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1、六年級(jí)數(shù)學(xué)組上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析:六(5)班現(xiàn)有60人。班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)有方法,學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生解決生活問題的能力有待加強(qiáng)與提高,計(jì)算的正確率還要加強(qiáng)訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里,我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙Γ嫦蛉w學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。二、本教材教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的'計(jì)算
2、法則,能夠比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和除法(簡(jiǎn)單的能口算)2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,并學(xué)會(huì)在四則混合運(yùn)算中應(yīng)用運(yùn)算定律的一些簡(jiǎn)便算法,提高合理、靈活計(jì)算的能力。3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,能正確解答按比例分配的問題。4、使學(xué)生能夠解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(最多不超過三步),能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,會(huì)有條理地說(shuō)明解題思路。能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)算法或方程解法。5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,了解簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析,會(huì)初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。6、使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義,掌握
3、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法,能正確解答三步以內(nèi)的百分?jǐn)?shù)乘、除法一般應(yīng)用題,能正確地進(jìn)行百分率的計(jì)算,能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決稅率、利息、折扣等簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。7、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,掌握?qǐng)A的有關(guān)概念,會(huì)用工具畫圓;理解、掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和院的面積的計(jì)算公式,能夠正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生探索問題解決方法的能力,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、分析周圍事物的習(xí)慣,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣。三、課時(shí)安排:1、期初復(fù)習(xí)2課時(shí)9月2日-9月3日2、分?jǐn)?shù)乘法16課時(shí)9月6日-9月28日3、分?jǐn)?shù)除法22課時(shí)9月29日-10月29日4、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)2課時(shí)11月1日-11月2日5、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算3課時(shí)11月3日-11月5日6、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時(shí)11月8日-11月26日7、百分?jǐn)?shù)16課時(shí)11月29日-12月21日8
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