2017八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第16課《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、 昆明的雨 教師集體備課教案 主備教師 小組教師 上課教師 科 目 語(yǔ)文 班 級(jí) 上課時(shí)間 課 題 1616 昆明的雨 教學(xué)目標(biāo) (三維目標(biāo)) 知識(shí)與技能：了解昆明的雨的特點(diǎn)，感悟作者表達(dá)的情感。 過(guò)程與方法：理清行文思路，了解作者閑適自由的風(fēng)格。 品味本文平淡 自然而又韻味十足的語(yǔ)言特色。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣， 引導(dǎo)他們?cè)谄?淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 理清思路，感悟作者表達(dá)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品味平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言， 品讀文本內(nèi)在的韻 味，感受作者獨(dú)特的情趣。 教 法 學(xué) 法 小組合作討論探究 教學(xué)過(guò)程 修訂、增減 一、

2、情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題 同學(xué)們，春天的雨給你留下什么樣的印象？ ( (學(xué)生各抒己見) )昆明 是一個(gè)四季如春的城市，昆明的雨會(huì)是什么樣的呢？今天我們就 隨同作家汪曾祺一同來(lái)欣賞課文昆明的雨。 二、 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 1 1 讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。 青頭菌(j in)(j in)鮮腴(y(y 籬笆(1 (1 ib b 雞(z eng)(z eng)樅 黃燜雞(m (m 列 扳尖(b (b o on) 熾紅(ch i) (ch i) 緬桂(mi an)(mi an) 綠釉(y ou(y ou) ) 密匝匝(z (z 0 2 2 記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。 鮮腴：新鮮肥美。 孟夏：夏季的第一個(gè)

3、月。 方比：比較、對(duì)比。 扳尖：一種鞋子式樣，呈船形，鞋頭尖小而上翹。 密匝匝：非常濃密的樣子。 2 3 3.作者簡(jiǎn)介 汪曾祺(1920 (1920 1997)1997)中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家 的代表人物，江 蘇高郵人，被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最 后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。汪曾祺在短篇小說(shuō) 創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間 文藝也有深入鉆研，主要作品有 受戒沙家浜等。 三、 整體感知 走進(jìn)文本 1 1本文題目是“昆明的雨”，請(qǐng)問(wèn)本文寫的僅僅是雨嗎？【交流 點(diǎn)撥】不是，還寫了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物， 寫了為寧坤作畫、和德熙去小酒館喝酒的事，想念的是昆

4、明的民 風(fēng)、人情和當(dāng)年在那里的生活及動(dòng)亂年代里少有的寧?kù)o、恬然。 2.2. 這些與雨有關(guān)系嗎？任選其中的一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?【交流 點(diǎn)撥】都與雨有聯(lián)系。示例：楊梅是雨季的一種果子。在雨的滋 潤(rùn)下，楊梅是那樣的又黑 又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族 女孩子的聲音是那樣的柔和。 3.3. 請(qǐng)用幾個(gè)詞描繪一番你對(duì)昆明雨的感覺(jué)。 【交流點(diǎn)撥】示例：豐滿、飽和、旺盛、柔軟 四、 跳讀課文 賞析語(yǔ)言 1 1結(jié)合上下文，理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。 (1)(1) 青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào) 比牛肝菌咼。 【交流點(diǎn)撥】“格調(diào)”原指“人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格”，此指 炒熟后的青

5、頭菌的誘人色澤，鮮香口味。 (2)(2) 可是下點(diǎn)功夫，把 草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和 青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！ 【交流點(diǎn)撥】“張目結(jié)舌”原指“睜大眼睛說(shuō)不出話”，此指牛 肝菌味道好得令人吃驚。 2 2.汪曾祺的語(yǔ)言風(fēng)格多是文字簡(jiǎn)潔精練卻內(nèi)容雋永多味，請(qǐng)分析 下面的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。 (1)(1)賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了 滿幫花的鞋，坐在人家階石的 一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暎骸百u楊梅一 ”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。 【交流點(diǎn)撥】用“戴”“穿”“坐”“吆?jiǎn)尽?一系列的動(dòng)詞，對(duì) 苗族女孩子進(jìn)行了語(yǔ)

6、言描寫、動(dòng)作描寫和外貌描寫等，用賣花女 孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的喜愛(ài)， 懷念之情。3 (2) (2) 棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。 【交流點(diǎn)撥】“爬”“遮 ”等動(dòng)詞，把木香擬人化，運(yùn)用了擬人 的修辭手法，主動(dòng)形象地表現(xiàn)出 木香的茂盛，表達(dá)作者的喜愛(ài)， 贊嘆之情。 五、 文本精讀 探究寫法 1 1 題目為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？ 【交流點(diǎn)撥】畫中所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出 昆明多雨的特點(diǎn)；為下文作鋪墊，弓 1 1 出下文對(duì)“昆明的雨”的 描述；吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。 2.2. 課文第 3 3 段和第 1212 段，作者

7、 都只有一句“我想念昆明的雨”， 想一想這兩段在文中有什么作用呢？ 【交流點(diǎn)撥】第 3 3 段從內(nèi)容上看點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了作者 對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情；從結(jié)構(gòu)上看，這句獨(dú)立成段的句 子承接上文的畫面介紹，引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的 抒寫。第 1212 段從內(nèi)容上看深化主題，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的 想念之情；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)前方第 3 3 段內(nèi)容，收束全文，使結(jié) 構(gòu)更加完整。 3.3. 昆明的雨能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對(duì) “凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老 人濃烈如火的情懷，結(jié)合本文，試分析課文是如何“以小見大” 的。 【交流點(diǎn)撥】作者對(duì)

8、昆明的愛(ài)是深沉的，寄托感情的載體越小， 越顯得愛(ài)得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、 緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭 示了汪老散文 的“凡人小事”之類，共同彰顯著汪老對(duì)昆明對(duì)生 活的熱愛(ài)，生活中的美存在于我們身邊的一草一木中，作者用善 于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們， 然后攜來(lái)入文，遂成美文。 六、 總結(jié)課文 拓展延伸 讀完汪曾祺先生的昆明的雨，心靈仿佛被那細(xì)細(xì)綿綿的雨滴 浸潤(rùn)得舒適熨貼，昆明仿佛頃刻間變成了一個(gè)讓人無(wú)限神往的地 方，他在畫旁題下的那段文字雖長(zhǎng)但很有詩(shī)情，是對(duì)昆明風(fēng)俗世 態(tài)的如實(shí)描繪，是用一顆真誠(chéng)的心在感受他所生活過(guò)的那片土地， 不是故鄉(xiāng)卻勝過(guò)故鄉(xiāng)，把全部的愛(ài)與真情都融進(jìn)了那里。 七、 作業(yè)布置 作者在第？段滿懷深情地說(shuō)：“四十年后，我還忘 不了那天的情 味。”那天有什么“情味”讓作者忘不了呢？在你的生活中，也 有這樣“忘不了的情味”吧？試寫出來(lái)， 8080 字左右。 4 【交流點(diǎn)撥】“情味”有：雨引起的淡淡之鄉(xiāng)愁，也有雨中美景