【大綱版創(chuàng)新設計】2011屆高考化學一輪復習 第3節(jié)常見氣體的制備測試 大綱人教版

1、第三節(jié) 常見氣體的制備1(2008·廣東理基)從綠色化學的理念出發(fā)，下列實驗不宜用如圖所示裝置進行的是()A不同濃度的硝酸與銅反應 B稀硫酸與純堿或小蘇打反應C鋁與氫氧化鈉溶液或鹽酸反應 DH2O2在不同催化劑作用下分解解析：因不論是稀HNO3還是濃HNO3與銅反應均產(chǎn)生氮的氧化物，污染環(huán)境，故A不宜用此裝置；B中產(chǎn)生CO2，C中產(chǎn)生H2，D中產(chǎn)生O2，均符合要求。答案：A2判斷物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性時，有一條經(jīng)驗規(guī)則：“極性分子組成的溶劑易于溶解極性分子組成的溶質(zhì)；非極性分子組成的溶劑易于溶解非極性分子組成的溶質(zhì)。”下列裝置中，不適宜用做HCl氣體尾氣吸收的是()解析：A、D的吸

2、收原理是一樣的，由于HCl氣體不溶于B中四氯化碳，所以吸收安全。答案：C3實驗是化學研究的基礎，關(guān)于下列各實驗裝置圖的敘述中，正確的是()A裝置常用于分離互不相溶液體混合物B裝置可用于吸收HCl氣體，并防止倒吸C以NH4HCO3為原料，裝置可用于實驗室制備少量NH3D裝置b口進氣可收集H2、NO等氣體解析：裝置為蒸餾裝置，用于分離沸點不同的、互相溶解在一起的液體混合物，A項錯誤；裝置已將導氣管插入H2O中，并不能防止倒吸，B項錯誤；裝置不能用來收集NO氣體，NO在空氣中易氧化，D項錯誤；裝置可使NH4HCO3受熱分解生成NH3、H2O和CO2，而堿石灰可以吸收CO2與H2O，C項正確。答案：C

3、4可用如圖裝置制取(必要時可加熱)、凈化、收集的氣體是()A銅和稀硝酸制一氧化氮 B氯化鈉與濃硫酸制氯化氫C鋅和稀硫酸制氫氣 D硫化亞鐵與稀硫酸制硫化氫解析：從題給的裝置看所得氣體應具備下列特點：可用濃 H2SO4干燥(即不與濃H2SO4反應)，能用排空氣法收集且密度比空氣大(從收集裝置進氣管看)，因此應選B。答案：B5實驗室制取下列氣體時，下列尾氣吸收方法中不正確的是()ACl2的尾氣，可用NaOH溶液吸收BH2S的尾氣，可用CuSO4溶液吸收CSO2的尾氣，可用酸性KMnO4溶液吸收DNO2的尾氣，可用H2O來吸收解析：A、B、C三項中氣體均可與吸收液反應而被吸收，但D項中NO2與水反應后

4、生成的NO可與空氣中的O2反應生成NO2，依然會造成污染。答案：D6下列關(guān)于實驗室制取氣體所用試劑的組合中不合理的是()A制Cl2：MnO2、HCl(濃) B制NH3：濃氨水、生石灰C制NO：HNO3(稀)、Cu D制CO2：H2SO4(稀)、CaCO3解析：CaCO3與稀H2SO4反應生成的CaSO4微溶于水，覆蓋在CaCO3表面，不能進一步反應。答案：D7可用如圖所示裝置干燥、收集及尾氣處理的氣體是()H2SHClNH3Cl2SO2C2H4A和 B和 C和 D和解析：中氣體不能用濃H2SO4干燥，不能用水吸收Cl2，不能用向上排空氣法收集，HCl、SO2必須用防倒吸裝置進行尾氣處理。答案：

5、B8(2008·廣東聯(lián)考)右圖是氣體制取裝置，下列能用此裝置制取氣體并能 “隨開隨用、隨關(guān)隨?！钡氖?)A大理石和稀硫酸制取二氧化碳 B鋅粒和稀硫酸制取氫氣C濃鹽酸和二氧化錳制取氯氣 D電石和水制取乙炔解析：根據(jù)題給裝置的特點，它適用于塊狀固體和液體在不加熱的條 件下反應來制備氣體。由于大理石與稀硫酸反應生成微溶于水的CaSO4會覆蓋在大理石表面而阻止反應進行，故A不正確，B符合要求；濃鹽酸與MnO2反應需要加熱，電石與水反應放出大量的熱，不宜用此裝置制取乙炔，故C、D皆不符合要求。答案：B9(2010·揚州調(diào)研)如圖裝置可以用來制備、洗滌、干燥、收集(不考慮尾氣處理)氣體

6、。該裝置可用于()A濃硝酸和銅反應制備NO2B濃鹽酸和二氧化錳反應制備氯氣C鋅和稀鹽酸反應制備氫氣D碳酸鈣和稀鹽酸反應制備二氧化碳解析：根據(jù)題意A、B、D三項要制取的氣體的密度均比空氣大，不能使用向下排空氣法收集。同時，A制取的NO2不能用水洗滌，否則會生成NO而得不到NO2。B制取Cl2需要加熱，且Cl2會與水反應。答案：C10如圖是實驗室常見的氣體制取、干燥和收集裝置。若用過氧化氫和催化劑二氧化錳制取干燥的氧氣，則合理的裝置組合為()A B C D解析：用H2O2制O2的反應原理為2H2O22H2OO2，由反應物的狀態(tài)和反應條件可選作為制取裝置。干燥O2可選用或裝置，要制取干燥的O2只能用

7、裝置收集，故合理的裝置組合為。答案：C11(2009·全國)已知氨可以與灼熱的氧化銅反應得到氮氣和金屬銅，用示意圖中的裝置可以實現(xiàn)該反應。回答下列問題：(1)A中加入的物質(zhì)是_，發(fā)生反應的化學方程式是_；(2)B中加入的物質(zhì)是_，其作用是_；(3)實驗時在C中觀察到的現(xiàn)象是_，發(fā)生反應的化學方程式是_；(4)實驗時在D中觀察到的現(xiàn)象是_，D中收集到的物質(zhì)是_，檢驗該物質(zhì)的方法和現(xiàn)象是_。解析：此題是氨氣的實驗室制取、除雜、反應、檢驗、尾氣處理的一系列實驗的綜合，考查的內(nèi)容比較基礎。A為反應制NH3，則A中裝有NH4Cl和Ca(OH)2。NH3與灼熱氧化銅反應前要進行干燥，則B應為干燥

8、裝置，用堿石灰對其干燥。而NH3與CuO反應過程中不能完全參與反應，所以可用D裝置來收集未參與反應的NH3。答案：(1)固體NH4Cl和Ca(OH)22NH4ClCa(OH)2CaCl22NH32H2O(其他合理答案也可)(2)堿石灰(或CaO)除去NH3氣流中的水蒸汽(3)黑色粉末部分變?yōu)榧t色2NH33CuON23H2O3Cu(4)出現(xiàn)無色液體氨水用紅色石蕊試紙檢驗、試紙變藍(或用無水硫酸銅檢驗，無水硫酸銅變藍)12實驗室制取H2、CO2、H2S等氣體，往往都用啟普發(fā)生器。它有開后即制氣、關(guān)閉即停止的便利，其不足之處在于體積大，浪費藥品，制作工藝水平高，價格較貴。某課外興趣小組的同學設計了以

9、下幾種簡易的裝置：(1)圖、圖、圖裝置是基于什么物理原理設計的_。(2)圖裝置與圖、圖、圖有很大不同。如果用FeS固體與稀硫酸，用圖裝置來制取H2S，請簡述操作步驟_。(3)如果利用圖裝置制取一定量的H2，其操作過程是_。解析：為達到四個“隨”的要求(隨用隨制，隨關(guān)隨停)，組裝儀器的關(guān)鍵是要讓固體時而接觸液體、時而又和液體分離。仔細觀察后，發(fā)現(xiàn)圖、圖、圖都與啟普發(fā)生器的功能類似，圖則換了一種思路，也是利用了實驗的操作方法來實現(xiàn)隨用隨制，隨關(guān)隨停。答案：(1)連通器原理(2)在錐形瓶中注入適量的稀硫酸，把FeS固體裝入多孔袋中，用高強度的化纖扎緊袋口，并系好銅絲，將多孔袋懸空，按圖示裝置放好，打

10、開活塞，塞好橡皮塞，放松銅絲，讓袋浸沒在稀硫酸中，若要停止反應，抽提銅絲，便可將裝有FeS的袋子脫離稀硫酸而終止反應(3)打開活塞把裝有鋅粒的干燥管浸入裝有稀硫酸的燒杯中13(2009·廣東)某實驗小組利用如右裝置(部分固定裝置略)制備氮化鈣(Ca3N2)，并探究其實驗式。(1)按圖連接好實驗裝置。檢查裝置的氣密性，方法是_。(2)反應過程中末端導管必須始終插入試管A的水中。目的是_。(3)制備氮化鈣的操作步驟是：打開活塞K并通入N2；點燃酒精燈，進行反應；反應結(jié)束后，_；拆除裝置，取出產(chǎn)物。(4)數(shù)據(jù)記錄如下：空瓷舟質(zhì)量m0/g瓷舟與鈣的質(zhì)量m1/g瓷舟與產(chǎn)物的質(zhì)量m2/g14.8015.0815.15計算得到實驗式CaxN2，其中x_。若通入的N2中混有少量O2，請比較x與3的大小，并給出判斷依據(jù)：_。解析：本題考查實驗操作、實驗計算及誤差分析。(3)Ca3N2能與水反應，所以反應完成后，通N2以防Ca3N2與水反應，影響測定結(jié)果。(4)m(Ca)15.08 g14.80 g0.28 gm(N2)15.15 g15.08 g0.07 g2.8即x2.8。答案：(1)關(guān)閉活塞K，微熱反應管，試管A中有氣泡冒出，停止加熱，冷卻后若末端導管中水柱上升且高度保持不變