三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元紅星中心小學(xué)“語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)年級(jí)三年級(jí)單元三單元課題8、蒲公英課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容初讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞，并理解詞語(yǔ)。初步了解課文內(nèi)容導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。導(dǎo) 學(xué) 重 點(diǎn)正確、流利、地朗讀課文并掌握生字詞導(dǎo) 學(xué) 難 點(diǎn)掌握生字詞正確、流利、地朗讀課文可 開(kāi) 發(fā) 利用 的 資 源1、教學(xué)掛圖、生字詞卡片。2、多媒體課件。 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué)1、朗讀課文，劃出生字詞標(biāo)出自然段序號(hào)2、搜集蒲公英的有關(guān)資料。3、了解課文講了一件什么事？4、劃出課文中人物的語(yǔ)言。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生

2、活動(dòng)再設(shè)計(jì)互動(dòng)·研討一、看圖導(dǎo)入出示蒲公英圖，。 （課件出示詞語(yǔ)： （蒲公英是冬末春初抽花莖，頂端生一頭狀花序，開(kāi)黃色舌狀花，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛，果實(shí)成熟時(shí)形成似一白色絨球，有毛的果實(shí)隨風(fēng)飛散。蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的。）二、檢查預(yù)習(xí)。 1、學(xué)生快速讀課文鞏固預(yù)習(xí)生字詞的情況。 2、 檢查自學(xué)情況。（1）抽讀詞語(yǔ)卡片。（2）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，注意停頓。（3）出示要求掌握的詞語(yǔ)，（4）通過(guò)朗讀課想一想文講了一件什么事。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上蒲公英的樣子以及有關(guān)知識(shí)（1）自由輕聲練讀課文兩到三遍。 （2）畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)生字字音。 （3）標(biāo)好自然段的序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。 茁壯 波光粼粼

3、囑 粼 囑咐 迷惑 湖泊1 / 19互動(dòng)·研討3、選擇自己喜歡的課文段落來(lái)讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。4、找出課文中人物語(yǔ)言。5、課文講了一件什么事？三、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、出示生字，辨辨別字形，注意寫(xiě)法，提醒學(xué)生怎么樣寫(xiě)。 別字形， 2、著重講“惑”和“降”的寫(xiě)法。 3、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較，說(shuō)說(shuō)哪些詞容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)注意什么。教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)描紅。讀課文同桌互相寫(xiě)詞語(yǔ)讀一讀課文中人物語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？讀生字，辨析字形看老師范寫(xiě)生字說(shuō)說(shuō)哪些詞容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)注意什么練寫(xiě)描紅 鞏固·練習(xí)1、練習(xí)描紅。2、抄寫(xiě)生字絨球 降落傘 記住 表面迷惑 百萬(wàn)富翁 泥土3、練讀課文

4、 拓展·延伸1、 復(fù)述課文內(nèi)容 2、將課文當(dāng)“劇本”進(jìn)行表演。 紅星中心小學(xué)“語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)年級(jí)三 單元三單元課題8、蒲公英課時(shí)第二課時(shí)導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)習(xí)課文了解蒲公英生長(zhǎng)的過(guò)程，體會(huì)故事中的人生哲理。 導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 。 2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，明白做事要實(shí)事求是，不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。 、導(dǎo) 學(xué) 重 點(diǎn)通過(guò)讀課文，了解蒲公英生長(zhǎng)的過(guò)程。導(dǎo) 學(xué) 難 點(diǎn)在精讀、討論中體會(huì)故事中的人生哲理。可 開(kāi) 發(fā) 利用 的 資 源生字卡、課件、課本插圖預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 1、了解蒲公英的種子是怎樣傳播的？2、劃出文中讓自己有所感受的語(yǔ)句。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教

5、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì) 互動(dòng)·研討一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 二、精讀課文1、教師指導(dǎo)看圖了解蒲公英的種子是怎樣傳播的？2、第一自然段投影出示第二句3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。 出示太陽(yáng)公公地話4、課文講了一件什么事。5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三自然段。1、師范讀，劃出文中讓自己有所感受的語(yǔ)句。2、投影出示板書(shū)： 金光閃閃 銀花朵朵 黑黝3、學(xué)習(xí)第三自然段師范讀課囑咐 迷惑 湖泊 泥土 兩顆 寶貝 茁指讀，說(shuō)說(shuō)指讀，說(shuō)說(shuō)：“絨球”是指什么？這句話是什么寫(xiě)法？把什么比作什么？課文中用哪個(gè)詞把“絨球”與“小降落傘”聯(lián)結(jié)起來(lái)“變成”還可以換成些詞？說(shuō)一說(shuō)“囑咐”是什么意思？同桌說(shuō)一說(shuō)互動(dòng)·

6、研討4、思考：小降落傘聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話，有什么不同的說(shuō)法？5、出示重點(diǎn)句子理解： 這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁。 理解：“黑黑的泥巴”什么意思，表達(dá)了種子什么樣的感情？換一種說(shuō)法（輕視、看不起）三、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？2、思考 說(shuō)一說(shuō)出示太陽(yáng)公公的話，采用多種方式讀自由發(fā)表自己的觀點(diǎn) 鞏固·練習(xí)（1）、小降落傘有哪幾種不同的結(jié)果？ （2）、他們的結(jié)果為什么不同？ （落在沙漠里的種子被金光閃閃的地方所迷惑，一心想討論題：由蒲公英種子的不同結(jié)果，你想到了什么？ 拓展·延伸1、造句。 親切- 囑咐

7、 2、多音字組詞。 泊3、摘抄課文中的好詞好句。教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)領(lǐng) 導(dǎo) 審 核紅星中心小學(xué)“語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)年級(jí)三單元三單元課題9、三袋麥子課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容初讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字詞并理解詞語(yǔ)。導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。導(dǎo) 學(xué) 重 點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文導(dǎo) 學(xué) 難 點(diǎn)正確、流利、地朗讀課文。理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)可 開(kāi) 發(fā) 利用 的 資 源教學(xué)掛圖、生字卡預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué)1、熟讀課文劃出生字詞，并抄寫(xiě)。2、朗讀課文，畫(huà)出你最喜歡的自然段并體會(huì)好在哪？3、思考：這篇課文講了一件什么事？導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再

8、設(shè)計(jì) 互動(dòng)·研討1、 導(dǎo)入 今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事，題目是三袋麥子（板書(shū)）：齊讀，二、檢查預(yù)習(xí)情況 1、教師范讀課文找出你最喜歡的自然段。2、學(xué)生自由大聲朗讀課文，教師提出要求。（1）、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀 （2）遇到本課的生字請(qǐng)多讀幾遍。讀了課題，你想提什么問(wèn)題1、自學(xué)課文 （1）下面先請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，注意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字（2）學(xué)生自讀課文 （3）檢查自讀情況 互動(dòng)·研討（3）遇到難讀的句子多讀幾遍。3、教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。4、去掉拼音學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。5

9、、學(xué)生逐段朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。6、提問(wèn)：本課主要講了什么？三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、觀察字形2、用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。四、練習(xí)朗讀課文。A、投影出示詞語(yǔ) 饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉 防止、拜訪、蟲(chóng)蛀、至今 B、自讀 C、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？ D、指名讀 1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀 2、學(xué)生自讀 3、指名分自然段讀 4、評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì) 鞏固·練習(xí)一、辯字組詞麥（ ） 份 ( ) 表（ ） 粉 ( )怕（ ） 訪（ ） 迫（ ） 防（ ）二、抄寫(xiě)生字 拓展·延伸一、 仿詞寫(xiě)詞各種各樣 黃燦燦 二、在括號(hào)里填上合適的詞（ ）的麥子 （）的麥粒

10、（）的食品（）的樣子 紅星中心小學(xué)“語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)年級(jí)三年 單元三課題9.三袋麥子課時(shí) 第二課時(shí)導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，明白課文蘊(yùn)含的道理 導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 。 2、能講述故事內(nèi)容，對(duì)小豬、小牛、小猴的不同做法能作出評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由。導(dǎo) 學(xué) 重 點(diǎn)分角色有感情地朗讀課文導(dǎo) 學(xué) 難 點(diǎn)能就課文內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解可 開(kāi) 發(fā) 利用 的 資 源幻燈片、小黑板、貼圖預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué)1、朗讀課文，挑選自己喜歡的段落讀一讀。2、搜集我們學(xué)過(guò)的童話故事？3、這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理、導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì) 互動(dòng)·研討一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課繼學(xué)習(xí)三

11、袋麥子二、 預(yù)習(xí)檢查：1、一起來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞2、這篇課文講了一件什么事。三、精讀感悟1、師范讀課文2、讀一讀你喜歡的自然段思考：1、5一9自然段，你最喜歡土地爺爺?shù)秸l(shuí)家看到的結(jié)果？將你最喜歡的這一段故事多讀幾遍。齊讀課題麥子迫不及待糧食保存防止搬家拜訪仍有節(jié)儉神秘收獲自己讀一讀課文的59自然段。1、用你喜歡的讀書(shū)方式讀一讀2、說(shuō)一說(shuō)在人們印象中小豬、小牛、小猴各是什么樣的動(dòng)物？思考：1、5一9自然段，說(shuō)說(shuō)最喜歡土地爺爺?shù)秸l(shuí)家看到的結(jié)果？將最喜歡的這一段故事多讀幾遍。互動(dòng)·研討2、交流“對(duì)待一袋麥子，小豬、小牛、小猴的做法各不相同，你們欣賞誰(shuí)的做法？為什么？”并有感情地分

12、角色朗讀3、交流：如果你也收到一口袋麥子，你會(huì)怎買(mǎi)做？三、總結(jié)全文：指名學(xué)生口述全文。討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰(shuí)的做法好？為什么？3、回家把故事講給爸媽聽(tīng)。四人合作在小組中讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，交流“對(duì)待一袋麥子，小豬、小牛、小猴的做法各不相同，你們賞誰(shuí)的做法？為什么？”并有感情地分角色朗讀交流：如果你也收到一口袋麥子，你會(huì)怎么做？指名說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)那些童話故事？ 鞏固·練習(xí)1、填上合適的詞語(yǔ)（ ）的麥子 （ ）的麥粒 （ ）的食品 （ ）的樣子2、四人小組利用課余時(shí)間排演課本劇（可根據(jù)表演的需要對(duì)課文進(jìn)行合理的改編）。 拓展·延伸議一議，如果土地爺爺給

13、你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)領(lǐng) 導(dǎo) 審 核紅星中心小學(xué)“語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)年級(jí)三單元三課題 10.哪咤鬧海課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)1能有感情地、有個(gè)性地朗讀課文。 2、認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。導(dǎo) 學(xué) 重 點(diǎn)正確流利地朗讀課文掌握生字詞導(dǎo) 學(xué) 難 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化朗讀感悟，初步體會(huì)哪吒勇敢，正義的精神可 開(kāi) 發(fā) 利用 的 資 源教學(xué)掛圖、生字卡預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué)1、熟讀課文劃出生字詞，并抄寫(xiě)。2、搜集有關(guān)哪吒的資料3、課文講了一件什么事？4、哪吒是怎樣鬧海的?導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì) 互動(dòng)·研

14、討一、揭示課題1、小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級(jí)學(xué)漢語(yǔ)拼音是就認(rèn)識(shí)他了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是-22 哪吒鬧海2、板書(shū)課題22 哪吒鬧海3介紹有關(guān)哪吒的資料。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字詞。2、檢查自學(xué)效果。3.理解生詞語(yǔ)掌握情況興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。胡作非為：裝做壞事。4、指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)別。指讀課文，思考：文章介紹了哪吒的什么事？齊讀課題拼讀"哪吒"讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段的序號(hào)。查字典，理解詞語(yǔ)。朗讀生字詞。互動(dòng)·研討三、自由讀課文。1、課文講了一件什么事 ？2

15、、思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。 3、哪吒是怎樣鬧海的四、寫(xiě)字指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生觀察。5、 作業(yè)有感情的朗讀全文。完成描紅練習(xí)。第一部分：(1) 寫(xiě)哪吒鬧海的原因。第二部分：（24）寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。第三部分：（5）寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。指名說(shuō)一說(shuō)即：左邊的點(diǎn)緊靠提畫(huà)。朗讀課文抄寫(xiě)詞語(yǔ) 鞏固·練習(xí)1、 朗讀課文內(nèi)容2、 讀寫(xiě)詞語(yǔ)機(jī)靈 搖晃 原形 氣沖沖 縱身 隨即 火焰 水晶宮 - _ _ 拓展·延伸1、 朗讀課文2、 與小組同學(xué)合作，嘗試分角色朗讀，體會(huì)哪吒勇敢、正義的精神。紅星中心小學(xué)“語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)年級(jí)三 單元三課題10、哪咤鬧海課時(shí) 第

16、二課時(shí)導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容 理解課文內(nèi)容，體會(huì)哪吒為民著想，敢斗邪惡的精神。導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 。 2、掌握課文內(nèi)容，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。導(dǎo) 學(xué) 重 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。導(dǎo) 學(xué) 難 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化朗讀感悟，體會(huì)哪吒勇敢，正義的精神可 開(kāi) 發(fā) 利用 的 資 源幻燈片、小黑板、貼圖預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué)1、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。2、搜集我們學(xué)過(guò)那些童話故事？3、哪吒鬧海的結(jié)果怎樣？導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì) 互動(dòng)·研討一、復(fù)習(xí)引入1、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞。2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文。3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。二、精讀課文

17、。第一自然段：這一自然段主要說(shuō)了什么？2說(shuō)話訓(xùn)練：3小結(jié)：這一自然段主要寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。機(jī)靈 搖晃原形 縱身 隨即 火焰指名讀。這一自然段主要說(shuō)什么？理解"稱霸一"、"作惡多端"？說(shuō)話：用因?yàn)樗詫⑦@一段的兩句話連起來(lái)?；?dòng)·研討三、 學(xué)習(xí)第二部分1. 默讀課文2. 畫(huà)出表示哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)。3. 這些詞和課題中哪個(gè)詞兒聯(lián)系的十分緊密？4. 小結(jié)：24自然段內(nèi)容。1、哪吒鬧海的結(jié)果怎樣？2、你喜歡哪吒嗎?為什么？3、說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的童話故事。四、總結(jié)全文五、布置作業(yè)跳進(jìn) 取下擺 掀起齊讀24自

18、然段。 結(jié)合看圖劃出關(guān)鍵詞練讀讓我們懷著對(duì)小哪吒的敬佩讀好這這篇課文。因?yàn)槟倪赣袨槊裰?、不畏?qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。 鞏固·練習(xí)1加偏旁組詞語(yǔ)光（ ） （ ） 欠（ ） （ ）良 ( ) ( ) 從（ ） （ ）2、填字匆匆地（ ） 快活地（ ） 悄悄地（ ）認(rèn)真地（ ） 得意地（）輕輕地（）拓展·延伸1、你喜歡哪咤嗎？為什么？2、試著把故事講給家人聽(tīng)。教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)領(lǐng) 導(dǎo) 審 核紅星中心小學(xué)“語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)年級(jí)三單元三課題 練習(xí)三課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容字詞句的訓(xùn)練，寫(xiě)好鋼筆字導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)1、了解幾種植物傳播種子的方式，進(jìn)行字詞句練習(xí)2、寫(xiě)好鋼筆字導(dǎo) 學(xué) 重

19、點(diǎn)進(jìn)行字詞句練習(xí)導(dǎo) 學(xué) 難 點(diǎn)了解幾種植物傳播種子的方法，進(jìn)行字詞句練習(xí)可 開(kāi) 發(fā) 利用 的 資 源卡片 教學(xué)掛圖預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué)1、練習(xí)寫(xiě)鋼筆字。2、搜集辨別方向的方法、導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì) 互動(dòng)·研討一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句 1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1題教師范讀小朋友這你在山岡上，面對(duì)剛剛起的太陽(yáng)，讀讀兒歌，就知道該怎樣辨別方向。2、學(xué)習(xí)第2題。3、學(xué)習(xí)第3題。教師：課前同學(xué)們搜集的，想想中午怎么利用太陽(yáng)辨別方向，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)二、小結(jié)通過(guò)自己搜集資料明白了中午如何利用太陽(yáng)辯別方向。審題。讀題，明確要求指導(dǎo)。邊讀邊勾畫(huà)山岡陽(yáng)學(xué)生自由讀兒歌。討論：你學(xué)會(huì)怎樣辨別方向了嗎？請(qǐng)一

20、名同學(xué)上臺(tái)辨別方向，集體評(píng)議。同桌互相演示，集體演示。齊讀兒歌。1）討論：說(shuō)說(shuō)剛才學(xué)過(guò)的辨別方向的兒歌？齊背兒歌。（2）指名上黑板填空，追問(wèn)：互動(dòng)·研討三、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字 1、認(rèn)讀“素、晃、荒”。2、指明說(shuō)三個(gè)字結(jié)構(gòu)上的相似點(diǎn)。3、 觀察字形，想想：怎樣才能把它們寫(xiě)好？（字要站穩(wěn)，上下中心要相對(duì)。）4、提示學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，學(xué)生描寫(xiě)三個(gè)字。5、教師范寫(xiě)“素”和“荒”。6、學(xué)生再次寫(xiě)字，體會(huì)字形要點(diǎn)。7、指導(dǎo)練習(xí)臨寫(xiě)。匯報(bào)結(jié)果素、晃、荒上下結(jié)構(gòu)1、字要站穩(wěn)，上下中心要相對(duì)提示學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，學(xué)生描寫(xiě)三個(gè)字。2、學(xué)生練寫(xiě) “素”和“荒”。3、學(xué)生再次寫(xiě)字，體會(huì)字形要點(diǎn)。4、說(shuō)說(shuō)類(lèi)似字形的其它字。 鞏固·練習(xí)1、練習(xí)寫(xiě)鋼筆字。2、摘抄讀讀背背。 拓展·延伸選擇一種植物，說(shuō)說(shuō)它們是如何傳播種子的再寫(xiě)下來(lái)。紅星中心小學(xué)“語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)年級(jí)三年級(jí) 單元三單元課題練習(xí)三課時(shí)第二