淺析信息化時(shí)代的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)-2019年教育文檔

1、淺析信息化時(shí)代的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨著信息時(shí)代的到來， 計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用普及和多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步， 以計(jì)算機(jī)為工具的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在現(xiàn)代教育中的地位日益上升， 我們認(rèn)為教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、 多媒體化是現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展方向， 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息高速公路正在走進(jìn)我們的生活，向中國的教育改革提出了新的挑戰(zhàn)。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為依托的一種教學(xué)方式， 是將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)之中的具體表現(xiàn)， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由服務(wù)器、 教師主機(jī)和學(xué)生工作站連接而成， 是建立在多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和國際互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的一種全新的教學(xué)關(guān)系和教學(xué)模式， 是把教室擴(kuò)展到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上，是資源在全校甚至全國、全球范圍中共享的教學(xué)活動(dòng)

2、。教師通過主機(jī)控制整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)終端， 與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話交互， 學(xué)生在自己的計(jì)算機(jī)前接受老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)的交互功能，首先在局域網(wǎng)（如校園網(wǎng)）與教師或其他同學(xué)進(jìn)行交流，如果教學(xué)資源不能滿足要求，則可進(jìn)入 Internet 網(wǎng)，以尋求更多的資源和信息，以滿足學(xué)習(xí)的需要。從技術(shù)的角度看， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、 多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合， 不僅讓學(xué)生看到文字、 圖形、聲音、動(dòng)畫等，而且把分散獨(dú)立的計(jì)算機(jī)通過通信設(shè)施互聯(lián)起來，從而實(shí)現(xiàn)資源共享和異地通信。 這種“電子教室”為解決課堂教學(xué)中靠傳統(tǒng)教學(xué)手段難以解決的某些問題奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。1. 網(wǎng)絡(luò)教

3、學(xué)的重要性學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用多媒體應(yīng)用系統(tǒng)通過有意識(shí)和潛意識(shí)這兩個(gè)途徑， 將信息傳送給學(xué)生， 通過增加音樂來營造系統(tǒng)所需要的氣氛，通過圖形或者影像等產(chǎn)生出乎意料的震撼作用， 通過圖表可以讓信息顯而易見， 一目了然， 并且可以使學(xué)生做比較式的閱讀，圖表有各種各樣的種類和樣式，可組合出一組主題元素，能夠突破時(shí)空的限制，并且能夠直觀、形象地反映客觀事物，使抽象問題具體化， 復(fù)雜問題簡單化， 從而揭示事物的本質(zhì)特征以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有利于學(xué)生從低到高、由淺入深、由簡單到復(fù)雜地逐步掌握知識(shí)， 從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、思維能力、判斷能力、綜合分析問題的能力和情感的熏陶

4、。 使課堂教學(xué)得到優(yōu)化， 教師可以在課堂這一有限的時(shí)空內(nèi)，巧妙、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生多種感官充分運(yùn)用，擴(kuò)大學(xué)生接受知識(shí)的信息量，既學(xué)習(xí)文化知識(shí)、培養(yǎng)能力，又受到情感和品德的熏陶。因此，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用到素質(zhì)教育之中，是非常必要也是信息時(shí)代學(xué)校教學(xué)的趨勢(shì)。 總之，信息化時(shí)代的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)效率， 使學(xué)生更容易的接受所學(xué)的極為抽象的知識(shí)。2. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)2.1交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)交互性的特點(diǎn)， 可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 學(xué)生能夠更主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參加討論。 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)， 要求學(xué)生自己操作計(jì)算機(jī)鍵盤，更重要的是，還要輸入自己的想法

5、，分享別人的也要?jiǎng)e人分享自己的體會(huì)，主動(dòng)參與本身就是對(duì)學(xué)習(xí)效果的加強(qiáng)，最起碼要理清自己的思路，將自己的認(rèn)識(shí)寫出來，與別人交流，這就是動(dòng)腦筋。對(duì)別人的認(rèn)識(shí)加以評(píng)論，更需要本人對(duì)問題更加的深入思考。 在教學(xué)的過程中， 由于可以作到師生間的多向交流，因而，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在反饋信息、 調(diào)控和學(xué)習(xí)交流方面，較其他電教手段更具有明顯的優(yōu)勢(shì)。2.2豐富的表現(xiàn)形式人們感知事物是通過多感覺進(jìn)行的， 而多媒體表達(dá)的就是一個(gè)有機(jī)的整體， 多媒體技術(shù)是電腦表現(xiàn)出的事物能以較大自然的方式與人交流， 因而通過多媒體模擬某些現(xiàn)象的發(fā)生或再現(xiàn)某些事物時(shí)，由于提供了豐富的感性材料， 使人的認(rèn)知過程接近自然。課堂教學(xué)中， 通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅能使每一位學(xué)生都共享教師機(jī)上的多媒體信息，而且能提高學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的把握和認(rèn)知能力。2.3平等的學(xué)習(xí)環(huán)境利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)， 可以使教學(xué)環(huán)境更加平等，表現(xiàn)在教師與學(xué)生更加平等， 學(xué)生之間在獲得知識(shí)的條件上也更加平等。傳統(tǒng)教學(xué)的效果遠(yuǎn)不如在一節(jié)課上的教師講一講，演示演示， 學(xué)生練一練，體會(huì)體會(huì)，并且適時(shí)地穿插教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。因?yàn)橹v、演、練、輔導(dǎo)相穿插的課堂教學(xué)更能體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主的