幼兒園小班美術活動多變的云彩活動設計范文

1、教學資料參考范本幼兒園小班美術活動：多變的云彩活動設計范文撰寫人:一、授課班級：小班二、內(nèi)容分析：多變的云彩是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程小 班上學期的活動內(nèi)容。幼兒對大自然新奇事物的變化，總會有無窮的 探索欲望。云彩變紅了、云彩變黑了，云彩變成大獅子了、云彩變成 小船了、云彩變成娃娃了，這些自然變化都會不斷吸引幼兒，使幼兒 在有趣的觀察中激發(fā)體驗創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對自然 的另一種認知，培養(yǎng)幼兒多感官的運用，開闊性的想象，在此過程中 感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒感興趣的天空，符合 綱要中曾指出的：“選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒 的經(jīng)驗和視野?！蔽覀兊膭?chuàng)新智慧游戲內(nèi)容

2、注重從孩子感興趣的事情 出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點 和創(chuàng)新思維特點。三、幼兒分析小班幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思 維不受習慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關注事物 的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內(nèi) 容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本 次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒 所接受。四、設計思路、天空中的云彩對于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；?動中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層

3、層遞進的設問，調(diào)動 幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。通過 幼兒觀察與自我想象相結合，配合以簡單的游戲，動靜結合，讓幼兒 在玩中自然而然的知道云彩多變的特點，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索 的興趣，使幼兒能夠清楚的表達自己的想法和經(jīng)驗，也進一步的提高 拓展了他們的思維想象能力。具體設計思路與設計意圖：1、談話導入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯(lián)想能力，激發(fā)幼 兒對天空的興趣。2、擴散思維活動讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會飛到 天空中去，引導幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對天空展開想象是幼 兒感興趣的，將會激發(fā)他們的思維活力。烏云的出現(xiàn)是引發(fā)幼兒探索的刺激物，

4、云彩為什么會變成黑色? 幼兒會在這種驚奇的變化中更深入的進行想象，云彩除了會變成黑色 還會變成什么顏色？3、觀察內(nèi)容各種云彩圖片的出現(xiàn)，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能刺激幼兒進行 深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子？逐一觀察，培養(yǎng)幼兒良好 的觀察習慣。4、模仿活動鼓勵幼兒運用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體 驗創(chuàng)新思維的不同形式和方法。5、創(chuàng)新想象天空中的云彩除了會變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會變 成什么樣子？讓幼兒自由暢想，暢所欲言。6、操作活動與贊賞激勵讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動中 讓幼兒按照剛才的說法進行粘貼，讓幼兒體驗自己動手粘貼的樂趣。請幼兒互

5、相看看、說說自己的作品，體驗互相交流的樂趣，在評 價過程中肯定幼兒的作品，呵護幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升 華。五、活動目標1、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?、能對云朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。六、活動準備制作課件、棉花與粘貼材料七、活動過程1、導入活動：談話寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空 中除了有星星還會有什么？2、擴散思維活動：云彩為什么會變色？師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎？云彩除了會變成黑色 還會變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導幼兒知道云彩還可以 變成其他的顏色）你想讓云彩變成什么顏色？（引導幼兒展開想象）3、觀察內(nèi)容：云彩像什么師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么？（引導幼兒仔細觀察圖片，大膽表述）4、模范活動：模仿云彩的樣子師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎？ 來學一學吧。5、創(chuàng)新想象師：你覺得云彩除了會變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子? 你想讓云彩變成什么樣子？6、操作活動與贊賞激勵師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜