二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案動(dòng)物聚會(huì)（4）_湘美版（2018秋）

1、.?動(dòng)物聚會(huì)?教學(xué)設(shè)計(jì)要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 一、教學(xué)目的觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層

2、面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我

3、又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 1、進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲

4、等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大

5、雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 2、想象動(dòng)物快樂生活的情景，參考教材內(nèi)容，畫一幅動(dòng)物聚會(huì)的畫。 3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、熱愛自然

6、的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、綜合分析各種動(dòng)物形象特征，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想動(dòng)物在森林中生活的情景。2、不同動(dòng)物形象特征的把握與繪畫表現(xiàn)。三、 教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、學(xué)生用具：勾線筆、彩筆。四、 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。五、 教學(xué)過(guò)程 1、視頻導(dǎo)入師:請(qǐng)看小短片視頻：動(dòng)物世界師：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：動(dòng)物師：那我們看的是？生：動(dòng)物世界師：圖片兒歌：動(dòng)物世界多故事，成群結(jié)對(duì)在一起。玩耍競(jìng)技來(lái)聚會(huì)，奔跑攀爬比上下師：好多動(dòng)物聚在一起會(huì)是什么樣子呢？今天讓我們一起參加動(dòng)物聚會(huì)吧。 板書課題：動(dòng)物聚會(huì) 2、觀察理解，把握動(dòng)態(tài)師：想?yún)⒓觿?dòng)物聚會(huì)呀，要先通過(guò)他們?cè)O(shè)定的四個(gè)關(guān)卡，你們有信心闖過(guò)去嗎？生：有師：好第一關(guān)：找出

7、以下動(dòng)物的外形特征師：它有什么特征？舉手答復(fù)，這位男同學(xué)生：獅子，鬃毛多、理解的很多 師：它有什么特征？ 生：長(zhǎng)頸鹿 ，脖子長(zhǎng)、頭像三角形、身上有花紋、腿細(xì)長(zhǎng) 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)它？ 生：大象，鼻子長(zhǎng)、身體大、腿像柱子、耳朵像扇子、頭像圓形。說(shuō)的很全 師：它呢？有什么特征？ 生：身體小、尾巴長(zhǎng)、頭像三角形。 師：?jiǎn)栴}答復(fù)完畢，能過(guò)關(guān)嗎？ 生：能 師：恭喜大家 第二關(guān) 將動(dòng)物擬人化師：認(rèn)真觀察，它們發(fā)生了什么變化？圖片比照 生：動(dòng)物身上穿上了衣服、身體直立起來(lái)、四肢變成手和腳。把動(dòng)物擬人化了 師：四肢變成手和腳示范 師：第二關(guān)的課題：試著將一種你熟悉的動(dòng)物擬人化畫出。如今開場(chǎng)，畫完的同學(xué)放下手里的筆，坐

8、端正 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)這個(gè)擬人化動(dòng)物？ 欣賞后面同學(xué)的作品生畫，老師巡視指導(dǎo) 師：同學(xué)們的作品都用擬人化畫出來(lái)了，那能否闖關(guān)成功呢？看! 師：恭喜大家闖關(guān)成功！ 師：一關(guān)比一關(guān)難，有信心闖過(guò)去嗎？ 3、創(chuàng)作指導(dǎo)，解決難點(diǎn)師：看第三關(guān)：安排位置師：認(rèn)真觀看，從位置上看有什么發(fā)現(xiàn)？生：。前后。遮擋關(guān)系板書：遮擋、前后師：再來(lái)看，又有什么新發(fā)現(xiàn)？生：三三兩兩組合在一起板書：組合師：恩，非常對(duì)。請(qǐng)坐 板書：組合排列 遮擋關(guān)系 前后師：看，這幅畫面上誰(shuí)是最主要的？生：大象 師：為什么？生：最大、最突出，其它的是次要的。師：為什么它是最主要的？板書：主次生：主體突出師：那我們稱為主次關(guān)系師：從動(dòng)物的體型來(lái)觀察，

9、你有什么新發(fā)現(xiàn)？生：有大有小 板書：大小師：發(fā)現(xiàn)了什么？生：背景 環(huán)境背景師：同學(xué)們通過(guò)觀察畫面，找出了這幾個(gè)繪畫技巧，那能過(guò)關(guān)嗎？請(qǐng)看！師：挑戰(zhàn)成功師：接下來(lái)讓我們欣賞學(xué)生作品，它是怎樣把繪畫技巧運(yùn)用到畫面里的。 4、作品欣賞師：從繪畫技巧上來(lái)欣賞！生：師：?春游去?，用彩色水筆畫出動(dòng)物們騎車的擬人動(dòng)態(tài)，動(dòng)物有前有后，遮擋關(guān)系、添畫色彩和背景。師：?森林運(yùn)動(dòng)會(huì) ?，主次清楚，形象色彩生動(dòng)。師：?拳擊賽?主次關(guān)系清楚，主題突出。師：?慶賀森林保護(hù)節(jié)?，組合排列、主次關(guān)系、有大有小、前后關(guān)系。 師：?采摘忙?，有大有小、前后關(guān)系。5、布置作業(yè)，自主創(chuàng)作好。第四關(guān)：自主創(chuàng)作場(chǎng)景：今天是森林狂歡日，

10、小動(dòng)物們都打扮的很漂亮來(lái)參加這個(gè)聚會(huì)，它們?cè)诰蹠?huì)上會(huì)做些什么呢？要大家?guī)椭嫵鰜?lái)。 師：畫一幅動(dòng)物玩?；蜃鲞\(yùn)動(dòng)的熱烈場(chǎng)面的畫。三五個(gè)小動(dòng)物即可 作業(yè)要求：選一些自己熟悉、喜歡的動(dòng)物；畫出它們?cè)诰蹠?huì)活動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)；畫面飽滿，有環(huán)境背景；適當(dāng)將所畫動(dòng)物擬人化。 好接著剛剛畫的動(dòng)物添加、畫畫準(zhǔn)備音樂、動(dòng)物圖片 老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)師：畫完的同學(xué)貼到黑板上。 師：好！請(qǐng)同學(xué)們放下手里的筆，抬頭坐端正。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)，你喜歡哪幅作品，為什么？ 生：這幅，主題突出，環(huán)境添加的好。上課一直在認(rèn)真的聽講 師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)，你喜歡哪幅，為什么？ 生：。顏色漂亮。 師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 生：。師：這幅作品是誰(shuí)的？你能講下你的創(chuàng)作思想嗎？你是怎么想的 生：。師：同學(xué)們對(duì)本課掌握的很透徹，老師講的在作品中，都有注意到遮擋關(guān)系、主次關(guān)系、環(huán)境背景。，也有個(gè)別同學(xué)畫的形象太小，構(gòu)圖零散小氣。假如這些作品再畫上背景、環(huán)境會(huì)更完美。師:最后一關(guān)闖關(guān)成功7、拓展 總結(jié)我們一起學(xué)