Unit_4_I_used_to_be_afraid_of_the_dark教案

1、Unit 4 I used to be afraid of the dark.單元分析內(nèi)容提示1本單元主要內(nèi)容是學會used to結構。Used to +動詞原形表示過去經(jīng)常、以前常常，只用于過去式中，用來表示現(xiàn)在已不存在的習慣或狀態(tài)。例如：They used to play football together他們過去常在一起蹋足球。（現(xiàn)在不在一起踢了)2used to的疑問形式和否定形式為Did you use to?和I didnt use to 也可以用Used you to?和I used not to但現(xiàn)在多使用前者。例如：Did you used to swim in the ri

2、ver?  你過去常在河里游泳嗎?I didnt use to play the piano 我以前并不經(jīng)常彈鋼琴。教學目標一、學習目標（Language Goal） 1學會陳述自己過去常做的事情。2學會陳述自己過去的愛好等。3能夠表達自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化。4能夠表達朋友、家人等現(xiàn)在和過去的變化。二、語言結構（Language Structures） 1I used to be short when I was young. 我年輕時個子很矮。 2 Did you use to have straight hair? 你過去是直發(fā)嗎？Yes, I did. 是

3、的。 3 Did you use to play the piano? 你過去彈鋼琴嗎？No, I didnt. 不，我不彈。 4I used to be afraid of dark. 我過去害怕黑暗。 5Im terrified of the snakes. 我害怕蛇。 6Did you use to be afraid of being alone? 你過去害怕獨自一人呆著嗎？ Yes, I did. 是的，我怕。 7I used to walk to school. 我過去走著上學。 三、目標語言（Target Language） 1Did Mario used to be short

4、?   Yes, he did. Now he is tall2I used to eat candy all the time, didnt you?   Yes, I did. And I used to chew gum a lot.四、重點詞匯（Key words and phrases） 五、認知目標學生能運用used to結構，談論學生自己怎樣與過去不同，能準確地描述自己的外貌、性格的變化，靈活運用used to 結構處理和傳遞信息。情感目標培養(yǎng)學生積極健康的心態(tài)，學會談論事物的發(fā)展和變化，明白事物是不斷發(fā)展、變化的道理。課時安排4課時第一課

5、時：SectionAla，1b, 1c, 2a, 2b, 2c第二課時：SectionA 3a, 3b, 4第三課時：SectionB la，1b, 2a, 2b, 2c第四課時：SectionB 3a，3b, 4a, Self CheckPeriod 1教學目標1能使用used to結構描述人物。2通過聽力訓練，鞏固used to be和used to do的用法。教學過程一、導入（lead-in）：1在黑板上寫出兩個日期，左邊是當日日期，右邊是10年前的今天，然后讓一位學生站起來,并以此學生為例展開對話。2以另一位學生為例重復進行對話。二、教學SectionA -1a1投影SectionA

6、 -1a的表格，幫助學生回憶appearance和personality的含義。2把學生分為若干小組，比一比，看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)寫出屬于appearance和personality的單詞多。3讓學生用所填寫的詞匯，互相告訴自己的同桌十年來自己的變化。三、教學SectionA- lb利用學習指導中中學英語人教課標版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionA-1b進行下列教學活動。1讓學生先看圖，比較圖畫中人物的不同。2聽第一遍錄音材料，只聽不填。3再聽一次錄音材料，在多媒體課件的人機交互程序中填空，進行檢測。四、教學SectionA-lc對目標語言進行口頭交際訓練，讓學生轉為描述他人

7、的外表、性格變化，注意人稱的換用，叫3到4對同學表演這個對話。利用媒體資源中的課件中的圖片讓學生操練used to be / have句型五、教學SectionA -2a, SectionA-2b1利用學習指導中中學英語人教課標版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionA -2a，讓學生選擇勾選。2利用學習指導中中學英語人教課標版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionA-2b，讓同桌之間分角色朗讀對話。六、教學SectionA -2c這部分要求學生用目標語言進行對話練習，教師巡視全班，提供必要的語言幫助，最后叫兩組同學把他們的對話表演給全班同學。七、教學Grammar Focus

8、 板書：You used to be short He used to play tennis.Did you use to be short?Did he use to have long hair?利用媒體資源中課件中語法講解內(nèi)容，給學生講解used to 句型。說明used to 用于陳述句而Diduse to 用于一般疑問句。八、作業(yè)叫學生寫一篇短文，寫出自己現(xiàn)在與五年前的不同情形。Period 2教學目標1能夠談論自己過去與現(xiàn)在的情況，使用句型I used to be afraid of.2培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，能用英語完成簡單的任務，處理傳送信息。教學過程一、導入（lead-

9、in）1展示一些學生熟悉并且喜歡的明星，他們童年與成人時的照片，然后讓不同的學生口頭描述他們的不同的變化。如：Jack Chen used to be shy, now he is outgoing.He used to be fat, now he is thin.He used to have short hair, but now he has long hair.2利用媒體資源中課件中的圖片重復上述教學活動：說明：明星圖片能激起學生學習的積極性，特別是通過展示他們童年時的照片更能激起學生開口表達語言的熱情，同時又讓學生在輕松愉快的圖片欣賞中復習了所學內(nèi)容。二、教學SectionA -3

10、a投影展示一些圖片：12教師指著第一幅圖畫(黑暗的夜空)和一位女生對話： 3運用上面的方法教師對其他圖片對其他學生提問： 4老師向全班同學報告：5利用學習指導中中學英語人教課標版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionA -3a的人機交戶課件。教師要求學生獨立完成點選表格，根據(jù)自己的實際，最后向全班同學報告結果。三、教學SectionA-3b1叫一組發(fā)音較好的學生分角色朗讀對話，然后叫他們利用 3a中b-f句子任選一個對話練習。教師巡視，提供語言支持及糾正發(fā)音。2教師檢查多少學生害怕同一事物：四、教學鞏固（教學Part 4group work）1解釋任務要求，然后叫一位學生回答。叫他填寫

11、表格。2讓學生四人一小組為單位談論完成表格。3最后讓幾位學生告訴全班同學他們所了解的情況。例如：My desk mate used to eat lots of chocolate, now she likes to eat fruits. She thinks keeping fit is important.五、作業(yè)（Homework）叫學生回家調(diào)查自己的祖父母、阿姨或者其他親屬過去常常怕什么，并做好記錄，完成書面報告。Period 3教學目標1能夠理解所學目標語言并且能在實際交際中運用。2能夠針對所聽的語段內(nèi)容記錄簡單信息。教學過程一、導入（lead-in）邀請不同的學生報告她他的祖父母

12、、父母、叔叔、阿姨等親屬年輕時害怕什么?例如： 二、教學SectionB -1a，1b利用媒體資源中課件中的內(nèi)容進行下列教學活動：1  指著圖畫，然后叫學生描述圖畫中的情景。2  讓學生寫出自己小時候的其他事情，然后和同桌分享。例如： 三、教學SectionB -2a，2b1利用學習指導中中學英語人教課標版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionB -2a的人機交互程序，讓學生根據(jù)聽到的選擇。2教學SectionB-2b（1）提醒學生表格的標題是過去與現(xiàn)在的對比，先讓學生瀏覽句子猜測可能的答案。（2）利用學習指導中中學英語人教課標版9年級課后提高中的多媒體課件中的Se

13、ctionB-2b的課件放錄音，學生邊聽邊填空。四、教學鞏固(教學SectionB -2c)1讓學生朗讀這個對話。2叫學生小組活動，自己編對話。例如：五、小組活動叫學生互相告訴自己的同桌自己的好的（壞的）習慣，用used to 表示過去的習慣，用still表示習慣至今還保持。六、作業(yè) (Homework)用used to造出至少五個句子。Period 4教學目標1能夠比較熟練地運用英語語音知識朗讀篇章。2學生捕捉語篇主題，理解細節(jié)，并推斷語篇深層意思的能力。3培養(yǎng)學生略讀、精讀的能力。教學過程一、教學SectionB -3a (reading)1教師問全班學生。讓學生討論生活有了哪些變化。2利

14、用學習指導中中學英語人教課標版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionB -3a的課件，先叫一個學生朗讀 3a，糾正他她的語音語調(diào)中的錯誤，然后叫全班同學聽錄音，模仿朗讀，最后叫學生泛讀，捕捉信息完成表格，教師巡視幫助學生理解課文內(nèi)容。二、教學SectionB-3b叫學生單獨完成，可以根據(jù)2b的信息，也可以用自己的實際情況回答問題，答案可以多樣化，最后叫不同的學生朗讀自己的信件，參考答案是：didn't use to，used to hate math，basketball l play football used to walk ride my bike.三、教學Section

15、B -3c叫學生寫一篇短文，對照自己現(xiàn)在和小學時代各方面的變化，以下列句子開頭：My life has changed a lot since primary school四、教學SectionB -4a1向學生解釋本節(jié)活動要求，再投影出一個表格。2教師與一位學生做示范對話。3讓學生填表。(猜想自己父母曾經(jīng)喜歡什么?)五、教學SectionB-4b解釋任務要求。叫學生四人一小組為單位完成該任務。然后讓幾位學生轉述其他學生的話。六、教學鞏固1Self Check l（1）讓一位學生大聲朗讀這些單詞。然后叫學生單獨完成填空練習。叫學生注意時態(tài)和語態(tài)，人稱與數(shù)的變化。更正答案。讓學生大聲朗讀這五個句子。Answers: 1. am afraid of