初中九年級音樂教案《蘇武牧羊》

1、初中九年級音樂教案蘇武牧羊教學(xué)對象：9年級教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、鋼琴設(shè)計思路：本課圍繞以“民族精神”為中心思想而開展。在本次教學(xué)中給我感悟最深的是，學(xué)生在課堂中“內(nèi)在的動”是不容忽視的，往往有了“內(nèi)在的動”，才能更好的表現(xiàn)“外在的動”。這次原本準(zhǔn)備把重點放在最后一個環(huán)節(jié)，即“活動與創(chuàng)造”板塊。但在上課過程卻發(fā)現(xiàn)真正出彩的地方不是最后學(xué)生如何演繹“蘇武牧羊”這首樂曲，而是在聽賞、觀賞完后學(xué)生發(fā)表的觀點。使學(xué)生真正的用心在聽、在感悟作品。生真正理解了作品，才能有很好表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、粗略認(rèn)識蘇武牧羊的譜子，能夠有感情的演唱蘇武牧羊。2、欣賞用不同演唱形式來演唱的蘇武牧羊，欣賞用不同樂器來演奏的

2、蘇武牧羊。教學(xué)重點、難點：有感情的演唱教材分析：蘇武牧羊是一首具有濃郁民族風(fēng)格、廣為流傳的著名學(xué)堂樂歌。它產(chǎn)生于民國初年(1912)，流行于20世紀(jì)二 三十年代。該曲在一些歌集和刊物上常稱“古曲”，本教材也沿用慣例稱蘇武牧羊為“古曲”。關(guān)于該曲的詞曲作者說法不一，有待考證。作詞者一說山東蓬萊翁曾堃，一說遼寧蓋縣蔣蔭棠；作曲者一說遼寧蓋縣田錫侯，一說北京白宗魏。蘇武牧羊歌曲內(nèi)容取自漢武帝時，蘇武(?前60)出使匈奴，被囚禁19年而不屈的故事。歌頌蘇武“留胡節(jié)不辱”的崇高氣節(jié)。教學(xué)過程：一、組織上課：課前播放音樂動畫，以渲染氣氛（音樂用琵琶奏蘇武牧羊的旋律）。二、導(dǎo)入新課： 1、同學(xué)們請看大屏幕（

3、出現(xiàn)動畫、音樂（憂傷的貝加爾湖的冬天）教師旁白：“圖畫中的老人披著破毯子，眺望著遠(yuǎn)方，大雁已往南飛去，冬天已來到了，遠(yuǎn)處的山峰已漸漸的被雪覆蓋，老人終日望著南方，因為那里有自己的祖國、有自己的家鄉(xiāng)、有自己的老娘、有自己的妻子兒女。十九年了，他時常撫摸著朝廷給他的“漢節(jié)”，跟一群公羊相依為命，他渴了就喝點兒雪水或羊血，餓了就用小木棍兒掏取老鼠洞里的野草種子來充饑，在這里他歷盡艱辛，永不屈服，艱難的熬過了十九年，這就是千古年來悲壯的動人故事蘇武牧羊。 2、故事簡介：大屏幕師讀一遍（有感情、深沉的） 3、下面請同學(xué)們聽兩段歌唱蘇武牧羊的音樂，要帶著兩個問題來欣賞：這兩段音樂分別運用了怎樣的演唱形式？

4、（合唱、齊唱、重唱、對唱、獨唱等）。它們的速度以及伴奏樂器是怎樣的？大屏幕播放男中音、童聲齊唱的兩段音樂找二名學(xué)生回答三、發(fā)聲練習(xí)與復(fù)習(xí)舊課： 用輕聲來演唱我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，以達(dá)到練聲之目用“l(fā)a”來演唱。注意聲音的統(tǒng)一、連貫四、朗讀歌詞大屏幕找學(xué)生朗讀后，老師解釋文言文歌詞五、學(xué)唱旋律：采用1+2+2+1的學(xué)習(xí)方法即老師范唱一遍+學(xué)生跟琴模唱兩遍+跟老師講唱兩遍+自己大聲唱一遍。六、填唱歌詞： 老師示范一遍，學(xué)生輕聲唱兩遍、最后有感情的唱一遍（要把蘇武的悲傷、孤獨、憂愁、思鄉(xiāng)、堅貞不屈的思想感情表達(dá)出來）注意咬字吐字準(zhǔn)確七、想一想：大屏幕蘇武堅貞不屈的愛國思想感情哪些詞句能夠反映出來？找兩名學(xué)生回答八、簡單講解學(xué)堂樂歌： 1、引出蘇武牧羊是學(xué)堂樂歌，簡單解釋 2、我們來解釋一下當(dāng)時人們?yōu)槭裁聪矚g這首歌曲？它是怎樣產(chǎn)生的？大屏幕 辛亥革命前后，中國的知識分子中有相當(dāng)一批有識之士對帝國主義列強瓜分中國的野心認(rèn)識頗深，為喚起民眾、共御外辱3、了解了創(chuàng)作背景，請回答下面三個問題（多項選擇） 大屏幕 這首歌的情緒是怎樣的？ 開門見山點名主題的樂句是（ ）“笳”是一種（ ）樂器九、認(rèn)識兩種能表現(xiàn)悲傷情感的樂器大屏幕 看圖片、聽樂器音色（猜象罐子似的東西是什么樂器）塤.簫我們在前面已經(jīng)認(rèn)識了、我們聽一下塤的音色。下面我們來聽一