“觀察物體”教學(xué)設(shè)計

1、“觀察物體”教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的“觀察物體”教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! “觀察物體”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 通過讓學(xué)生觀察實(shí)物， 使學(xué)生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。2 經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：每個小組：四本語文讀本、娃娃、從四個不同角度

2、拍攝的四本語文讀本的照片、從四個不同角度拍攝的娃娃的照片；教師：楊桃、從上面拍攝的四本語文讀本的照片、從四個不同角度拍攝的學(xué)生照片、若干從不同角度拍攝的生活物品照片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：學(xué)們認(rèn)識老師手上的這個水果嗎?對，楊桃。 今天老師就要給大家講一個畫楊桃的故事。畫楊桃的故事：一天，美術(shù)老師帶來了楊桃讓大家仔細(xì)觀察之后把它畫下來，淘氣也畫了一張。同學(xué)們看了都笑話他說：這哪是楊桃啊，分明是顆五角星?。±蠋熥哌^去看了看，不但沒有批評淘氣，還表揚(yáng)他觀察很仔細(xì)，同學(xué)們你們知道這是為什么？楊桃從不同的角度去觀察看到的情況不一樣，那其他物體從不同的角度去觀察看到的情況是不是也不一樣呢？今天我們就來一

3、起學(xué)習(xí)：觀察物體。二、探究體驗(yàn)4 活動一：觀察物體找圖片。觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了四本語文讀本和一些照片，四位同學(xué)坐在不同的位置， 請從你的位置仔細(xì)觀察， 然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來， 放到自己的面前。匯報：請一小組的同學(xué)上臺匯報。先說你坐在幾號位，再說說你看到的是語文讀本的哪一面，選的是哪張照片？這兩張照片都是側(cè)面，這兩個側(cè)面有沒有什么不同呢？討論：老師這兒還有一張圖片，討論一下，這是從哪個角度拍的呢？四個同學(xué)當(dāng)中誰站起來看到的和圖片上的一樣？請小組長把書和照片收到抽屜里。5 活動二：根據(jù)照片，判斷拍照角度。老師給我們班的一位同學(xué)拍了幾張照片，我們看看它是誰啊？請出這位

4、同學(xué)。請大家猜猜這幾張照片分別是從哪個角度拍攝的？請同學(xué)上來站在相應(yīng)的位置。先出示一張正面和一張背面。當(dāng)?shù)谌齻€同學(xué)上臺找到位置后問下面的同學(xué)：他找的位置對嗎？你是怎么判斷的？出示第 4 張照片問：這一張也是側(cè)面，和第三張的拍攝角度一樣嗎？你是怎么想的？小明他們也在給小動物拍照呢，我們?nèi)タ纯?！書?67 頁，例 1。三個人從三個不同的角度給小恐龍拍照，下面三張照片分別是誰拍的？請?jiān)谡掌聦懮闲z影師的名字。這一張照片拍的是小恐龍的哪個面？是誰拍攝的？給小動物拍完照片，他們又被門外的小卡車給吸引住了。三個人從三個不同的角度觀察卡車，這輛卡車在他們?nèi)齻€人的眼里是什么樣的呢？請你與下面對應(yīng)的圖片連一連

5、。書 70 頁，完成第一題。投影訂正后收起書。6 鞏固練習(xí)根據(jù)照片把具體物體擺到正確的方向：小動物太可愛了，老師也忍不住給小動物玩具拍了幾張照片，每個小組白色信封里都有四張照片，它是汪老師分別從1， 2 ， 3， 4 號位拍攝的，請小組長按照照片背面的序號發(fā)給相應(yīng)的組員。 然后請大家根據(jù)手上的圖片， 擺出這個娃娃的正確位置， 要保證這個娃娃擺好后，每位同學(xué)觀察到的和圖片上的一樣。匯報：請一位同學(xué)說說，你們小動物的臉面對著幾號位？換角度觀察：你想從其他的角度去觀察一下娃娃嗎？那我們來個找座位的游戲，請小組長將這四張照片合起來洗一洗， 正面朝上隨意的發(fā)給每人一張， 然后請大家根據(jù)組長發(fā)的照片找到正

6、確的位置坐下來。三點(diǎn)要注意： 1. 娃娃不能移動； 2. 不能看照片背面的數(shù)字提示； 3. 找好了手放膝蓋坐好?？纯茨囊唤M找的又快又好。訂正：每個同學(xué)是不是找對觀察角度了呢？我們可以這樣檢驗(yàn)，如果你坐的位置和照片背面的數(shù)字是一樣的就說明你們找對了。翻過來看看吧。四個人全找對了的小組請舉手。轉(zhuǎn)娃娃換座位：小娃娃朝一個方向坐累了，請小組長幫幫忙，幫娃娃換個方向，讓他們面向XX,現(xiàn)在小娃娃轉(zhuǎn)方向了，同學(xué)們看看自己手上的照片，在觀察一下娃娃，你還能坐在原地不動嗎？想想你該坐在哪？請根據(jù)照片找到相應(yīng)的座位。說說你的座位怎么變化了？還原座位，小組長收起照片和娃娃。三、鞏固拓展根據(jù)照片猜物體。同學(xué)們喜歡猜謎

7、嗎？下面我們來玩一個猜一猜的游戲。汪老師從不同的角度給一些物體拍了照片， 請同學(xué)們根據(jù)照片猜猜是什么物體看來有時候， 我們從一個角度觀察還不好確 定，換個角度再來一張。適時問：這個照片是從哪個角度拍攝的？同學(xué)們真聰明，說到大象，汪老師再給同學(xué)們講一個摸大象的故事：從前，有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個人摸到了鼻子，他說： “大象像一條彎彎的管子?！钡诙€人摸到了尾巴，他說：“大象像個細(xì)細(xì)的棍子?！钡谌齻€人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻。”第四個人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的柱子?！? 同學(xué)們，同樣一頭大象，為什么四個人的說法都不一樣呢？其實(shí)把這四個人說的綜合起來才是大象的真正樣子。 看來我們在