假如給我三天光明閱讀答案

1、假如給我三天光明閱讀答案假如給我三天光明美海倫凱勒 我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然 人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所 事事。 有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊 ！這 就更能顯示出生命的價值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那 樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又 何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜?就更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。 他們

2、視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的 東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。 我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、 聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩 的快樂。 最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來 d我問他看到些什么，他說 沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領(lǐng) 會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。 我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)

3、在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上，視力這種天賦不過增添一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。 假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教 授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大 的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。 請你思考一下這個問題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？1. 第段中加點的“事事”二字，前一個“事”的意思是，后一個“事” 的意思是。2. 第段中

4、加點的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容 ？“這”指“這樣”指3作者在第段中說“如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得 那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應(yīng)如何度過才有意義，才能“更 顯示出生命的價值呢？。4. 在第段中，作者說“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句 中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好 ？簡要談?wù)勀愕目捶ā?. 第段寫朋友從林中散步回來，回答我說并沒有看到什么特別的東西，其 原因是什么？6. 第段畫線句子中方便的含義是;更多的意義的深層含義是7. 在第段中，作者提出了一個大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者 的寫作意圖.請簡要談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。答案

5、：1. 做事事情2. 要是人們把活著的某一天都看作是生命的最后一天該多好?。灰坏┦?了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福3. 每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥4. 因為失去聽力的人，再不能“真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的 只有“光明”。換成“盲”或“瞎”不好。因為盲人對光明是沒有切身感受的5. 那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他看來是那么的平庸6. “方便”只能看東西、辨方向“更多的意義”指看清眼前一閃而過的東 西，從中尋求生活的樂趣7作者的寫作用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華 ；啟迪人 們注意“是用眼睛”，認(rèn)真審視社會，審視生

6、活，欣賞生活的美，陶冶自己的心 靈。-強備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.- 力.養(yǎng)學(xué)生檢應(yīng)用學(xué)容+混合運算:數(shù)：數(shù).I：瓷二寸芻的小的意：括.T：把.X H-數(shù)級乘法與讀、寫含間的三系的位數(shù)采=研范與詩學(xué)1討"習(xí)*"-行,"指-E 練習(xí)最后行展”綜-2合”式方法"i習(xí)慣f更