另一學(xué)生:我可以在平時幫助他學(xué)習(xí),讓他提高成績。教師:這是一個雙贏的結(jié)局,這樣做既維持了友情,又讓同學(xué)提高了學(xué)習(xí)成 績,這種做法真值得我們學(xué)習(xí)。我們對不良行為既要勇敢說不,又應(yīng)該采用最佳的方式杜絕不良行為。如果 不能掌握好的方法有時候我們還是不能杜絕不良行為。但是有的人說我們小題大
15、 做,偶爾做一次也沒什么,你同意這樣的看法嗎?(學(xué)生發(fā)言)教師提升:生活中有很多不好解決的問題,我們除了要做到分清是非、堅持 原則外,還應(yīng)該采用最佳的方式拒絕不良行為,如果不能夠掌握好的拒絕方法, 礙于面子,盲目的做出一些看似小事的行為, 做了一次,就有第二次、 第三次 一步步從不良行為發(fā)展成嚴(yán)重不良行為,最終走上犯罪道路,因此,要預(yù)防違法 犯罪,在行動上從杜絕不良行為開始。師:你知道這些話蘊(yùn)含的道理嗎?千里之堤,潰于蟻穴”,“小時偷針,長大偷金”(學(xué)生發(fā)言)師:生活中,如果出現(xiàn)了一些不良行為或嚴(yán)重不良行為,卻沒有被發(fā)現(xiàn),發(fā) 展下去是很危險的。進(jìn)入我們的實(shí)話實(shí)說板塊:在我們身邊上有哪些不良行為
16、? 你能給他一些建議嗎?學(xué)生活動課件十:實(shí)話實(shí)說在我們身邊有哪些不良行為或嚴(yán)重不良行為?以小組為單位討論、交流組長作好記錄、匯報討論結(jié)果師總結(jié):通過剛才的實(shí)話實(shí)說,相信同學(xué)們已經(jīng)能夠能行動上認(rèn)清哪些行為 是不良行為?哪些行為是嚴(yán)重不良行為,也知道了他們的危害,老師也感受到了 同學(xué)們杜絕不良行為的決心。希望同學(xué)們不僅說數(shù)的好,更要把杜絕不良行為落 到實(shí)處。同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中的我們絕大多數(shù)都是積極上進(jìn),遵紀(jì)守法的,對于我們 來說自覺學(xué)習(xí)法律知識,提高自身道德修養(yǎng)更為重要,就像故事里的小偉如果他 能多學(xué)點(diǎn)法律知識,有了一定的法律意識,他可能就不會走上犯罪的道路,所以 我們不僅要在行動上做到杜絕不良行為,也要在思想上提高道德修養(yǎng),樹立法律 意識,自覺遵紀(jì)守法。課件十一:如何預(yù)防違法犯罪?1、行動上:要從杜絕不良行為開始2、思想上:要加強(qiáng)道德修養(yǎng),樹立法律意識,自覺遵紀(jì)守法課件十二:知識拓展案例追蹤:法院判決結(jié)果:小偉, 15周歲,犯搶劫罪,伙同他人作案 3 起, 性質(zhì)惡劣,判處有期徒刑 7 年。小偉出現(xiàn)了犯罪行為,但小偉自己說:自己只有 14 周歲(未滿 18周歲),就算逮住了也沒事,是這樣嗎?學(xué)生利用課前準(zhǔn)備材料回答非常完整, 到位,明確小偉確實(shí)應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)
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