三年級語文上冊教案第五單元語文教案san

1、三年級語文上冊教案第五單元語文教案san14 “東方之珠”教學(xué)目標：1、學(xué)會生字，感悟“漫步、沐浴、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。3、掌握第五自然段先概括后具體的寫法。教學(xué)重、難點:1、背誦課文。體會香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。2、掌握第五自然段先概括后具體的寫法。教學(xué)時間:兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入揭題。1、歌曲欣賞。 師：同學(xué)們知道這首歌嗎？（板書課題）歌中唱的是什么地方？ 是啊，香港被人們譽為（引說課題，板書引號）2、交流香港的資料。師：

2、你知道香港嗎？（指名交流，師概括學(xué)生的回答，如：這是香港的地理位置；香港的經(jīng)濟情況；點出香港1897年的時候被淪為殖民地，直到1997年7月1日才回歸祖國的懷抱。）二、初讀課文。 1、過渡：同學(xué)們想去香港看看嗎？讓我們跟隨作者去香港游覽吧！ 2、自讀課文。師：打開書，認真地讀一讀課文，把字音讀準，把語句讀通，把難讀的地方多讀幾遍。 3、學(xué)習(xí)詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。 沐浴  舒服  精彩  陽光和煦  傾聽  舉世聞名 碧波蕩漾鱗次櫛比  琳瑯滿目  人流如潮  奔流不息  璀璨4、指名分節(jié)朗讀課文，

3、隨課文正音，疏通句子，理解課文中難懂2 / 31的詞語。三、研讀課文。 1、跟著作者游覽了香港，能談?wù)勀愕母惺軉幔?2、找出中心句。師：同學(xué)們談的這些感受，作者用一個句子就概括起來了，是哪一句，找一找，把它劃出來。 3、出示中心句，齊讀，理解“璀璨”。師：找到這句話的同學(xué)請舉手。（映出中心句），一起讀。什么叫“璀璨”?。?4、為什么課文稱香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”？默讀課文，看看課文向我們介紹了哪些景點？學(xué)生交流。老師板書：沙灘  公園  街市5、全班交流：（1）淺水灣 師：讓我們先去沙灘上走一走，自己讀讀第二小節(jié)，體會、感受。 指名談感受。師：你能結(jié)合課文中的詞語來

4、談一談嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過找出“浪平沙細”、“陽光和煦”“漫步”“沐浴”“傾聽”等詞語來談舒適悠閑，真切地體會“舒服極了”，“迷人”可以結(jié)合書上的插圖來理解，） 小結(jié)：是啊，在這浪平沙細的沙灘上漫步，沐浴著海風(fēng)和陽光，傾聽著浪濤的聲響，真是舒服極了。（板書：舒服）瞧，作者這些描寫感受的詞語用得多準確啊！ 指名讀。師：誰能把這種感受讀出來？ 師生讀第二節(jié)。師：讀得太好了，老師也想和你們一起來讀，我讀第一句，你們讀第二句，好嗎？過渡：游完了沙灘，接著該去哪兒了？ （2）海洋公園 自讀課文。師：好，玩去吧?。ㄔ趺赐妫孔x課文） 談感受。師：覺得海洋公園怎么樣？（板書：有趣） 指名讀。師：誰能把有趣讀出來

5、？ 指導(dǎo)朗讀。師：同學(xué)們，海洋公園是很大的，里面有許多展覽館，而作者只選了其中的一個景點，哪里?。êＱ髣觯抢镉校êｋ?、海獅精彩的表演），表演了什么啊？（有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍）多（有趣?。。┈F(xiàn)在誰能來讀讀課文，把這些表演的畫面展現(xiàn)在我們面前？ 小結(jié)：啊，這么有趣的表演，怪不得海洋公園能（舉世聞名）。 過渡：最后我們要去香港三大鬧市口之一的（銅鑼灣）。 （3）銅鑼灣 指名讀課文。師：誰來讀讀第四小節(jié)？   理解詞語“摩天大廈”“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”。 A、什么叫“摩天大廈”??？“鱗次櫛比”呢？（出示圖片）像這樣許多高樓一座挨著一座，非常密集，就叫“鱗次櫛比”

6、。 B、“琳瑯滿目”呢？瞧，這么多的商品，看得人（眼花繚亂、目不暇接） C、“人流如潮”說明(人很多，就像潮水一樣)你們能給他換個詞兒嗎？（人山人海，接踵摩肩、比肩繼踵）說得真好。 談感受。師：這個街市給了你什么感受？（熱鬧） 齊讀課文。師：拿好書，我們一起來讀課文。四、小結(jié)。 1、師：剛才我們一起去了迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，香港給你留下了什么印象呢？ 2、出示中心句。師：這樣的香港，真不愧是一顆（璀璨的東方之珠）。 3、師：到了夜晚，這里又是怎樣的一番景象呢？下一堂課老師再帶著大家去游玩。 4、齊讀2-4小節(jié)。師：現(xiàn)在先讓我們把今天餓旅游景點回顧一下，拿好書，帶著自己的感受一起讀

7、課文2-4小節(jié)。五、布置作業(yè)。 1、完成抄寫本。2、完成習(xí)字冊。3、有感情地朗讀、背誦課文。第二課時 一、復(fù)習(xí)。 1、在括號內(nèi)填上合適的詞。 （     ）的沙灘   （     ）的街市  （     ）的海風(fēng) （     ）的陽光   （     ）的表演  （     ）的人工湖 （ 

8、;    ）的大廈   （     ）的商品  （     ）的街道 2、分類摘錄成語。（可以從課文中找出，也可以說說你課外積累到的。）（1）描寫水面的成語（2）形容人多的成語（3）形容色彩多而美的成語3、回憶課文。昨天我們一起游覽了香港的三個景點，分別是（淺水灣沙灘、海洋公園，銅鑼灣），你能選擇上面的一些詞語來介紹課文中香港的一個景嗎？通過這些景點讓我們感受到（齊讀中心句）二、研讀第五小節(jié)。 過渡：香港的夜景又是怎樣一番景象呢？ 1、出示圖片欣賞。師：瞧

9、，這就是香港的夜景，你們覺得怎么樣？ 2、談感受。（讓學(xué)生說說自己的感受。） 3、這樣美的夜景，課文是怎么來描寫的呢？自己讀讀課文，體會體會。 4、指名回答，體會比喻句的用法，本體喻體的恰當(dāng)，先總后分的寫作結(jié)構(gòu)，總寫什么，分寫什么。 5、齊讀這一小節(jié)。 6、課外拓展。香港的夜晚是那樣的迷人，巴金老爺爺也寫過一篇文章香港之夜，我們一起來讀一讀，感受巴金眼中的香港之夜。三、總結(jié)課文。 1、欣賞了香港白天和夜晚的景色，你覺得香港有沒有給你留下新的印象？ 2、理解“東方之珠”（世界東方的一顆明珠，表現(xiàn)了人們對她的珍愛。）和引號的作用。四、布置作業(yè)。 1、完成練習(xí)冊。2、背誦課文。3、預(yù)習(xí)15課。板書設(shè)

10、計：        迷人的沙灘      舒服     “東方之珠”      著名的公園      有趣      繁華的街市      熱鬧       &

11、#160; 燈的海洋教學(xué)后記：15 小露珠教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。會用“越來越”造句。3、學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學(xué)重難點：理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、課前談話, 猜謎語. 1、你們都喜歡猜謎語嗎？老師出一個有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜。 2、謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。 你們知道是什么嗎？（小露珠）二、導(dǎo)入新課 1、今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)揭示課題小露珠齊讀。 2、讀了

12、課題，你們想知道什么？三、初讀課文 1、讀書時，應(yīng)注意什么？大家用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時注意兩點。（1）讀準字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（2）了解課文大意。 2、學(xué)生自讀。四、檢查初讀情況 1、誰愿意把課文讀給大家聽聽呢？其他同學(xué)注意聽，如果發(fā)現(xiàn)錯誤請幫他及時糾正。 2、指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機糾正。過渡：同學(xué)們剛才正確、流利地初讀了課文。現(xiàn)在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。五、學(xué)習(xí)第1自然段 1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？ 2、交流：小露珠形成的時間、出現(xiàn)的地方、形成的過程。（抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越越來越

13、”） 3“夜幕降臨”是什么時候？指導(dǎo)讀好這個詞語。 4、出示句子“小露珠爬呀那么大了。” 5、指導(dǎo)朗讀：“呀”讀輕聲，“越來越”稍慢，漸響。讀出“亮”的樣子。 6、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀出表達喜愛的感情。過渡：我們喜歡小露珠，小動物也喜歡小露珠。問：哪些小動物看見了小露珠呢？它們會對小露珠說些什么呢？六、指導(dǎo)書寫： 1、出示生字，讀一讀，自己分析字形結(jié)構(gòu)。 2、說說哪些字寫的時候容易錯。 3、描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。七、作業(yè)： 1、繼續(xù)搜集有關(guān)描寫小露珠的散文、詩歌、童話等。 2、朗讀課文。第二課時 一、導(dǎo)入新課1.上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了小露珠這一課，誰來說一說小露珠給你留下了什么印象？2.美麗

14、的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧！二、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段。1.早起的小動物看見了小露珠都和它打招呼。用自己喜歡的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動物看見了小露珠？2.指名回答。3.出示動畫1（1）看，小青蛙一蹦一跳地來了！小青蛙對小露珠說些什么？自己讀一讀。（2）指名讀，評價，齊讀，要求讀出友好、贊美的語氣。4.出示動畫2（1）小蟋蟀爬來了，它又會怎么說？（2）學(xué)生同座位互讀互聽。（3）指名讀、分組讀。5.出示動畫3（1）小蝴蝶飛來了，它會怎樣和小露珠打招呼呢？（2）各人默讀，再讀給大家聽一聽。（3）指名讀，學(xué)生評價。6.小動物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？板書：閃

15、亮透明圓潤7.小組分角色表演這部分內(nèi)容。指名一個小組上臺表演，眾人評議。三、學(xué)習(xí)第六自然段。1.小動物們喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠。自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠？（用浪線劃出有關(guān)句子）2.指名回答。3.出示第二句,聯(lián)系上下文理解“精神”一詞的含義，體會衰老的花草樹木在小露珠的滋潤下發(fā)生的變化。4.讀一讀，比一比。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草非常好看。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。學(xué)生讀一讀，說說自己喜歡哪一句，并說出理由。5.老師朗讀這一段，學(xué)生閉目想象，你還看到

16、哪些植物發(fā)生了神奇的變化？6.齊讀該段。四、學(xué)習(xí)第七自然段。1.小露珠看到自己給大自然帶來的變化，心里可高興了。她爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大。小露珠的身子也越來越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去?？吹叫÷吨榈淖兓?，大家會怎么做呢？自由讀這一段。2.指名說一說，讀一讀，體會植物依戀的心情。3.指導(dǎo)學(xué)生想象一下植物會和小露珠說些什么。4.齊讀小露珠說的話。五、總結(jié)全文。1.學(xué)完了全文，你想對小露珠說些什么？2.小露珠不但外表美麗，還滋潤美化了植物。希望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人。六、課后練習(xí)。1.背誦課文。2.小露珠再來的時候又會出現(xiàn)什么樣的情

17、景？把你想到的講給同學(xué)和家里人聽。板書設(shè)計：小露珠外表美：閃亮、透明、圓潤內(nèi)在美：犧牲自己，無私奉獻教學(xué)后記：16 石榴教學(xué)目標：1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文的描寫的方法。學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果寫一段話。3能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點：1有感情朗讀課文，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及特點。2引導(dǎo)學(xué)生體會作者在文中所表達的思想感情是本課的難點。另外，學(xué)以致用，在讀懂本文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，運用本文的寫法，寫一種水果，也是本文教學(xué)中的難點。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、板書課題：石榴（讀

18、好課題）問：同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說?2、簡介石榴。二、自學(xué)指導(dǎo)：要求：1、聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？2、學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形。三、自學(xué)檢查。1重音要讀準： 棗莊 郁郁蔥蔥  喇叭子兒  瑪瑙  扒開  剝開  甜津津2指名朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?根據(jù)學(xué)生回答板書：春天葉夏天花秋天果4、檢查朗讀：選擇你喜歡的一段讀給大家聽。（讀完評價，更正）5、再次讀課文，細細品讀。四、寫字指導(dǎo)。重點是“訊、甜”兩字?！坝崱钡挠疫叺谝还P是橫折斜鉤，第二

19、筆是短橫，第三筆是豎。五、寫字。第二課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課讀：學(xué)生讀課題榴2、課文中的詞語你讀熟了嗎？（出示詞語）老師來驗收一下馳名中外紅白相間晶瑩透亮      酸溜溜甜津津3、課文中的短語你能讀好嗎？（出示短語）指名領(lǐng)讀。 郁郁蔥蔥的綠葉火紅的石榴花笑得咧開了嘴瑪瑙般的子兒4、現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一起來到了棗莊，讓我們一起去石榴園看看吧！二、 精讀訓(xùn)練1、讓我們一起來讀讀課文，說說都看到了些什么？2、指名交流3、看到石榴樹的葉子。（板書：葉）葉子怎么樣？你是從哪讀到的？（板書：嫩綠郁郁蔥蔥）請你來讀一讀。齊讀。4

20、、看到石榴樹的花。（體會石榴花的美）（1）你看到了怎么樣的石榴花？（2）出示：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。 （3）指名交流 A、花顏色美：火紅（板書：火紅） 你看到了火紅的石榴花，你覺得火紅的石榴花怎么樣？ B、花開得多、開得盛：一朵朵、密、盛、越開越滿、不久誰也看到了這么多的石榴花？你能給大家來讀一讀嗎？ C、花開得生機勃勃（鼓足了勁兒）你能讀出這股勁兒嗎？ 花的形狀像小喇叭（板書：小喇叭） （4）指導(dǎo)朗讀，讀出花開得多，開得盛。齊讀。 5、體會石榴果的可愛（在石榴園里，你還

21、看到了什么？） （1）出示句子：熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。 （2）讀這句句子，找出表示先后順序的字或詞 先是、逐漸、最后 （3）劃出橫線：青綠色青中帶黃黃中帶紅一半兒紅，一半兒黃（出示圖片）請你來排一排：先是逐漸最后（4）可不可以把這幾個詞語調(diào)換一下順序？（不可以，為什么）你看，作者觀察得多仔細，用詞多準確哪。他抓住了事物的生長順序。（先后出示小卡片：仔細觀察、按照順序） （5）指名讀，讀出先后的順序 （6）你還看到了什么？ （7）你看，把石榴娃娃當(dāng)成了人來寫，

22、寫得多可愛啊，多有趣??！現(xiàn)在，讓我們把小動物也當(dāng)人來寫，你也能寫幾句這么有趣的句子嗎？ 出示句子：花叢中的小蝴蝶開心地揮舞著翅膀，招呼著同伴去參加歌舞會。 天空中的小鳥()。 （8）再次齊讀第三自然段 6、體會石榴子的可愛、美 （1）出示句子：這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。 （2）說一說，你看到了什么？ 樣子、色彩美（出示紅白相間的子兒理解）：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（請你來讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）味道美：酸溜溜、甜津津的。（板書：酸溜溜甜津津

23、）（誰也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道，請你來讀一讀。）（3）齊讀三、總結(jié)： 石榴不僅葉子（可愛）、花、果，里面的子兒也，（板書：可愛美）你看，作者抓住了石榴的可愛、美的特點，按照順序（指卡片）把石榴這篇課文寫得多生動啊。我們在寫一樣事物的時候也要學(xué)著抓物事物的特點。（出示：抓住特點）四、布置課外作業(yè) 老師今天在作業(yè)超市里列出了以下的作業(yè)，請你任意選擇兩題完成。 （1）配樂朗讀課文。 （2）選擇自己喜歡的句段背下來。 （3）選擇自己喜歡的水果，畫一畫，再仿照第四自然段寫一段話。 （4）找一找你身邊美的事物，試著用幾句話寫寫它的美。板書設(shè)計石榴葉 花 果實教學(xué)后記：習(xí)作5教學(xué)目標：1、選取一種自

24、己喜歡的動物，用第一人稱向大家介紹這一動物。2、介紹動物的形態(tài)特征及其生活習(xí)性，表達要準確、清楚。3、把圖片和文字結(jié)合起來，也可以自己畫圖，給動物設(shè)計一張名片。4、讓學(xué)生明白，寫好作文必須收集各種資料。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生學(xué)會收集有用的資料。 2、把圖片和文字結(jié)合起來，給動物設(shè)計一張名片。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入：1、動物是我們的好朋友，很多同學(xué)都非常喜歡小動物。告訴大家，你最喜歡的動物是什么？（板書動物名）2、為什么喜歡它呢？課前，大家已經(jīng)搜集一些動物的資料，誰愿意向大家介紹？3、指名學(xué)生帶上動物的圖片，上臺講解自己喜歡的動物的一些知識。二、學(xué)習(xí)例文：1、有這樣一位小

25、作者，向我們大家介紹了鯨，大家想讀嗎？教師范讀鯨問：他向我們介紹了鯨的什么？（樣子、特殊本領(lǐng)等）2、這位同學(xué)還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文海龜。（1）、討論：小作者是怎么介紹的？（列出具體數(shù)字等）（2）、現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。小組討論，指名交流。3、教師適當(dāng)點評：介紹語言是否清楚，表達是否準確。可點撥說明方法：列數(shù)字、舉例子。三、指導(dǎo)設(shè)計：1、明確要求：向大家介紹動物時，要把你所了解的關(guān)于這些動物的知識介紹清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出具體的數(shù)字，也可以舉一兩個小例子。2、習(xí)作指導(dǎo)。（1）習(xí)作順序：先介紹“我”的

26、名字，再說“我”的外形特征，接著介紹“我”的特殊本領(lǐng)。（2）習(xí)作方法：列數(shù)字、舉例子、作比較等。（3）練習(xí)寫稿。（4）修改評 第二課時一、談話導(dǎo)入這次為動物設(shè)計名片，很多同學(xué)非常認真，在家認真搜集資料，找到了漂亮的圖片，用第一人稱的寫法把動物的特點介紹得很具體，也很有趣可愛。二、評比出“設(shè)計獎”1、把比較象樣的作品整齊地陳列在講臺上，讓同學(xué)們分三次上臺參觀。2、討論評比出最優(yōu)秀的幾篇作文。三、讀習(xí)作，長知識1、讓學(xué)生分別上臺朗讀自己的習(xí)作，講清要求：聲音要響亮清楚。下面的同學(xué)要仔細聽。2、評比出朗讀得最響亮的三名同學(xué)，表揚。3、聽了同學(xué)們的介紹，你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)表：（1）關(guān)于動物知識的

27、；（2）關(guān)于寫作技能的；（3）關(guān)于圖片配置的，等等。四、訂正錯別字仔細讀讀老師的評語，并訂正錯別字。1、出示學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)的錯別字。2、集體訂正。3、發(fā)下本子，讓學(xué)生自行改正。五、學(xué)生抄寫作文練習(xí)5教學(xué)目標：1、以城市別稱為內(nèi)容，進行學(xué)用字詞句的練習(xí)。2、寫好左右筆畫穿插的鋼筆字。3、熟記8條描述城市繁華的成語。4、朗讀、背誦孟子的名言。5、鍛煉學(xué)生口語表達能力，和交往能力，學(xué)會說笑話。教學(xué)重難點：1、掌握成語，理解詞語。背誦名言。2、使每個學(xué)生都能大膽、大方地說出有趣的笑話。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句。第一部分：1、審題：教師講清題目要求。2、自由讀城市的

28、名字及別稱，不認識的字自己查字典。3、指名讀，注意糾正字音。4、你了解哪一個城市，能說一說嗎？5、連線。春城（昆明）    冰城（哈爾濱）  泉城（濟南）羊城（廣州）   鳶都（濰坊）    山城（重慶）第二部分：1、讀題：明確題目要求。2、自由選擇做題。3、小組學(xué)習(xí)：交流所寫的答案，討論。教師巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生提出的疑問。指名說說填寫的內(nèi)容，糾正。第三部分：1、小組學(xué)習(xí)：介紹交流；你還知道哪些城市的別稱？為什么會有這樣的別稱？2、小組匯報。3、練習(xí)：寫寫城市的名稱和它們的別稱。二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字。1、認識要寫的字。2、讀一讀“小小建議”：右邊的撇要注意和左邊的筆畫相互穿插。3、學(xué)生仔細觀察，比較每個字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。4、這三個字怎么寫才