《敬畏自然》教學(xué)案

1、11、敬畏自然嚴(yán)春友姓名:班級(jí):第3頁 共3頁學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解本文中作者的觀點(diǎn)。2、了解本文的寫作特色，學(xué)習(xí)對(duì)比，反問等修辭手法的運(yùn)用。3、了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。 了解：敬畏自然 這是一篇 議論性散文。選自北京師范大學(xué)哲學(xué)系教授 嚴(yán)春友的大自然的智慧。本文屬于科學(xué)文藝作品，用充滿 文學(xué)性的語言介紹科學(xué)知識(shí)，論述科學(xué)觀點(diǎn)。 作者認(rèn)為，在人與自然的關(guān)系上，人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然 。預(yù)習(xí)部分（一）讀一讀，寫一寫，記住下列字詞的讀音、寫法和意義。蓬蒿（peng h do）咫（zh i力（li eng）相

2、形見細(xì)（chd）精巧絕倫（su i ）自掘（j e）陷阱 鯨（km）（二）根據(jù)意義寫詞語（美味佳肴喜形于色高深莫測）尺狼藉（jf ）斑斑 吶（na ）喊 不自量（1 m） 美味佳肴（y s ）沾沾（ zh cn）自喜 深邃斥H （y n ）喜形于色 高深莫測與眾不同不可思議相形見細(xì) 不自量力 精巧絕倫 沾沾自喜 美味佳肴 近在咫尺）形容令人難以理解，無法知道其中奧秘。多用于諷刺故弄玄虛的人。（高深莫測）內(nèi)心的喜悅表現(xiàn)在臉上，形容抑制不住內(nèi)心的喜悅。（喜形于色）互相比較之下，就顯出一方的不足之處。（相形見細(xì)）美味的飯菜。（美味佳肴）不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。（不自量力 ）形容距離很近

3、。（近在咫尺）形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子。（沾沾自喜）極其精致靈巧，無以倫比。（精巧絕倫）（三）閱讀全文后，思考：1、解題：敬畏自然中的“敬畏”應(yīng)該是什么意思？敬重和畏懼2、從我們的祖先開始，人類就宣稱要“征服自然” ，你覺得可能嗎？為什么？3、“違背自然規(guī)律，破壞自然，必將得到自然界的懲罰?！闭?qǐng)你寫寫自然界的懲罰有：如地震、等。課堂探究一、閱讀整體感知（一） 文章結(jié)構(gòu)：第一部分（1段）：否定“人能 征服自然”的口號(hào)（總起）第二部分（210段）：比較人類的智慧與大自然的智慧。（分說） 第三部分（11）:人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。（總結(jié)觀點(diǎn)）（二）討論第一部分（第1段） 忻定"人能征服自然”1、

4、人類宣稱 要征服自然，作者認(rèn)同嗎？人們常常把人與自然 對(duì)立起來，宣稱要征服自然，作者認(rèn)為人類就像天真的孩童、像小草、像小水滴，他認(rèn)為人類用“小水滴”來代替“大?！苯胁蛔粤苛?。第二部分（第2-10段）為什么敬畏自然，人類與自然的關(guān)系？1、閱讀25段 思考：請(qǐng)說說“人類”在“大自然”中渺小的體現(xiàn)？ 請(qǐng)你在 24段找出“在大自然面前，人類的智慧并不值得自傲”的依據(jù)來?？臻g：宇宙一看一人類飛上太空?！白匀弧毕聆L鵬看待斥歷史知識(shí)：大自然 人類的認(rèn)識(shí)史是 劌里的歷史，一代一代糾正前人的歷史。智慧：自然積累各種礦物質(zhì)，人類發(fā)明工具瘋狂掠取，作者認(rèn)為這是人類自掘的陷阱作者認(rèn)為：在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智

5、慧要高得多的生物 。 閱讀第5段從文中找出 “人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見細(xì)”的理由。 理由：大自然用 “死”的物質(zhì) 創(chuàng)造了豐富多彩的生命。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì)以至人體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律。2、 閱讀610段思考人類智慧與自然智慧（宇宙）的關(guān)系？（明確：人的智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)。人的一點(diǎn)小智慧也是大大自然所賦予的。）人類和宇宙的其他生命是屬于什么關(guān)系？（ 兄弟） 閱讀 第三部分|觀點(diǎn)：人應(yīng)當(dāng)一畏自然，愛護(hù)自然1、第11段 為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？（明確：因?yàn)槿祟惻c自然本來就是 二生的，盡管存在形式不同，但都是 壬箜的。敬畏自然，就 是

6、敬畏生命、里巴自然，就是愛護(hù)人類生存的家園，就是敬畏和愛護(hù)我們自己。）（三）本文許多語句富有哲理性，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)含義（1）、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（陷阱，就是危機(jī)。該句運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象地寫出人類 過度開采礦物，留下了礦坑，破壞了地層結(jié)構(gòu)，面臨的危機(jī)是很可能造成 嚴(yán)重后果，危及人類自身 。）（2）、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。（ 這一句運(yùn)用了擬人的手法，把宇宙人格化，把 人類的出現(xiàn) 說成是宇宙有目的的創(chuàng)造 。） （3） “人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄?！保ㄓ钪嬷圃烊f物，以不同形式存在，而人類也是以其中一種生命形式存在，是宇宙機(jī)體的一個(gè)部分。所以宇宙萬物與我們?nèi)祟愂瞧降鹊纳?，是我們的弟兄。）?） “我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是人宇宙在歡笑”（明確：人與宇宙的關(guān)系是休戚與共的，同呼吸、共命運(yùn)。我們破壞自然，自然痛苦了，就反過來懲罰人類。保持自然的和諧，我們?nèi)祟惥蜁?huì)和諧發(fā)展。）（四）寫作特色1、運(yùn)用 對(duì)比2、運(yùn)用 反問 （作用：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣，激發(fā)思考，留下深刻的印象）例如：1.我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢 ？（反問句）變換成 一般陳述句： 我們沒有理由和資格嘲笑古人 ，