五年級數(shù)學(xué)教學(xué)備課計劃

1、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)備課計劃第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)思想：以"三個面向"為指針，貫徹中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和體例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。教材分析：修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊

2、形面積的計算，簡易方程。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時根據(jù)大綱（試用修訂版）和調(diào)查研究的情況做了一些調(diào)整。1. 計算內(nèi)容的調(diào)整。根據(jù)大綱（試用修訂版）的精神，小數(shù)乘法和除法對計算位數(shù)的限制與整數(shù)相同，刪去了乘法中類似3.25×4.76和除法中類似10.44÷0.725的題目。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材，改成用計算器進行計算。另外，在“*循環(huán)節(jié)”部分增加用計算器探索規(guī)律的內(nèi)容。一方面可以利用計算器進行較大數(shù)目的計算，另一方面通過計算探索一些計算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納的數(shù)學(xué)思想方法。大綱（試用修訂版）規(guī)定：四則混合運算以兩步為主，一般不超過三步。因

3、此，本冊教科書刪去原有的整數(shù)、小數(shù)四步計算混合運算。2.應(yīng)用題內(nèi)容的調(diào)整。大綱（試用修訂版）規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題”中的歸一、歸總加條件的.應(yīng)用題和選學(xué)內(nèi)容“四步計算的應(yīng)用題”刪去。3.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學(xué)新知識時，安排大量的實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，通過自己動手操作，理解數(shù)學(xué)概念的形成過程，建立數(shù)學(xué)概念。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內(nèi)容，為學(xué)生提供一個實際背景，設(shè)計一些與學(xué)生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生在活動中解

4、決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。（1） 節(jié)約能源。“節(jié)約能源”是在小數(shù)的乘法和除法等知識的基礎(chǔ)上編排的，這個實踐活動包括三部分： 課前由家長協(xié)助學(xué)生填寫上個月家庭用水、用電調(diào)查表。 小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。 全班同學(xué)交流節(jié)約用水、用電的經(jīng)驗。讓學(xué)生用所學(xué)的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護的意識。（2） 綠化校園。“綠化校園”是在前面所學(xué)的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的。這個實踐活動是讓學(xué)生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數(shù)據(jù)填入表中，

5、并對數(shù)據(jù)進行分析，從而了解校園綠化情況。學(xué)生所學(xué)的多邊形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規(guī)則的多邊形，一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學(xué)過的多邊形或者分割成學(xué)過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學(xué)生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形合適，再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結(jié)協(xié)作、克服困難、獲得成功的快樂，初步形成提出建設(shè)性意見與建議的意識。教學(xué)安排：第一單元 小數(shù)的乘法和除法意義和法則時間安排：25課時，第一周至第五周完成教學(xué)目標(biāo)：（

6、一）熟練地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法則，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。（二）通過歸納整理，提高學(xué)生的概括能力。教學(xué)重點和難點：熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則，提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率。第二單元 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算時間安排：16課時，第六周至第九周完成教學(xué)要求（一）掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。（二）通過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序的總結(jié)、歸納，提高學(xué)生的抽象概括能力。（三）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算能力。（四）掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能用綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。（五）提高學(xué)生分

7、析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認真審題，自覺進行檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1.進一步鞏固已學(xué)過應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點和數(shù)量關(guān)系。2.能通過對已學(xué)過的應(yīng)用題進行比較，系統(tǒng)地歸納整理，概括出解答應(yīng)用題的一般步驟。（二）能力訓(xùn)練點1.使學(xué)生學(xué)會有條有理地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。2.學(xué)會具體問題，具體分析，能舉一反三，提高學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。（三）德育滲透點1.通過數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生認真、獨立的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：通過解答一道應(yīng)用題的過程，歸納概括出解答應(yīng)用題的步驟，擴展一般應(yīng)用題的解題范圍。教學(xué)難點：如何歸納概括應(yīng)用題的

8、解題步驟及第二種檢驗方法。第三單元 多邊形面積的計算時間安排：12課時，第十周至第十三周完成教學(xué)要求1掌握本單元所學(xué)的面積公式，能應(yīng)用面積公式進行計算。2理解公式的算理，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生認真分析、認真思考的良好習(xí)慣。多邊形面積的計算 重點內(nèi)容1平行四邊形、三角形和梯形圖形的特征的了解2會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積3會簡單的實際測量4圖形問題簡單的應(yīng)用題復(fù)合在一起第三單元 簡易方程時間安排：25課時，第十四周至第十八周完成教學(xué)要求（一）初步建立方程的概念，理解方程的解和解方程的意義。（二）通過比較分析，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。（三）滲透認識來源于實踐等辯證唯物主義思想。（四）理解并掌握解含有二、三步運算的