體育教師校本學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、體育教師校本學(xué)習(xí)心得體會(huì)教育觀念的問(wèn)題，長(zhǎng)期教育實(shí)踐中，忽視或輕視體育的行為、 觀念、思想沒(méi)有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影 響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性，使體育教師只能從形式上去“包 裝”。如一些評(píng)優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道缺少了改 革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)， 使體育改革在很大程度上流于形式。 新大 綱與課程標(biāo)準(zhǔn) 兩者的陸續(xù)出臺(tái)，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的 同時(shí)也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對(duì)新思想、新觀念、 新要求時(shí)，如何符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師 為主導(dǎo)，以“健康第一” 為指導(dǎo)思想， 發(fā)展學(xué)生個(gè)性， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。、|lt .、二 -4y

2、2L.，、八,_*. 、,:一、課堂教學(xué)方面1 、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有 機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中， 教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活， 貼近 學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、思考，努力營(yíng)造平 等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，讓他們體會(huì) 在困難中找到解決問(wèn)題的能力。2 、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的 組織者、引導(dǎo)者與合作者。 從單純地注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。3 、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生 互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。4 、體育教師必須進(jìn)

3、行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。5 、要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的 主宰為學(xué)生的良師益友。6 、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作 用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。7 、要真正樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。8 、深入學(xué)習(xí)新大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。并 把自己的體會(huì)大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。二、理論與實(shí)踐在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重圍繞新程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革。我們的教學(xué) 目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上， 應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并 且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉， 這才是增進(jìn)健康的第一步。 在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增

4、 加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目， 或根據(jù)各校的特 點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如球類(lèi)、健美操、武術(shù) 等。在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激 發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法勇于突破以往教法的框框如 我在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)， 輪流選擇一學(xué)生帶隊(duì)， 并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué) 自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中 注意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法” “競(jìng)賽法”“自主練習(xí)法” “啟發(fā)法”，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分 發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 使學(xué)生在愉

5、快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)， 如 在學(xué)習(xí)廣播操時(shí)，我在教完兩遍后，給 5 分鐘的自由時(shí)間，讓同學(xué)討 論，互相學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué) 記憶較深刻，學(xué)會(huì)快且不易忘記，在進(jìn)行游戲戲功競(jìng)賽時(shí)，充許學(xué)生 進(jìn)行大聲加油，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。三、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新1 、讓學(xué)生有白由支配的時(shí)間，我在實(shí)踐課中，每節(jié)課留出 20 分 鐘左右時(shí)間，在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好 地進(jìn)行各人興趣的活動(dòng) 培養(yǎng)其自主鍛煉的能力 達(dá)到終身鍛煉的目 的。2 、要給學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、討論問(wèn)題和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。 如在實(shí)踐中學(xué)習(xí)廣播操， 學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時(shí)間， 充許學(xué)生進(jìn)行討

6、論、思考問(wèn)題或提山問(wèn)題教師再做有針對(duì)性的回答， 很好地達(dá)到學(xué)習(xí) 的目的。3 、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)根據(jù)個(gè)別差異是向不同層次的要 求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)點(diǎn)進(jìn)行升 降，由于部有成功的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。還有，對(duì)于體育課的考核不應(yīng)進(jìn)行一刀切，由于學(xué)生之間個(gè)體差 異太大，某個(gè)同學(xué)可以輕松拿 100 分的項(xiàng)目對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)及格比 登天還難，嚴(yán)重挫傷部分同學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的積極性因此，在考核 中應(yīng)多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如考勤、參加鍛煉的積極性、練習(xí)效果、體育 基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)等各方面的綜臺(tái)，主要觀察學(xué)生的進(jìn) 步情況，使之熱愛(ài)體育，達(dá)到終身體育的目的。通過(guò)校本的培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到，新課程已納入研究者和實(shí) 踐者的視野，對(duì)它的分析、評(píng)判也構(gòu)成了 21 世紀(jì)中國(guó)教育的一道亮 麗風(fēng)景線(xiàn)。