第7課時(shí)《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第七課時(shí) 近似數(shù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級下冊第91頁。和準(zhǔn)確數(shù)相對的就是近似數(shù)，準(zhǔn)確數(shù)指的是和實(shí)際絲毫不差的數(shù)。但是，生活中，有的時(shí)候根本就無法得到準(zhǔn)確數(shù)，還有的時(shí)候我們也不需要用準(zhǔn)確數(shù)，用近似數(shù)就可以了，比如你看到一個(gè)景區(qū)顯示實(shí)時(shí)人數(shù)2285人，你可以說大約2300人，也可以說大約2000人，這里的2000和2300都是景區(qū)的近似人數(shù)，所以近似數(shù)表示一個(gè)范圍內(nèi)的數(shù)，近似數(shù)雖然是第一次正式提出來，但學(xué)生生活中已經(jīng)接觸過，所以教材創(chuàng)設(shè)了全運(yùn)會運(yùn)動員出場的畫面，根據(jù)電視中播出的人數(shù)和實(shí)際中家長聽到這個(gè)數(shù)后的反應(yīng)進(jìn)行對比出現(xiàn)，引發(fā)沖突，引出新知。（二）核心能力理解

2、準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的含義，培養(yǎng)數(shù)感。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過對情境中人數(shù)的不同說法，理解準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的含義。2會找到準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù)，并能用自己的話說一說如何找到近似數(shù)。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)找一個(gè)數(shù)的近似數(shù)（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解近似數(shù)是一個(gè)范圍數(shù)，所以一個(gè)數(shù)的近似數(shù)有時(shí)是多個(gè)。（六）配套資源實(shí)施資源：近似數(shù)名師教學(xué)課件二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)1預(yù)習(xí)任務(wù)（1）預(yù)習(xí)教材第91頁。2說一說下面各數(shù)最接近哪個(gè)整百數(shù)？304526709860（二）課堂設(shè)計(jì)1復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊記憶大比拼。填一填。2情境導(dǎo)入、探究新知師：同學(xué)們喜歡看電視嗎？師：讓我們一起跟隨電視機(jī)走進(jìn)全運(yùn)會的出場儀式。畫外音：播音員說“本次有9985名運(yùn)

3、動員參加本屆全運(yùn)會”。爸爸說“將近10000人”思考1：9985和10000都表示運(yùn)動員的人數(shù)，他們的說法卻不同，同學(xué)們，你認(rèn)為誰說得對呢？先獨(dú)立思考，再把你的想法在小組內(nèi)交流?；顒?：匯報(bào)交流。小結(jié)：這兩個(gè)數(shù)都是對運(yùn)動員人數(shù)的描述，9985是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，與實(shí)際參會的人數(shù)一個(gè)人都不差，10000是一個(gè)近似數(shù)，比實(shí)際參會人數(shù)要多幾個(gè)，但很接近9985，也就是說10000是9985的近似數(shù)。思考2：準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)在生活中什么時(shí)候用呢？生1：在去買東西付款的時(shí)候，需要售貨員告訴我們準(zhǔn)確數(shù)。別人問我買東西花了多少錢，我就會告訴他一個(gè)近似數(shù)。生2：在體檢身體測量身高時(shí)記錄的是準(zhǔn)確數(shù)，我在告訴別人我的身高

4、時(shí)，我會說近似數(shù)。生3：在建設(shè)樓房的時(shí)候，工人的測量是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，我在告訴別人鄭州標(biāo)志性建筑大玉米高度的時(shí)候，我會說它的近似數(shù)?？磥斫茢?shù)在生活中的應(yīng)用還是非常廣泛的。思考3：準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)，哪個(gè)數(shù)更容易讓人記住呢？思考4：怎樣快速找到9985的近似數(shù)是10000呢？活動2：獨(dú)立思考，交流。（出示PPT）思考5：10000只是9985的近似數(shù)嗎？師：還有哪些準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù)也可以看成是10000呢？能說完嗎？師：所以一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不止一個(gè)，有時(shí)根據(jù)需要尋找對應(yīng)的近似數(shù)，近似數(shù)是一個(gè)范圍數(shù)。小結(jié)：看來一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，就是看它在數(shù)線上最接近哪個(gè)整百、整千、整萬的數(shù)；而且這個(gè)整百、整千、整萬的數(shù)是它附

5、近所有準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù)，例如10000是9985的近似數(shù)，也是9921、9631、9995、10001的近似數(shù)；一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)可以有多個(gè)近似數(shù)，例如：9631的近似數(shù)可以是10000，也可以是9600，還可以是9630。要根據(jù)需要來確定?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過具體的情境，體會準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)在生活中的應(yīng)用，明確學(xué)習(xí)近似數(shù)的必要性，會找到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。培養(yǎng)數(shù)感。】3課堂小結(jié)本節(jié)課結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，借助數(shù)線，理解找一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法，會求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，知道一個(gè)近似數(shù)可以是多個(gè)準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù)，也知道一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)有多個(gè)近似數(shù)。（三）課時(shí)作業(yè)1下面

6、的數(shù)各接近幾千？6830、5021、3900、8104、4005、2897、7053、9008【答案】7000、5000、4000、8000、4000、3000、7000、9000【解析】根據(jù)題目要求，積累找一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法，體會不同的數(shù)近似數(shù)可能相同。2在下面是近似數(shù)的數(shù)據(jù)后面畫“”，不是的畫“×”。（1）從家到餐廳約有100米遠(yuǎn)。（）（2）學(xué)校最新購買了482把椅子。（）（3）學(xué)校每個(gè)月的水費(fèi)大約是5300元。（）（4）3月份交納的水費(fèi)是5300元。（）【答案】（1）（2）×（3）（4）×【解析】結(jié)合具體情境，體會近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)的區(qū)別，感受近似數(shù)在生活中的

7、應(yīng)用。3生活中的近似數(shù)。收費(fèi)站昨天通過7006輛汽車，約是（ ）輛。英小學(xué)有1506人，約是（ ）人。果園有597棵蘋果樹，約是（ ）棵。 【答案】2000或1500、7000、600【解析】結(jié)合具體情境，鞏固求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法，體會近似數(shù)的特點(diǎn)以及在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活。（四）課后作業(yè)1生活中的近似數(shù)?！敬鸢浮?00、3000或3200、10000【解析】結(jié)合具體情境，鞏固求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法，體會一個(gè)數(shù)的近似數(shù)可以是多個(gè)，同時(shí)一個(gè)近似數(shù)可以是多個(gè)準(zhǔn)確值的近似數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。如果學(xué)生把洗衣機(jī)價(jià)格的近似數(shù)看成3200了，說明他是從整百數(shù)來研究的，若有學(xué)生把洗衣機(jī)的價(jià)格看成3000了，說明他是從整千的角度來思考的。再次說明近似數(shù)是一個(gè)范圍數(shù)。2一臺計(jì)算機(jī)的價(jià)錢是2908元，約是多少元？可以看成整千數(shù)，約是（ ）元。也可以看成整百數(shù)，約是（ ）元。還能看成整十?dāng)?shù)，約是（ ）元?！敬鸢浮?000、2900、2910【解析】結(jié)合具體情境，鞏固求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法，體會一個(gè)數(shù)的近似數(shù)從不同角度來估計(jì)，結(jié)果可能是多樣的，體會近似數(shù)沒有對錯(cuò)之分，只有精確和不精確之分。3這臺電腦的價(jià)格是