一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿ppt

1、各位家長(zhǎng)：各位家長(zhǎng)： 大家好！大家好！ 首先，祝賀您的孩子在這一學(xué)期的首先，祝賀您的孩子在這一學(xué)期的時(shí)間里取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)也向今時(shí)間里取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)也向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝您對(duì)我們的信任和支持！感謝您對(duì)我們的信任和支持！ 接下來(lái)我主要就孩子的在校學(xué)習(xí)情接下來(lái)我主要就孩子的在校學(xué)習(xí)情況向各位家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)。況向各位家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)。 請(qǐng)您拿出您的一點(diǎn)寶貴時(shí)請(qǐng)您拿出您的一點(diǎn)寶貴時(shí)間給孩子檢查一下做作業(yè)，和間給孩子檢查一下做作業(yè)，和孩子聊聊學(xué)校里的事情，增進(jìn)孩子聊聊學(xué)校里的事情，增進(jìn)一下與孩子的感情，讓孩子更一下與孩子的感情，讓孩子更加優(yōu)

2、秀的發(fā)展。加優(yōu)秀的發(fā)展。 學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)們提出幾效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)建議：點(diǎn)建議： 1 1、安全永遠(yuǎn)放在第一位、安全永遠(yuǎn)放在第一位 家長(zhǎng)必須按時(shí)把孩子接送到指定地家長(zhǎng)必須按時(shí)把孩子接送到指定地點(diǎn)！如果有事請(qǐng)您一定要跟老師請(qǐng)假！點(diǎn)！如果有事請(qǐng)您一定要跟老師請(qǐng)假！讓孩子熟記家長(zhǎng)的所有聯(lián)系方式！如換讓孩子熟記家長(zhǎng)的所有聯(lián)系方式！如換電話號(hào)碼，必須先告訴孩子和老師！電話號(hào)碼，必須先

3、告訴孩子和老師！ 2 2、保持衛(wèi)生是健康的保障、保持衛(wèi)生是健康的保障 每天洗臉、刷牙、洗腳；勤洗澡，每天洗臉、刷牙、洗腳；勤洗澡，換洗衣服和鞋子；勤剪指甲，勤理發(fā)。換洗衣服和鞋子；勤剪指甲，勤理發(fā)。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3 3、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、培養(yǎng)良好的習(xí)慣 （1 1）學(xué)習(xí)習(xí)慣）學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)既保護(hù)了身養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力，課文讀錯(cuò)了體健康發(fā)育又保護(hù)了視力，課文讀錯(cuò)了可以重讀，字寫(xiě)錯(cuò)了可以重寫(xiě)，而不良可以重讀，字寫(xiě)錯(cuò)了可以重寫(xiě)，而不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的。的讀寫(xiě)姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的。 因此，家長(zhǎng)在家要對(duì)孩子監(jiān)督指

4、導(dǎo)，因此，家長(zhǎng)在家要對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo)，正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法明確：明確：“一尺一寸一拳頭一尺一寸一拳頭”（眼與書(shū)本（眼與書(shū)本距離一尺，手指離筆尖一寸，身體離桌距離一尺，手指離筆尖一寸，身體離桌邊沿一拳）。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿邊沿一拳）。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。 學(xué)會(huì)整理書(shū)包。孩子第二天上課學(xué)會(huì)整理書(shū)包。孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)書(shū)又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才了才發(fā)現(xiàn)書(shū)又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫(xiě)完了忘裝書(shū)包里了發(fā)現(xiàn)昨晚寫(xiě)完了忘裝書(shū)包里了教會(huì)教會(huì)孩子整理書(shū)包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，孩子整理書(shū)包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)培

5、養(yǎng)責(zé)任意識(shí)只能指導(dǎo)，不要替代。只能指導(dǎo)，不要替代。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。 （2 2）行為習(xí)慣）行為習(xí)慣 不亂扔垃圾。我們學(xué)校一向注重不亂扔垃圾。我們學(xué)校一向注重校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)校有常規(guī)要求，在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)校有常規(guī)要求，在校外要求家長(zhǎng)配合。學(xué)校要求學(xué)生任何校外要求家長(zhǎng)配合。學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。時(shí)間，任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。 講文明、懂禮貌。教育學(xué)生見(jiàn)到講文明、懂禮貌。教育學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好，可別小看這一聲好，行動(dòng)老師要問(wèn)好，可別小看這一聲

6、好，行動(dòng)上爭(zhēng)取主動(dòng)，在同學(xué)中樹(shù)立威信，有效上爭(zhēng)取主動(dòng)，在同學(xué)中樹(shù)立威信，有效增強(qiáng)自信心，能更加愉悅的參與到學(xué)校增強(qiáng)自信心，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來(lái)。生活中來(lái)。 回到家主動(dòng)跟家長(zhǎng)問(wèn)好，這也是知回到家主動(dòng)跟家長(zhǎng)問(wèn)好，這也是知道孝敬父母的一種表現(xiàn)。同時(shí)也有利于道孝敬父母的一種表現(xiàn)。同時(shí)也有利于加強(qiáng)你與孩子之間的感情。加強(qiáng)你與孩子之間的感情。 多讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)多讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù), , 讓孩讓孩子自己的事情自己做子自己的事情自己做 。 按時(shí)休息。家長(zhǎng)要控制好孩子的休按時(shí)休息。家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間，不息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間，不能讓其貪玩晚睡，一定讓

7、孩子在八點(diǎn)半能讓其貪玩晚睡，一定讓孩子在八點(diǎn)半之前就睡，不管是腦力還是體力，對(duì)他之前就睡，不管是腦力還是體力，對(duì)他們都是不輕松的，保證十小時(shí)的睡眠很們都是不輕松的，保證十小時(shí)的睡眠很重要。重要。 （3 3）制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境）制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長(zhǎng)。好并不壞直接影響孩子是否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，

8、便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界一個(gè)多么美好的世界 俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女土地不種荒一年，子女不教誤一生。不教誤一生。”三字經(jīng)中也說(shuō)：三字經(jīng)中也說(shuō)：“子不子不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰?！笨梢?jiàn)可見(jiàn)家庭教育的重要性。有好習(xí)慣比有好成家庭教育的重要性。有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而好的

9、學(xué)績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。孩子將終身受益。富。孩子將終身受益。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸最佳時(shí)期。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育完全是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育完全是學(xué)校的事，其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。學(xué)校的事，其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。 誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰(shuí)就養(yǎng)成上，以后不管

10、孩子上幾年級(jí)，誰(shuí)就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是會(huì)感到操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。 4 4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。子發(fā)揮出潛能。 5 5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)息習(xí)慣。至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)息習(xí)慣。 6 6、引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考。、引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考。 父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取父

11、母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考，重要的不是誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是告訴他教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。拿我們的作業(yè)為例吧，家長(zhǎng)要的能力。拿我們的作業(yè)為例吧，家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為十分有必要，從我過(guò)去教過(guò)我個(gè)人認(rèn)為十分有必要，從我過(guò)去教過(guò)的學(xué)生情況來(lái)看，一部分同學(xué)非常粗心，的學(xué)生情況來(lái)看，一部分同學(xué)非常粗心，那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正這那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)，這也就要求我

12、們檢查并不是把個(gè)缺點(diǎn)，這也就要求我們檢查并不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，答案告訴他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里，先讓孩子自己去思考。至于錯(cuò)在哪里，先讓孩子自己去思考。 8 8、督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，、督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速，對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。動(dòng)作迅速，對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)作業(yè)，作業(yè)要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)作業(yè)，作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查，遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、完成后能認(rèn)真檢查，遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，不睡懶覺(jué)，自己的事情寫(xiě)字姿勢(shì)正確，不睡懶覺(jué)，自己的事情自己做自己做 有時(shí)

13、也可以用一些策略來(lái)培養(yǎng)孩子有時(shí)也可以用一些策略來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子喜歡晚上看動(dòng)畫(huà)的好習(xí)慣。例如，孩子喜歡晚上看動(dòng)畫(huà)片，就與他約定：今天你能按時(shí)完成作片，就與他約定：今天你能按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，做作業(yè)時(shí)沒(méi)有錯(cuò)題，業(yè)，不拖拉作業(yè)，做作業(yè)時(shí)沒(méi)有錯(cuò)題，你就可以看動(dòng)畫(huà)片；超過(guò)兩個(gè)錯(cuò)誤，動(dòng)你就可以看動(dòng)畫(huà)片；超過(guò)兩個(gè)錯(cuò)誤，動(dòng)畫(huà)片就不能看。這就是說(shuō)，達(dá)不到這個(gè)畫(huà)片就不能看。這就是說(shuō)，達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有限制，要懲罰，標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有限制，要懲罰，剝奪他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心剝奪他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就獎(jiǎng)疼孩子，他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就獎(jiǎng)

14、勵(lì)他最喜歡的事情，孩子通過(guò)這樣的調(diào)勵(lì)他最喜歡的事情，孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。良好的習(xí)慣培養(yǎng)整，慢慢地就習(xí)慣了。良好的習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，他達(dá)到這個(gè)標(biāo)這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情，孩準(zhǔn)之后，你就獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情，孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。良好的習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一良好的習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一

15、句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。用減法。 1 1、監(jiān)督孩子做作業(yè)。、監(jiān)督孩子做作業(yè)。 家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作： （1 1）監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。每）監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。天按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。 （2 2）監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。杜絕）監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。如孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開(kāi)，孩子究竟是果你把孩子安排好就離開(kāi)，孩子究竟是怎么寫(xiě)的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣怎么寫(xiě)的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)

16、了。有的是喊得兇，就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。有的是喊得兇，抓得松，最后落了空。抓得松，最后落了空。一定要注視（不要離開(kāi)自己的視線）孩一定要注視（不要離開(kāi)自己的視線）孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，糾正不良習(xí)慣。不要子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，糾正不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫(xiě)作嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫(xiě)作業(yè)的益處，辦事要一心一意，要讓孩子業(yè)的益處，辦事要一心一意，要讓孩子把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友，感覺(jué)你是在為他把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友，感覺(jué)你是在為他好，在幫助他、鼓勵(lì)他，這樣也有利于好，在幫助他、鼓勵(lì)他，這樣也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。 （3 3）監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫）

17、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待作業(yè)。要求書(shū)寫(xiě)工整，助孩子正確對(duì)待作業(yè)。要求書(shū)寫(xiě)工整，作對(duì)作對(duì)1 1題再做下一題，不要漏掉題目，題再做下一題，不要漏掉題目，不要慌慌張張；寫(xiě)得快，就很難保證寫(xiě)不要慌慌張張；寫(xiě)得快，就很難保證寫(xiě)好，所以，只要孩子專心在寫(xiě)，就不要好，所以，只要孩子專心在寫(xiě)，就不要嫌棄他做的慢。嫌棄他做的慢。 不要在孩子一邊寫(xiě)作業(yè)時(shí)你一邊在不要在孩子一邊寫(xiě)作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨：旁邊嘮叨：“你怎么這么磨蹭啊，你能你怎么這么磨蹭啊，你能不能快一點(diǎn)啊，看你寫(xiě)作業(yè)慢的，我都不能快一點(diǎn)啊，看你寫(xiě)作業(yè)慢的，我都替你心急。替你心急?！边@樣既不能讓孩子改變慢這樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣，還打

18、擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子感到很自卑。孩子感到很自卑。 2 2、檢查孩子每天的作業(yè)（家長(zhǎng)準(zhǔn)、檢查孩子每天的作業(yè)（家長(zhǎng)準(zhǔn)備一支紅筆）備一支紅筆） 對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)，但保證坐在孩子身邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)，但是無(wú)論多忙，建議各位家長(zhǎng)每天一定要是無(wú)論多忙，建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出拿出5 5至至1010分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，及時(shí)批改，真誠(chéng)的為孩子指出改作業(yè)，及時(shí)批改，真誠(chéng)的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能

19、讓孩子感受到您作為家長(zhǎng)這樣做不僅能讓孩子感受到您作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。了解孩子的學(xué)習(xí)情況。 3 3、幫助孩子認(rèn)字、幫助孩子認(rèn)字 認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。每次的考試都是要求孩子自己讀題，如每次的考試都是要求孩子自己讀題，如果不會(huì)讀題，這樣也會(huì)影響孩子考試正果不會(huì)讀題，這樣也會(huì)影響孩子考試正常發(fā)揮，更談不上超常發(fā)揮了。認(rèn)字就常發(fā)揮，更談不上超常發(fā)揮了。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵

20、。 那么家長(zhǎng)如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？那么家長(zhǎng)如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？ 一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是平關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是平時(shí)做作業(yè)讓孩子自己去讀題，碰到孩子時(shí)做作業(yè)讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，教孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，教孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。 家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍，在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著題目跟

21、讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀。讓他自己讀。 讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，現(xiàn)在的題目一般較形象，可以讓孩思，現(xiàn)在的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。的習(xí)慣。 同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，孩但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性

22、就不愿獨(dú)立思考。另子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)都受益匪淺。學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)都受益匪淺。 4 4、注重實(shí)踐、注重實(shí)踐 我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：指導(dǎo)、滲透： 第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然

23、而然意時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾時(shí)或幾時(shí)半；識(shí)到幾時(shí)或幾時(shí)半； 第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。 第三，元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是第三，元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。家長(zhǎng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。 第四，方向與位置，生活中，出門(mén)第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識(shí)提醒孩子

24、什么方向有什么，知道有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。 第五，感知長(zhǎng)度重量，生活中，兩第五，感知長(zhǎng)度重量，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)，你有多高多重等等。有多遠(yuǎn)，你有多高多重等等。 生活處處皆學(xué)問(wèn)，生活處處皆數(shù)學(xué)。生活處處皆學(xué)問(wèn)，生活處處皆數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你帶著孩子出外旅游，家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你帶著孩子出外旅游，走親訪友，隨時(shí)隨地都可教他們數(shù)學(xué)。走親訪友，隨時(shí)隨地都可教他們數(shù)學(xué)。 5 5、關(guān)于口算訓(xùn)練的輔導(dǎo)：數(shù)學(xué)的、關(guān)于

25、口算訓(xùn)練的輔導(dǎo)：數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是會(huì)算，能快速的說(shuō)出結(jié)果：如：重點(diǎn)是會(huì)算，能快速的說(shuō)出結(jié)果：如：9+9+？、？、8+? 8+? 、7+?7+?、6+?6+?等，家長(zhǎng)在家一等，家長(zhǎng)在家一定要多多訓(xùn)練。定要多多訓(xùn)練。 總之，讀書(shū)是好的，且要好讀書(shū)，總之，讀書(shū)是好的，且要好讀書(shū)，讀好書(shū)，這是冰心老人一生讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)讀好書(shū)，這是冰心老人一生讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是她思想的結(jié)晶。我個(gè)人也認(rèn)總結(jié)，也是她思想的結(jié)晶。我個(gè)人也認(rèn)為：愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)，最容易帶出愛(ài)讀書(shū)為：愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)，最容易帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子。所以希望家長(zhǎng)每天和孩子讀書(shū)的孩子。所以希望家長(zhǎng)每天和孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)最少半小時(shí)，每天和孩子開(kāi)心交流學(xué)習(xí)最少半小時(shí)，每天和孩子開(kāi)心交流5 5分鐘。分鐘。 家長(zhǎng)朋友們，我們深深理解您把孩家長(zhǎng)朋友們，我們深深理解您把孩子送來(lái)學(xué)校接受教育，那種望子成龍，子送來(lái)學(xué)校接受教育，那種望子成龍，望女成鳳的心情。這一愿望的實(shí)現(xiàn)，單望女成鳳的心情。這一愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師在課堂師在課堂4040分鐘講授的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需分鐘講授的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要通過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的練習(xí)才能消化。要通過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的練習(xí)才能消化。 俗話說(shuō)：熟能生巧。孩子的教育