三年級語文下冊3,4單元

1、三年級語文下冊3,4單元 第三組學(xué)習(xí)材料·怎樣看問題與想問題導(dǎo)學(xué)之音你聽說過要去南方卻一直往北走的人嗎？你知道怎樣在一張紙上畫出數(shù)不盡的駱駝嗎？這一組課文，為我們講了一些有趣的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，怎樣想問題。讀了這些故事，我們一定會受到一些啟發(fā)。1 / 34 三年級語文（下冊）導(dǎo)學(xué)案 班級： 組名： 姓名： 9 寓言兩則【知知識鏈接1、“寓”，寄托；“言”，講道理。寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。中國歷來有些著名的寓言故事如揠苗助長、自相矛盾、鄭人買履、守株待兔、刻舟求劍

2、、畫蛇添足等。課前獨學(xué)一、給課文標(biāo)出段序，畫出會認、會寫的生字所組成的詞語，用自己喜歡的方法記住他們。X|k |B| 1 . c |O |m課文亡羊補牢共（ ）個自然段。南轅北轍共（ ）個自然段。我畫出的詞語是： 。文中的多音字、形近字、近反義詞等都可以是你的發(fā)現(xiàn)哦！二、放聲朗讀課文，能把課文讀通、讀順。三、我能通過查字典和聯(lián)系課文知道“亡”和“牢”的意思。亡： 。牢： 。四、我的發(fā)現(xiàn)或問題：我的發(fā)現(xiàn)（或問題）： 課中導(dǎo)學(xué)第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會認5個生字，會寫12個生字，還會正確讀寫詞語表里第九課的詞語。2、我可以正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我能用自己的話講亡羊補牢的故事【學(xué)習(xí)重難

3、點】重點：我能想象畫面有感情地朗讀課文亡羊補牢。難點：我能理解亡羊補牢這個故事所告訴我們的道理?！緦W(xué)習(xí)過程】 記得在文中勾畫出相關(guān)語句，并做上批注哦！一、小組分小節(jié)朗讀課文，要求做到正確、流利。二、獨學(xué)檢測：1、以“我要搶話筒”的形式，展示獨學(xué)部分的題目。2、兩人小對子互批獨學(xué)部分的題目，并互評星。三、賽朗讀：我能想象畫面，流利地朗讀課文。四、三人小對子討論后展示：1、丟養(yǎng)人第一次丟了羊之后，為什么不修補羊圈？2、丟養(yǎng)人第二次丟了羊之后，心里是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎樣？五、小組討論后展示：1、丟養(yǎng)人是一個什么樣的人?2、這個故事讓我懂得了什么？組內(nèi)評星。新- 課-標(biāo)- 第-一 -網(wǎng)學(xué)文圖解

4、亡第一次丟羊毫不在意未羊第二次丟羊后悔修羊圈為補結(jié)果再也沒丟遲牢（聽勸告，知錯及時改正）也第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我可以正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能用自己的話講南轅北轍的故事在文中勾畫出相關(guān)語句，還可以和組員分角色演一演哦！【學(xué)習(xí)重難點】重點：我能想象畫面有感情地朗讀課文南轅北轍。難點：我能理解南轅北轍所告訴我們的道理?！緦W(xué)習(xí)過程】一、 默讀課文后小組討論展示：1、 去楚國的人知道楚國在南邊卻往北走，朋友勸他，他為什么不聽？2、他能到達楚國嗎？二、以“我要搶話筒”的形式，說說你想對這個楚國人說的話。評星。三、達標(biāo)檢測：1、讀句子，給帶點的字填上正確的讀音。張叔叔在村里圈（ ）定的地方

5、蓋了一個羊圈（ ）。2、按要求寫句子。 他把羊圈修的結(jié)結(jié)實實的。（改為“被”字句） 。 用“越越”寫一句話。 。四、作業(yè)布置（1題必做，2、3題任選一題完成）。1、抄寫詞語表里第九課的詞語，并選一個詞語寫話。2、用自己的話把這兩個寓言故事講給爸爸媽媽聽。3、收集至少兩個寓言故事，講給同學(xué)們聽。學(xué)文圖解w W w .X k b 1.c O m  南    轅      北   轍         &

6、#160;                       |                |           

7、60;                     |                |              

8、;                   |                |                &

9、#160;              目的行動                                   &#

10、160;     |                                         |    

11、0;                                    |              &#

12、160;                   無法實現(xiàn)愿望 課后反思三年級語文（下冊）導(dǎo)學(xué)案 班級： 組名： 姓名： 10 驚弓之鳥知識鏈接 成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個含義深遠的故事。經(jīng)過時間的打磨，千萬人的口口叮傳，每一句成語又是那么深刻雋永、言簡意賅。閱讀成語故事，可以了解歷史、通達事理、學(xué)習(xí)知識、積累優(yōu)美的語言素材。所以，學(xué)習(xí)成語是青少年學(xué)習(xí)中國文化的必經(jīng)之路。成語故

13、事以深刻形象的故事典故講述一些道理。成語就是有道理的詞語。課前獨學(xué)先讀準(zhǔn)字音，看清字形結(jié)構(gòu)，再動筆寫哦！一、給課文標(biāo)出段序，畫出會認、會寫的生字所組成的詞語，用自己喜歡的方法記住他們。w W w .x K b 1.c o M課文共（ ）個自然段，我畫出的詞語是： 。二、放聲朗讀課文，做到正確、流利，讀不好的地方多讀幾遍哦！加油！三、我圍繞了文中的小泡泡進行了思考。1、我知道更羸為什么不用箭就能使大雁掉下來了。四、我的發(fā)現(xiàn)或問題：我的發(fā)現(xiàn)（或問題）： 課中導(dǎo)學(xué)第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會認5個生字，會寫12個生字，還會正確讀寫詞語表里第十課的詞語。2、我可以和同學(xué)分角色正確、流利、有感情地朗讀課

14、文。3、我能抓住關(guān)鍵詞理解課文?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：我能想象畫面有感情地朗讀課文。難點：我能抓住重點詞語理解句子?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、小組分小節(jié)朗讀課文，要求做到正確、流利。二、獨學(xué)檢測：1、以“我要搶話筒”的形式，展示獨學(xué)部分的題目。2、兩人小對子互批獨學(xué)部分的題目，并互評星。三、小組分角色朗讀：我能想象畫面，把課文朗讀得韻味十足。四、三人小對子討論后展示：1、更羸是一個怎樣的人？2、第五段中描寫更羸和大雁動作的詞有哪些？組內(nèi)評星。第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能說出課文的主要內(nèi)容。2、我能抓住重點語句體會更羸是如何進行分析推理的。【學(xué)習(xí)重難點】我能抓住重點語句體會更羸是如何進行分析推理的。【學(xué)習(xí)

15、過程】一、默讀課文，邊讀邊想，更羸看到了什么？聽到了什么？又是怎么分析的？在文中勾畫出相關(guān)語句哦！二、小組討論、交流、展示：http:/ww w.xkb1.c om1、驚弓之鳥的意思是什么？2、這個故事讓我懂得了什么？三、達標(biāo)檢測：1、讀句子，給帶點的字填上正確的讀音。1）他的文章經(jīng)過老師更（ ）改后，更（ ）加精彩了。2）等我回到住處（ ），再幫你處（ ）理這個問題。2、辨字組詞。列（ ） 借（ ） 愈（ ）裂（ ） 獵（ ） 愉（ ）四、作業(yè)布置。1、把驚弓之鳥這個成語故事講給家人聽。2、抄寫詞語表里第十課的詞語，并選一個詞語寫話。學(xué)文圖解 10 驚弓之鳥 傷口裂開往高處飛心里害怕 聽到弦

16、響掉了下來 課后反思三年級語文（下冊）導(dǎo)學(xué)案 班級： 組名： 姓名： 11 畫楊桃課前獨學(xué)一、給課文標(biāo)出段序，畫出會認、會寫的生字所組成的詞語，用自己喜歡的方法記住他們。課文共（ ）個自然段，我畫出的詞語是： 。二、默讀兩遍，朗讀三篇。讀通、讀順課文三、我找到了描寫老師神態(tài)的句子并抄了下來。四、我圍繞了文中的小泡泡進行了思考。1、我知道了老師的神情為什么變嚴肅了。五、我的發(fā)現(xiàn)或問題：http:/ww w.xkb1.c om我的發(fā)現(xiàn)（或問題）： 課中導(dǎo)學(xué)第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會認6個生字，會寫12個生字，還會正確讀寫詞語表里第十一課的詞語。2、我可以正確、流利、有感情地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)重難點

17、】重點：我能想象畫面有感情地朗讀課文。難點：我能抓住描寫老師動作的詞去感受老師從“我”的角度去觀察實物?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、小組分小節(jié)朗讀課文，要求做到正確、流利。二、獨學(xué)檢測：1、以“我要搶話筒”的形式，展示獨學(xué)部分的題目。記得在文中勾畫出相關(guān)語句，并做上批注哦！2、兩人小對子互批獨學(xué)部分的題目，并互評星。三、三人小對子討論后展示：1、我為什么會把楊桃畫成五角星？2、課文描寫老師動作的詞有哪些？四、熟背老師說的那段話并摘抄在積累本上。組內(nèi)評星。第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能說出課文的主要內(nèi)容，知道課文表達的思想感情。2、我能抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是?！?/p>

18、學(xué)習(xí)重難點】我能抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是?！緦W(xué)習(xí)過程】xK b1 .C om一、默讀課文，邊讀邊想，課文中老師的神情為什么從“嚴肅”變化為后來的“和顏悅色”? 。二、小組討論、交流這個故事讓我懂得了什么？ 。三、在生活和學(xué)習(xí)中是否也遇到過像作者一樣難看的情形呢？四、組內(nèi)背誦課文。評星。五、達標(biāo)檢測：1、讀句子，給帶點的字填上正確的讀音。1）母親常常教（ ）育我，作為老師不僅要認真教（ ）書，還要耐心育人2）這部戲的男主角（ ）正坐在墻角（ ）的長凳上2、寫出下列詞的近義詞。準(zhǔn)確（ ）教誨（ ）叮囑（ ）審視（ ）嚴肅（ ）相信（ ）3、形近字組詞。叮

19、（ ） 幅（ ） 誨（ ）釘（ ） 福（ ） 悔（ ）六、作業(yè)布置。1、抄寫詞語表里第十一課的詞語，并選一個詞語寫話。2、用“不像而像”“不要要”各寫一句話。學(xué)文圖解 11畫楊桃 畫楊桃五角星嘲笑 吞吞吐吐嚴肅 和顏悅色 課后反思 三年級語文（下冊）導(dǎo)學(xué)案 班級： 組名： 姓名： 12想別人沒想到的課前獨學(xué)一、給課文標(biāo)出段序。課文共（ ）個自然段。二、放聲朗讀課文，做到正確、流利，讀不好的地方多讀幾遍哦！加油！三、你一定有辦法理解下面詞語的意思。徒弟 召集 果然 神情 連綿 禁不住 稱贊 若隱若現(xiàn) 密密麻麻 恍然 四、我的發(fā)現(xiàn)或問題：我的發(fā)現(xiàn)（或問題）： 課中導(dǎo)學(xué)一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、這是一篇

20、開發(fā)智力的有趣故事，我能快速默讀課文。2、我能了解課文內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！緦W(xué)習(xí)重難點】重難點：我能了解課文內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、小組分小節(jié)朗讀課文，要求做到正確、流利。二、獨學(xué)檢測：記得在文中勾畫出相關(guān)語句，并做上批注哦！1、以“我要搶話筒”的形式，展示獨學(xué)部分的題目。2、兩人小對子互批獨學(xué)部分的題目，并互評星。三、三人小對子討論后展示：1、三個徒弟分別畫了什么？2、為什么小徒弟的的畫令畫師最滿意？四、默讀課文（不動唇、不手指），邊讀邊想，這個故事告訴了我們什么道理？故事告訴我們 。（展示交流組內(nèi)評星。）五、達標(biāo)檢測：1、讀句子

21、，給帶點的字填上正確的讀音。1）老師稱（ ）贊我是個稱（ ）職的小班長。2、在括號里填上合適的詞語。三（ ）徒弟 一（ ）駱駝 （ ）的神情 （ ）的山峰 （ ）的群山 （ ）的線六、作業(yè)布置。（1題必做，2題視情而定，有就做。）。1、抄寫下面的詞語。并選一個詞語寫話。徒弟 召集 果然 神情 連綿 禁不住 稱贊 若隱若現(xiàn) 密密麻麻 恍然2、你有沒有想到過別人沒想到的事？ 學(xué)文圖解 12  想別人沒想到的大徒弟     許多小駱駝        &

22、#160;不滿意    二徒弟     許多駱駝頭         不滿意    小徒弟     兩只在山谷中走     稱  贊（妙在創(chuàng)新）課后反思 三年級語文（下冊）導(dǎo)學(xué)案 班級： 組名： 姓名： 語文園地三知識鏈接寫人物文章，必須抓住所要寫的人物的特點，

23、具體描寫外貌、行動、語言和心理活動，筆下的人物才能栩栩如生，形象感人。課前獨學(xué)一、熟讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的句子，你一定會有所發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。二、你一定能把日積月累中的佳句與諺語讀好并背下來。三、這個成語故事很有意思，把這個故事讀熟并講給大家聽吧。課中導(dǎo)學(xué) 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能發(fā)現(xiàn)有些句子改成反問句后可以加強語氣,把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。2、我會在閱讀中去積累好詞佳句與諺語?！緦W(xué)習(xí)重點】感知反問句的作用及反問句與陳述句的轉(zhuǎn)化【學(xué)習(xí)過程】 一、獨學(xué)反饋：1、個人展示獨學(xué)部分的第一至三題。2、兩人小對子互批獨學(xué)部分的題目，并互評星。二、獨學(xué)成果共分享：新 課 標(biāo) 第 一

24、網(wǎng)1、大家一起來練習(xí)反問句與陳述句的轉(zhuǎn)化。（你來說我來變）2、大家一起來背一背日積月累中的諺語。三、小組交流、探究學(xué)習(xí)：1、把讀讀背背的諺語抄寫在積累本上，并背下來。2、展示自己平時搜集的成語故事。 第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會以自我介紹為內(nèi)容進行口語交際，我能講清自己的性格、愛好，還能說出自己的優(yōu)點和缺點。讓大家更了解我。2、我會運用課文中學(xué)到的表達方法、按要求寫好本次習(xí)作。【學(xué)習(xí)重點】圍繞話題開展好口語交際活動。本次習(xí)作，一定要抓住自己的特點來寫哦！【學(xué)習(xí)過程】 一、在小組里輪流交流介紹自己。并互相評價，說說誰把自己的特點講得最清楚；講得最真實。每組評出講得最好的一人在全班發(fā)言。二、我們一

25、起來研討研討習(xí)作吧！1、這次習(xí)作的要求是：根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價，抓住自己的特點寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。2、在口語交際基礎(chǔ)上，回家獨立完成習(xí)作，不少于300字。（家庭作業(yè)）三、達標(biāo)測評：辨字組詞新|課 |標(biāo) |第 |一 | 網(wǎng)誨（ ） 愈（ ） 晌（ ） 幅（ ） 悅（ ） 硬（ ）悔（ ） 愉（ ） 響（ ） 福（ ） 說（ ） 便（ ）課后反思 第四組學(xué)習(xí)材料·童年故事導(dǎo)學(xué)之音童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。三年級語文

26、（下冊）導(dǎo)學(xué)案 班級： 組名： 姓名： 13 和時間賽跑 知識鏈接林清玄，當(dāng)代著名作家、散文家、詩人、學(xué)者。筆名：秦情、林漓、林大悲、林晚啼、俠安、晴軒、遠亭等。他是臺灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎最多的一位，也被譽為"當(dāng)代散文八大家"之一。課前獨學(xué)一、給課文標(biāo)出段序，畫出會認、會寫的生字所組成的詞語，用自己喜歡的方法記住他們。課文共（ ）個自然段，我畫出的詞語是： 。二、我能把課文默讀兩遍，朗讀三遍。做到讀通、讀順。三、這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。我把文中自己最喜歡的兩句話抄了下來。1、 2、 四、我圍繞了文中的小泡泡進行了思考。1、我知道課文里的“

27、我”為什么 “著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”了。五、我的發(fā)現(xiàn)或問題：我的發(fā)現(xiàn)（或問題）： 課中導(dǎo)學(xué)第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會認6個生字，會寫13個生字，還會正確讀寫詞語表里第十三課的詞語。2、我可以正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我把能給我們深深啟示的語句認真地抄寫在積累本上，并牢記在心間?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：我能想象畫面有感情地朗讀課文。難點：我能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，去感受珍惜時間的意義。我會聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解重點句子?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、小組分小節(jié)朗讀課文，要求做到正確、流利。二、獨學(xué)檢測：1、以“我要搶話筒”的形式，展示獨學(xué)部分的題目。2、兩人小對子互批獨學(xué)部分的題目

28、，并互評星。三、秀秀我的朗讀：我能把課文讀的親切自然，好像在和朋友談心。四、三人小對子討論后展示：1、“所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！笔鞘裁匆馑迹?、當(dāng)“我”看到太陽一寸一寸地落下山頭，鳥一只一只飛走的時候，“我”的心情是怎樣的？第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能背誦課文中自己喜歡的部分。2、我能搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理?！緦W(xué)習(xí)重難點】體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理?！緦W(xué)習(xí)過程】一、默讀課文，邊讀邊想，課文寫了我和時間賽跑的那幾件事？（展示交流）記得在文中勾畫出相關(guān)語句，并做上批注哦！二、小組討論、交流：1、你覺得人跑得過時間嗎？2、生活中，你

29、是如何珍惜時間的？三、組內(nèi)背誦課文。評星。四、達標(biāo)檢測：1、讀句子，給帶點的字填上正確的讀音。1）你將（ ）來一定是一個運動健將（ ）。2、照樣子再組詞。塞-（ 土 ）+（ 頁 ） 賽（ 賽跑）優(yōu)-（ ）+（ ） （ ）旺-（ ）+（ ） （ ）蔚-（ ）+（ ） （ ）五、作業(yè)布置。1、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句寫在積累本上。2、抄寫詞語表里第十三課的詞語，并選一個詞語寫話。學(xué)文圖解X k B 1 . c o m13和時間賽跑 和時間賽跑珍惜時間  永遠不回     可怕    

30、0;不是滋味  過得飛快     著急     悲傷  贏得時間     高興     激動  養(yǎng)成習(xí)慣     受益不淺  課后反思 三年級語文（下冊）導(dǎo)學(xué)案 班級： 組名： 姓名： 14檢閱課前獨學(xué)一、給課文標(biāo)出段序，畫出會認、會寫的生字所組成的詞語，用自己喜歡的方法記住他們。課文共（ ）個自然段，我畫出

31、的詞語是： 。二、放聲朗讀課文，做到正確、流利，讀不好的地方多讀幾遍哦！加油！三、我圍繞了文中的小泡泡進行了思考。1、我知道了“為什么誰都不愿意第一個開口”。2、我能體會博萊克走在隊伍里的心情。四、我的發(fā)現(xiàn)或問題：新- 課-標(biāo)- 第-一 -網(wǎng)我的發(fā)現(xiàn)（或問題）： 課中導(dǎo)學(xué)第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會認5個生字，會寫14個生字，還會正確讀寫詞語表里第十四課的詞語。2、我可以正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重難點】重難點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、小組分小節(jié)朗讀課文，要求做到正確、流利。二、獨學(xué)檢測：1、以“我要搶話筒”的形式，展示獨學(xué)部分的題目。2、兩人

32、小對子互批獨學(xué)部分的題目，并互評星。三、默讀課文，做到不手指么不出聲。四、三人小對子討論后展示：可以用自己的語言總結(jié)哦！1、課文寫了關(guān)于檢閱的那幾件事？ 2、你從文中第六自然段中的五個問號中讀出了什么？組內(nèi)評星。第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文。2、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。【學(xué)習(xí)重難點】重點：有感情的朗讀課文，在閱讀中體會人物的心理變化。難點：感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、默讀課文，小組討論展示：隊長的提議與兒童隊員最終的態(tài)度，讓你感受到什么？ 。二、小組討論、交流：評星。1、觀眾為什么會說“

33、這個小伙子真棒！”？ 。2、為什么觀眾又會說“這些小伙子真棒！”？ 。三、達標(biāo)檢測：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1、讀句子，給帶點的字填上正確的讀音。1）重癥監(jiān)護室禁（ ）止入內(nèi)，她透過窗子靜靜地看著，情不自禁（ ）地落下淚來。2、在括號里填上合適的詞語。（ ）的檢閱 （ ）的局面 （ ）的隊伍（ ）的聲音 （ ）的節(jié)日 （ ）的表情 3、按要求寫句子。1）他腿不方便。他仍然是兒童隊員（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話） 。2）長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。（改為“把”字句和“被”字句） 。 。四、作業(yè)布置1、抄寫詞語表里第一十四課的詞語，并選一個詞語寫話。2、學(xué)了這篇課文，你想對博萊克說些什么呢？請把你想對他

34、說的話寫下來。學(xué)文圖解14、檢閱博萊克 美好的心靈兒童隊員 課后反思 三年級語文（下冊）導(dǎo)學(xué)案 班級： 組名： 姓名： 15爭吵課前獨學(xué)一、給課文標(biāo)出段序，畫出會認、會寫的生字所組成的詞語，用自己喜歡的方法記住他們。課文共（ ）個自然段，我畫出的詞語是： 。二、我能把課文默讀兩遍，朗讀三遍。做到讀通、讀順。三、課文中父親說的話很有道理。我把文中父親說的兩句話抄了下來。1、 2、 四、我圍繞了文中的小泡泡進行了思考。1、我知道了他們都說在外面等著對方，但他們想的不一樣。2、我知道課文里的“挨”是什么意思。五、我的發(fā)現(xiàn)或問題：我的發(fā)現(xiàn)（或問題）： http:/ww w.xkb1.c om課中導(dǎo)學(xué)第

35、一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會認13個生字，會寫14個生字，還會正確讀寫詞語表里第十五課的詞語。2、我可以正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我能體會文中人物的心理變化?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：我能想象畫面有感情地朗讀課文。難點：我能體會文中人物的心理變化?！緦W(xué)習(xí)過程】 在課文里用“”畫出來 。一、小組分角色朗讀課文，要求做到正確、流利。二、獨學(xué)檢測：1、以“我要搶話筒”的形式，展示獨學(xué)部分的題目。2、兩人小對子互批獨學(xué)部分的題目，并互評星。三、曬曬我的朗讀：我能想象畫面，把課文朗讀得韻味十足。四、三人小對子討論后展示：組內(nèi)評星。1、文中哪些語句寫出了我與克萊諦爭吵后的心理變化？2、你喜歡課文中的誰？喜

36、歡他什么？第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能有感情地朗讀課文。2、我能說出課文的主要內(nèi)容，體會父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容并學(xué)著處理同學(xué)之間出現(xiàn)的問題?！緦W(xué)習(xí)重難點】體會父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容并學(xué)著處理同學(xué)之間出現(xiàn)的問題?！緦W(xué)習(xí)過程】一、默讀課文，邊讀邊想，文中父親說的話的含義。（交流展示） 。二、小組討論、交流：你和同學(xué)之間發(fā)生過爭吵嗎？你們是怎么解決的？ 。三、達標(biāo)檢測：1、選字填空。即 既 立（ ） （ ） 然 （ ） 而憤 奮 （ ）斗 氣（ ） 勤（ ）抄 吵 （ ）寫 （ ） 架 （ ）爭2、根據(jù)意思寫詞語。1）、打擊批評自己或損害自

37、己利益的人。 （ ）2）、對人的疏忽、過失或錯誤寬恕諒解，不加澤備貨懲罰。（ ）3）、因極度不滿而情緒激動。 （ ）四、作業(yè)布置。1、抄寫詞語表里第十五課的詞語，并選一個詞語寫話。2、寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情。學(xué)文圖解 http:/ww w.xkb1.c om15      爭吵嫉妒報復(fù)爭吵后悔和好寬容   團結(jié)友愛課后反思 三年級語文（下冊）導(dǎo)學(xué)案 班級： 組名： 姓名： 16絕招課前獨學(xué)一、給課文標(biāo)出段序。課文共（ ）個自然段。二、放聲朗讀課文，做到正確、流利，讀不好的地方多讀幾遍哦！加油！三、你一

38、定有辦法理解下面詞語的意思。挺著 瞪著 尷尬 絕招空翻 倒立 氣量 在理四、我的發(fā)現(xiàn)或問題：X k B 1 . c o m我的發(fā)現(xiàn)（或問題）： 課中導(dǎo)學(xué)一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能借助拼音正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2、我能理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望?！緦W(xué)習(xí)重難點】重難點：理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、小組分小節(jié)朗讀課文，要求做到正確、流利。二、獨學(xué)檢測：用“”在課文里畫出來哦！1、以“我要搶話筒”的形式，展示獨學(xué)部分的題目。2、兩人小對子互批獨學(xué)部分的題目，并互評星。三、帶以下問題默讀課文，再三人小對子討論后展