承德旅游職業(yè)學院

1、承德旅游職業(yè)學院精品課程建設管理辦法為進一步深化教學改革，加強我院課程建設工作，加速建成一批精品課程，不斷提高教學質(zhì)量，特制定本管理辦法。一、精品課程建設項目的申報與審定第一條項目申報的范圍與條件：1、申報范圍：學生受益面廣的公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課。2、申報條件：申報課程基本符合精品課程標準，有發(fā)展?jié)摿徒ㄔO基礎；課程建設者具有能體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的教改思路和建設能力，并且具有團結(jié)協(xié)作精神。具體條件為：評估總分75分；加*號的指標要素得分均為B級以上；C級指標要素得分不超過三項；申報課程必須已在大專連續(xù)開設三年以上。主講教師具有副高職職稱；有關教學大綱、授課教案、習題、實驗指導、參考

2、文獻目錄已經(jīng)上校園網(wǎng)。第二條項目申報的程序與評定辦法：1、精品課程建設項目的申報與審定程序為：項目負責人申報，所在系、部初審并推薦，教務處組織人員審核，學院教學委員會評審，公示評審結(jié)果，院長辦公會議審批。2、精品課程建設項目的審定以承德旅游職業(yè)學院精品課程建設立項評審表為依據(jù)，通過學院教學委員評分、排序的方式確定精品課程建設項目建議名單。3、精品課程建設項目的申報工作原則上每年一次，建設期一般為3年。申報的起止日期為：4月15日5月10日；評定結(jié)果的反饋日期為：6月25日。二、精品課程建設項目的管理與驗收第三條精品課程建設項目一旦確定，教務處代表學校與項目負責人及所在系、部簽訂任務書，確保課程

3、建設按計劃進行，完成建設目標。第四條精品課程建設項目的經(jīng)費劃撥標準為：每個項目0.5萬-1元。經(jīng)費分3批下?lián)埽旱谝慌鸀閱咏?jīng)費，在項目立項后劃撥；第二批為建設經(jīng)費，在年度檢查后根據(jù)檢查情況劃撥；第三批經(jīng)費在驗收后，根據(jù)驗收結(jié)果劃撥。經(jīng)費分配比例及使用范圍如下：評審第一批第二批第三批 管理費 啟動費建設費經(jīng)費12 403810第五條精品課程建設項目所在系、部負責課程建設的日常管理和檢查工作，配合制訂精品課程建設工作計劃，并負責解決建設中遇到的困難；教務處負責精品課程建設的年度檢查，對經(jīng)費劃撥、經(jīng)費支出進行審批。課程建設項目負責人在每年的1月10前填寫學院精品課程建設年度檢查表并連同經(jīng)費本交教務處

4、，教務處組織人員實地檢查建設進展情況，于3月10日前反饋檢查結(jié)果，并根據(jù)檢查結(jié)果劃撥、緩撥或取消第二批建設經(jīng)費。第六條精品課程建設項目的驗收由項目負責人申請、專家組評審、學院教學委員會審核并公示審核結(jié)果、院長辦公會議審定的程序進行。精品課程建設項目按期完成后，項目負責人填寫精品課程建設驗收評定表，并根據(jù)“承德旅游職業(yè)學院精品課程評估指標”寫出自評報告。教務處于每年的三月份組織5-7名專家（校外專家至少1名）對申報驗收的精品課程建設項目進行評審，根據(jù)“承徳旅游職業(yè)學院精品課程評估指標”進行打分，評分在85分及以上、帶*號指標均為B級，且C級指標不超過兩項項者，經(jīng)院教學委員會審核、院長辦公會議審批

5、通過后，確定學院級精品課程。第七條被評為精品課程者，發(fā)給榮譽證書，精品課程建設評定結(jié)果將作為教師晉職、崗位評定及考核的重要依據(jù)。每年教務處將組織人員對精品課程進行抽查，抽查不合格的取消“精品課程”稱號。第八條未評為精品課程者，1年內(nèi)可申請再次驗收1次，評審費自理。仍達不到精品課程標準，視作未通過驗收。未按時完成建設的項目，經(jīng)申請原則上最多可延長1年。延長期內(nèi)仍不申請驗收，按未通過驗收處理，并收回70%經(jīng)費（含設備、資料等）。未通過驗收者，所在系、部不得申報下一次精品課程建設項目，項目負責人連續(xù)2年、項目組成員1年內(nèi)不得申報重點專業(yè)建設、精品課程建設、優(yōu)秀教材建設項目。 三、附則第九條由于項目組

6、成員工作性質(zhì)發(fā)生變化而不能繼續(xù)履行課程建設職責，由所在系、部項目負責人提出變更意見后，報教務處審批。第十條本辦法經(jīng)院長辦公會議審議通過，自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務處負責解釋。附件：1、承德旅游職業(yè)學院精品課程建設立項評審表 2、承德旅游職業(yè)學院精品課程評估指標體系 3、承德旅游職業(yè)學院精品課程建設項目申報表（教務處另發(fā)）4、承德旅游職業(yè)學院精品課程建設項目年度檢查表（教務處另發(fā)） 5、承德旅游職業(yè)學院精品課程建設項目驗收評定表（教務處另發(fā)） 承德旅游職業(yè)學院2004年3月1日 編號:承德旅游職業(yè)學院200 年度“校級精品課程”立 項 表所 屬 系 經(jīng)濟系 課程名稱 計算機公共基礎 課程負責人 于

7、暢 申報日期 2006年3月 承德旅游職業(yè)學院教務處 二六 年 三 月 1. 課程負責人1情況1-1基本信息姓 名于暢性別女出生年月1969年6月最終學歷大學本科職 稱副教授電 話學 位學士職 務教研室主任傳 真所在系經(jīng)濟系E-mail通信地址（郵編）承德旅游職業(yè)學院經(jīng)濟系計算機教研室（067000）1-2教學情況近三年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計的年限、學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教

8、學相關論文（含題目、刊物名稱與級別、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）。信息技術(shù)基礎 15節(jié)/周 04級學生200多人計算機公共基礎18節(jié)/周 05級學生360多人FLASH動畫設計 12節(jié)/周 02級計算機信息班學生100多人2005年承擔承德旅游學學院科研課題計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程整體改革的研究擔任主研人。2005年編寫教育部高職高專規(guī)劃教材計算機公共基礎、計算機公共基礎習題與實訓兩本教材，任副主編。2004年制定編寫計算機網(wǎng)絡專業(yè)培養(yǎng)方案與教學計劃。2005年編寫計算機專業(yè)計算機公共基礎、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、多媒體技術(shù)應用、計算機網(wǎng)絡及應用

9、四門課程的課程簡介及教學大綱。擔任計算機專業(yè)學生畢業(yè)論文指導工作，任答辯小組組長，指導02級、03級計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生畢業(yè)論文和畢業(yè)設計。05年河北省高校多媒體課件比賽獲二等獎。承擔學院的05、06兩年的河北省高校計算機等級考試輔導工作，通過率比上一年提高10個百分點。負責計算機專業(yè)高級工認證的輔導工作，通過率100%擔任2004年承德市計算機技能大賽指導教師，使我院代表隊取得第一名的好成績。參與對計算機基礎課程進行模塊化教學改革近兩年來制作了一整套計算機基礎課的多媒體教學課件，并應用于教學中。1-3學術(shù)研究近三年來承擔的學術(shù)研究課題（含課題名稱、課題類別、來源、年限、本人所起作用）（不超過五

10、項）；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學術(shù)論文（含題目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）（不超過十項）；獲得的學術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序）（不超過五項）。2005年參編教育部高職高專規(guī)劃教材計算機公共基礎計算機公共基礎習題與實訓擔任副主編2003年出版國家級書刊中華教育理論與實踐（上） 任副主編2004年在中國科教博覽第12期發(fā)表從“觀摩教學”談計算機教學 2005年在中國科學學報第5期發(fā)表淺談引導學生上網(wǎng) 2005年在中國科學學報第5期發(fā)表淺談多媒體教學 2005年在中國科技信息第9期發(fā)表淺談如何利用多媒體課件進行教學2001年獲承德市“計算機先進工作者”稱號2002年

11、、2004年被評為學院優(yōu)秀教師。05年獲河北省教育廳組織的河北高校多媒體課件比賽獲二等獎。1課程負責人指主持本門課程建設的主講教師。2. 教學隊伍情況2-1人 員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱學科專業(yè)在教學中承擔的工作戴德勤男195607 副教授計算機主講教師劉建全男196701高級講師計算機主講教師姜永法男197010講師計算機教師張都男197906助教計算機教師高巍女198203計算機教師2-2教學隊伍整體情 況概述教學隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導教師或?qū)嶒灲處熍c學生的比例）；主要成員的教學經(jīng)歷、年終考核成績以及中青年教師培養(yǎng)計劃與效果。該課程教師隊伍由6 名教

12、師組成，其中，副高級職稱 3 人，講師1 人，助教師 2 人、均為本科以上學歷； 50 歲教師 1 人、 30 歲以上教師 3 人、30 歲以下教師 2 人，平均年齡 36 歲。副高級職稱以上教師既從事理論教學也從事實踐教學，且都具有十余年計算機基礎教育的教學經(jīng)歷。主要成員全部從事計算機基礎課教學工作 , 并能結(jié)合計算機技術(shù)的發(fā)展研究教學內(nèi)容，改進教學方法，完善教學效果，提升教學質(zhì)量。教師整體教學質(zhì)量高，教學各具風格，教學思想活躍，合作意識強，是一個團結(jié)向上的集體。 積極從事科研和教學資源的開發(fā)，具有較高的學術(shù)水平和良好的敬業(yè)精神，師資隊伍知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理。 2-3教學改革與教學研究近三

13、年來教學隊伍教研活動涉及的領域、提出的教改項目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（含題目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）（不超過十項）（不含第一署名人為課程負責人的成果）；獲得的教學研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序）（不超過五項）。戴德勤：參與編輯計算機基礎教程計算機基礎教程上機指導及配套習題集現(xiàn)代辦公自動化主編計算機應用基礎、Foxpro 2.5程序設計基礎編委辦公自動化的發(fā)展方向及建設原則論文獲省計算機應用研究會論文評比一等獎計算機基礎教程獲市優(yōu)秀教育科研、教學成果一等獎教學中運用多媒體電腦及課件應注意的問題獲學院年度優(yōu)秀論文

14、姜永法：2004年參加校級觀摩課獲三等獎同年在裝甲步兵（軍級刊物）發(fā)表論文一篇2005年在中國交通報發(fā)表論文一篇2006年在裝甲步兵發(fā)表論文一篇11 / 11文檔可自由編輯打印3. 課程描述3-1 課程發(fā)展的主要歷史沿革學院自2001年招收大專學生以來，一直開設計算機公共基礎這門課程。根據(jù)教育部對高職高專院校學生計算機教育的要求，在學院領導的帶領下，從2004年開始對課程進行統(tǒng)一規(guī)劃改革。采用模塊化教學，進行了較大幅度的教學方法和手段改革，首先運用多媒體教室采用電子課件進行教學。教學模式分別采用了講授 + 上機實踐的教學方式，針對不同基礎的學生，還進行了分層次教學?？荚嚪绞綇墓P試發(fā)展到筆試 +

15、 機試的考試改革。嘗試多樣化、立體式教學模式，完善課程教學內(nèi)容，強化實踐環(huán)節(jié)教學。3-2 教學內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學內(nèi)容組織方式與目的；實踐性教學的設計思想與效果）計算機公共基礎是大一學生的公共基礎課程。教學內(nèi)容是根據(jù)教育部對高職高專院校計算機基礎教育教學的基本要求，通過對教學內(nèi)容的基礎性、科學性和前瞻性的研究，體現(xiàn)以操作技能為主體，構(gòu)建支持學生終身學習的基礎，加強人才培養(yǎng)的針對性、應用性、實踐性為重點，強調(diào)學生的能力素質(zhì)。 教學目標是通過本課程的學習，使學生較全面、系統(tǒng)地掌握計算機及網(wǎng)絡的基本知識，掌握微型計算機系統(tǒng)中 Windows 操作系統(tǒng)的使用方法，熟練掌握辦公集成軟件 Off

16、ice 2000 組件的操作方法，掌握計算機網(wǎng)絡，特別是 Internet 中的電子郵件、 WWW 等功能的設置與使用。 教學內(nèi)容分為理論教學與實踐教學兩部分。理論教學的主要內(nèi)容有：計算機基礎知識， Windows2000 操作系統(tǒng)， Office2000 辦公集成軟件的使用，計算機網(wǎng)絡基礎知識與 Internet 應用等。 實踐教學由 Windows 2000 應用基礎、 Microsoft Office2000 操作與應用、 網(wǎng)絡基本操作等。 知識模塊順序及學時分配如下：序號主要內(nèi)容學時小計理論實訓1計算機基礎知識10822Windows 200014683Word 2000166104E

17、xcel 2000166105PowerPoint200012486計算機網(wǎng)絡基礎與應用14687Frontpage2000844總計904050解決辦法主要采用 3 種方式：一是通過課堂講授，以點帶面突出重點和難點；二是利用豐富的立體化教學資源，強調(diào)自主學習和網(wǎng)絡學習；三是教學實踐，這種方式是學習本門課程的關鍵，任何知識，尤其是計算機這種實踐性很強的課程，沒有實踐永遠也學不會。通過這三種方式達到對不同知識的深入理解與掌握。 3-3 教學條件（含教材使用與建設；促進學生主動學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網(wǎng)絡教學環(huán)境）本課程的教材：采用的是教育部高職高專規(guī)劃教

18、材計算機公共基礎及配套的習題與實訓，本課程的教學目標是培養(yǎng)學生計算機應用的綜合能力和創(chuàng)新意識，在實訓中每個實驗除包含實驗要求、目的和內(nèi)容外，還注重案例教學，增加綜合性和設計性實驗。通過案例進行實踐教學，深受學生歡迎，便于學生學習和掌握，取得明顯的效果。實踐性教學環(huán)境：擁有和與課程配套的主教材、實驗指導教材、網(wǎng)絡課件。試題庫和網(wǎng)絡教學支撐平臺正在建設中。校級計算中心擁有4個微機室，并對本學院學生開放。所有微機皆連接成局域網(wǎng)絡，并與校園網(wǎng)和 Internet 連接，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享和教學。網(wǎng)絡教學環(huán)境 ：本課題組成員正在建設網(wǎng)絡教學支撐平臺，通過網(wǎng)絡教學平臺可以進行網(wǎng)上教學，除了課堂教學，教學

19、的其他教學活動都通過網(wǎng)上實現(xiàn)，包括作業(yè)的發(fā)布、提交與批改等。3-4 教學方法與教學手段（含多種教學方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應用與教學改革） 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率和效果   在本門課程中，有許多操作性很強的知識運用，為便于學生掌握和理解，利用電子教案、多媒體課件可以更有效地表達和展現(xiàn)這些概念，尤其是通過案例驅(qū)動，收到很好的效果。 在教學中淡化操作性講解，強調(diào)對基本理論的深刻理解、基本概念的牢固建立以及對基本操作方法的靈活運用， 培養(yǎng)綜合應用知識的能力和學習能力； 在實驗教學中，強調(diào)實驗教學的主要目的是鍛煉學生應用所學知識分析問題和解決問題的綜合能力。 因此，

20、在本課程教學過程中，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，編寫并研制一系列電子教案和網(wǎng)絡課件，并在教學實踐中不斷豐富和完善。 轉(zhuǎn)變教學理念以教師為主導學生為主體 新的教學手段和方法注重發(fā)揮學生在教學活動中的主體作用，注重采用多種教學形式培養(yǎng)學生解決問題的能力和綜合素質(zhì)，例如在課堂上由學生提問并由學生解答，在教學方法與手段的改革過程中，最突出的是實驗教學的引入，提高了學生動手能力和實際操作能力。學生在實驗的過程中所遇到的問題，可以通過實驗案例解決。  教學模式的改革 運用現(xiàn)代化教學手段采用電子課件在多功能教室上課，教學內(nèi)容按模塊組織教學。充分發(fā)揮各種教學的優(yōu)勢，加強基礎理論知識的學習和學生自身素質(zhì)和學

21、習能力的綜合培養(yǎng)。 考試機制的改革 為增強和培養(yǎng)學生的動手能力和綜合應用能力，進一步實現(xiàn)考教分離，不斷探索和研究考試機制。從原來的筆試加上機逐漸改變?yōu)槔眠B機測試系統(tǒng)實現(xiàn)全部機考。從而使學生綜合能力和動手能力加強，學生整體素質(zhì)提高。 3-5 教學效果（含校內(nèi)同事舉證評價、校外專家評價及有關聲譽的說明；近三年學生的評價結(jié)果；課堂教學錄像資料評價）本課程在近幾年的教學改革中，學生的評價逐年的提高。在2004年和2005年承德市計算機技能大賽中，我院代表隊均獲第一名的好成績。在參加勞動技能考核中，高級工的通過率為98%以上。4. 自我評價4-1 本課程的主要特色（不超過三項）1 本課程基礎理論簡明扼要，注重理論聯(lián)系實際，利用案例驅(qū)動的方法，學生較容易掌握。 2 課程內(nèi)容設置與教學方法和手段先進 主要體現(xiàn)在三個方面：一是利用多媒體教室和電