


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、課題§5.2圖形的變化課時(shí)21授課時(shí)間班級(jí)課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化,初步探索圖形之間的變換關(guān)系,發(fā)展空間觀念。2、經(jīng)歷“觀察思考探索實(shí)踐創(chuàng)作”過(guò)程,提高學(xué)生的空間想象能力和語(yǔ)言的描述能力。3、通過(guò)廣泛的交流,提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化,初步探索圖形之間的變換關(guān)系 難點(diǎn):經(jīng)歷“觀察思考探索實(shí)踐創(chuàng)作”過(guò)程,提高學(xué)生的空間想象能力和語(yǔ)言的描述能力。教、學(xué)具投影片,小黑板預(yù)習(xí)要求1.閱讀課本P152153的內(nèi)容;2.完成課本P152的做一做。教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容、方 式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注
2、一、【新知導(dǎo)讀】1、下列圖5.2-1幾何體是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)形成的? ( )答:選B。學(xué)生感受、討論回答教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容、方 式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注2、將圖1所示的三角形繞直線l旋轉(zhuǎn)一周,可以得到如圖2所示的幾何體的是哪一個(gè)三角形?分析:通過(guò)觀察和想象可知,三角形繞直線l旋轉(zhuǎn)一周后,A圖得到圓錐,C圖得到圓錐,D圖得到的幾何體是圓柱里挖掉一個(gè)圓錐,B圖得到的如圖2所示的幾何體.答案:如圖1中B圖所示的三角形繞直線l旋轉(zhuǎn)一周,可以得到如圖2所示的幾何體.2、下列圖形都是由半圓經(jīng)過(guò)變化而得到的,請(qǐng)說(shuō)出它們最簡(jiǎn)單的變化過(guò)程。答:圖(1)是先沿AB翻轉(zhuǎn),再沿AB平移;圖(2)是以MN為軸翻轉(zhuǎn);圖
3、(3)是以O(shè)為中心旋轉(zhuǎn)180°。3、將以下方格圖圖5.2-2中陰影圖形圍繞點(diǎn)O,按順時(shí)針?lè)较蛞来涡D(zhuǎn)90°,看看會(huì)得到什么圖形?分小組討論。 讓學(xué)生充分討論,怎樣用一句話來(lái)敘述這個(gè)變化,然后抽一名學(xué)生回答分小組討論。指名學(xué)生回答。教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容、方 式學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注圖5.22 圖5.23答:如圖5.2-3。思路點(diǎn)撥:找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)的位置。易錯(cuò)辨析:旋轉(zhuǎn)中圖形的形狀、大小與原圖相同。方法點(diǎn)評(píng):通過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)可以得到很多美麗的圖案,而變化前后僅僅是圖形位置變化,形狀、大小不變。二、【隨堂演練】判斷題:1、長(zhǎng)方形繞任意一條直線旋轉(zhuǎn)一周形成圓柱。( )2、直角三角形繞著任一條直線旋轉(zhuǎn)總成一個(gè)圓錐。 ( )3、一個(gè)圓繞著其直徑旋轉(zhuǎn)半周形成一個(gè)球面。 ( )4、電風(fēng)扇的三個(gè)葉片高速旋轉(zhuǎn)時(shí)看到的是一整個(gè)圓面。 ( )填空題:1、將兩個(gè)相同的等腰直角三角板拼在一起,能拼出 種不同的圖形,這些圖形的名稱是 。2、用折紙的方法,將正方形分成兩個(gè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 征用法律客體范圍界定研究
- 醫(yī)藥耗材流通管理辦法
- 學(xué)校安全教育課程:設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 高校校園交通安全管理模式創(chuàng)新研究
- 材料采購(gòu)預(yù)算管理辦法
- 體育從業(yè)機(jī)構(gòu)管理辦法
- 教科書內(nèi)容組織與科學(xué)設(shè)計(jì)
- 在線開(kāi)放課程建設(shè)與管理策略
- 長(zhǎng)江流域水文化育人研究:區(qū)域特色與實(shí)踐路徑
- 小學(xué)階段閱讀理解能力培養(yǎng)的路徑優(yōu)化策略研究
- 監(jiān)理通知回執(zhí)單新
- 母嬰保健-助產(chǎn)技術(shù)理論考核試題題庫(kù)及答案
- 保潔服務(wù)考核表(僅供參考)
- dd5e人物卡可填充格式角色卡夜版
- 教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐三方協(xié)議書
- 施工現(xiàn)場(chǎng)隱患圖片識(shí)別合集
- 山西省建設(shè)工程計(jì)價(jià)依據(jù)
- 煤礦在用安全設(shè)備檢測(cè)檢驗(yàn)制度
- GB/T 24632.2-2009產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范(GPS)圓度第2部分:規(guī)范操作集
- GB/T 20428-2006巖石平板
- GB/T 11363-1989釬焊接頭強(qiáng)度試驗(yàn)方法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論