淺析現(xiàn)代教育技術(shù)對促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用-2019年教育文檔VIP

1、淺析現(xiàn)代教育技術(shù)對促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用目前，隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中， 并且表現(xiàn)出顯著的教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)是一種結(jié)合教學(xué)理論及技術(shù)，對教學(xué)內(nèi)容及過程進(jìn)行設(shè)計，另外結(jié)合圖片、視頻等相關(guān)資源豐富教學(xué)形式，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力， 從而為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升提供積極的條件。1. 現(xiàn)代教育技術(shù)增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性數(shù)學(xué)知識一直以來都是出了名的枯燥、 抽象，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教育的過程中， 教師往往都是通過灌輸式、 填鴨式教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)模式， 通常由教師對教學(xué)內(nèi)容、 例題進(jìn)行板書和講解， 學(xué)生只能跟著教師的思維被動的學(xué)習(xí)。 在這樣的教

2、學(xué)下， 雖然能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的認(rèn)知， 但也只是提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的印象， 并不能提高學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。倘若在教學(xué)中不能做到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，不但會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之甚至還會讓學(xué)生注意力不集中，繼而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2. 現(xiàn)代教育技術(shù)來演示知識的形成過程學(xué)生正處于生長時期， 其對于整個世界充滿了好奇心， 尤其是一些較為年幼的低年級學(xué)生。 生具有好奇心強(qiáng)、 注意力不集中、好動等特點(diǎn)， 雖然會影響課堂教學(xué)效率， 但如果充分利用并將其結(jié)合在教學(xué)中，不但能增強(qiáng)師生、學(xué)生之間的互動交流，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而拓展學(xué)生的思維。就目前而言，越來越多的教師逐漸意識到教

3、學(xué)改革的重要性。然而，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響， 改革后的教學(xué)措施無法得到真正實(shí)踐，繼而不能得到落實(shí)，降低了教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，新時期下現(xiàn)代教育技術(shù)受到教師的青睞， 并在數(shù)學(xué)教學(xué)中有了良好的應(yīng)用，同時為課堂教學(xué)改革提供了有效幫助。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，在教學(xué)過程中只重視教育的結(jié)果， 教師只會傳輸知識的結(jié)果，而忽視了知識的形成過程，這樣不僅使得學(xué)生無法理解知識，也會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來較大的困難。在現(xiàn)代教育技術(shù)下， 教師在課堂教育的過程中能夠有效的對知識進(jìn)行講解與演示。 在學(xué)習(xí)的過程中， 學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的相關(guān)視頻軟件來對于知識的來源于發(fā)展進(jìn)行具體深入的了解，從而能夠深入、全面的理解知識。例如，在四邊

4、形教學(xué)過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)下利用圖文、 聲像等資源激發(fā)學(xué)生的腦思維能力。首先，利用問題導(dǎo)入。類似 " 你們知道生活中有哪些四邊形嗎？ " 學(xué)生回答：書本、電視機(jī)、窗戶。其次，教師將課前已經(jīng)備好的圖片、聲像等內(nèi)容向?qū)W生展示，并將四邊形特征、應(yīng)用等內(nèi)容形象生動地向?qū)W生演示。 另外，通過多媒體將四邊形慢慢移動成平行四邊形，接著又變回四邊形。3. 現(xiàn)代教育技術(shù)降低學(xué)習(xí)的難度隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用， 其實(shí)踐及應(yīng)用有了更好的提升。也就是說，在課堂教學(xué)過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)不單是簡單的展示工具， 而是在這一基礎(chǔ)上成為解決問題、 突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的重要教學(xué)手段。 鑒于此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)

5、代教育技術(shù)顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)課堂教育的過程中， 通過現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)， 降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。 尤其是在進(jìn)行一些重難點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)時， 學(xué)生在教師的幫助下， 輔助一些現(xiàn)代的教育技術(shù)，配上適宜的設(shè)計動畫演示，那會更便捷直觀，使得重難點(diǎn)的教育突破更加的輕松自如。 特別是在一些空間與圖形的公式推導(dǎo)上，靈活運(yùn)用多媒體課件，更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。比如教學(xué)平行四邊形和圓的面積公式推導(dǎo)時， 用課件演示平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形、 圓轉(zhuǎn)化成平行四邊形的剪拼過程， 學(xué)生就很直觀地理解了公式的推導(dǎo) ?程。自然課堂上的的重難點(diǎn)就迎刃而解了。4. 現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂容量在課堂教育過程中， 為了確保課堂

6、的教育效率， 教師在授課的過程中需要對課堂內(nèi)容進(jìn)行深入的提煉， 在這一過程中， 往往在一定程度上限制了學(xué)生自己的提煉能力。 對此應(yīng)當(dāng)充分的給與學(xué)生充足的思考空間。 通過現(xiàn)代教育技術(shù)， 來引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己來提煉知識。 在傳統(tǒng)的教育模式下之所以無法實(shí)現(xiàn)這一目的是因為緊急依靠語言的描述過于單一， 而現(xiàn)代教育既是能夠利用視頻、影象等方式來引導(dǎo)學(xué)生，就象學(xué)生喜歡看電視中的故事，而懶于閱讀書本上的故事一樣， 所以怎樣將它們化難為易， 化抽象為具體，淋漓盡致地呈現(xiàn)出來是只有通過現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助了，這樣能夠有效的實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的引導(dǎo)。在低年級的口算中，我們可用媒體很快出示幾十道口算題，在新授課后的鞏固中出

7、示一些學(xué)生易錯知識點(diǎn)的判斷題，在例題教學(xué)后進(jìn)行不同難易層次的練習(xí)。這些練習(xí)題，只有設(shè)計好課件，才能在有限的課堂時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生完成，同時也方便講評。因此，這將為課堂練習(xí)贏得時間，大力擴(kuò)大了課堂的教學(xué)容量，從而在課堂中真正做到精講多練，提高時效。5. 現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力數(shù)學(xué)科目具有較高的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，是對學(xué)生思維能力、解決問題能力的極大考驗。 對此學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只有這樣才能開發(fā)思維，更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)問題。灌輸式教學(xué)主要以教師為主體實(shí)施課堂教學(xué)， 無法突顯學(xué)生的主體作用， 使得學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解只能停留在表面，并不能得到深入學(xué)習(xí)。因此，采取一種正確、有效的教學(xué)措施對

8、實(shí)現(xiàn) " 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體 " 的教學(xué)思想具有十分重要的指導(dǎo)意義。 當(dāng)前，一些教師根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀對教學(xué)策略均作出了改進(jìn)， 但取得的教學(xué)效果并不是很理想。 而現(xiàn)代教育技術(shù)作為當(dāng)下可行性極高的輔助教學(xué)模式， 為進(jìn)一步推動教學(xué)革新創(chuàng)造了良好條件， 所以充分利用該教學(xué)模式值得教師思考。新課標(biāo)指出， 課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生， 并關(guān)注學(xué)生個體差異。盡管有老師課堂的努力，但總有部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，這就需要課外輔導(dǎo)溫習(xí)。 在現(xiàn)代教育技術(shù)下， 可以實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的數(shù)字化，通過錄制視頻以及音頻來便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 對于一些基礎(chǔ)較差或者是接受較慢的學(xué)生可以在課余自主的去下載這些視頻或者音頻，并且通過自主的觀看來進(jìn)行課外的溫習(xí)與輔導(dǎo)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的課外學(xué)習(xí)效率， 還能夠有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)語：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中， 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效的提升課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使得課堂的生機(jī)與活力得到有效的展現(xiàn)。并且在現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助下， 學(xué)生能夠更加清晰的理解數(shù)學(xué)知識要點(diǎn)，在課堂上也能夠更加專注的