2018年小學(xué)語文教師招聘考試教材教法試題及參考答案一

1、2012年小學(xué)語文教師招聘考試教材教法試題及參考答案一作者：文亮教師招聘 來源： 時間：2012-04-20浙江省教師招聘考試2012小學(xué)語文教師招考教材教法考試題及參考答案一一、填空題（每格1分，共20分）1、語文課程標(biāo)準(zhǔn) 指出：“語文課程豐富的 人文內(nèi)涵 對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的 熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的 價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在 學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。”2、語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的 語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途 徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。3、形象、直觀的教學(xué)手段包括 簡

2、筆畫、演示、電教媒體。4、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生 易于動筆 ,關(guān)注現(xiàn)實，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！?、課標(biāo)“實施建議”中明確提出：“綜合性學(xué)習(xí)，主要由 學(xué)生自行設(shè)計和組織活動?！?、閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。二、名詞解釋。（每小題5分，共10分）1、語文課程資源為語文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外一切 課程資源。2、分解式目標(biāo)2、分解式目標(biāo)是按照“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀” 三個維度設(shè)計，每個維度根據(jù)實際情況羅列若干小目標(biāo)的目標(biāo)敘寫方式。三、簡答題（每小題6分，共18

3、分）1、語文課程的基本理念是什么 ？ 1、語文課程的基本理念有：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正 確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。（每點1.5分）2、“探究”學(xué)習(xí)，即“在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和過程?！保?分）舉仞略（3分）3、（1）重視情感態(tài)度和價值觀的正確導(dǎo)向。（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。（各3分）2、什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。3、“三維目標(biāo)”整合有哪些策略

4、 ？四、觀點論述題（每小題8分，共16分）1、語文素養(yǎng)就是學(xué)生掌握的語文知識和語文能力。2、語文課程具有很強的實踐性。五、教學(xué)設(shè)計題（12分）1、請寫一兩條解決“識字”與“寫字”相結(jié)合的好方法。六、案例分析題（每小題12分，共24分）1、下面是一位教師執(zhí)教臺灣蝴蝶谷的教學(xué)片段：師：大家喜歡祖國的寶島臺灣嗎 ？生：喜歡。師：在我們祖國的寶島臺灣有美麗的蝴蝶谷，大家聽說過嗎 ？生：沒有。師：那老師今天就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)臺灣蝴蝶谷這一課，咱們現(xiàn)在就一塊去認(rèn)識這個聞名世界的“蝴蝶王國”，好不好？生：好。師：同學(xué)們，先讓我們一起來欣賞美麗的蝴蝶谷是怎樣的景象。課件演示美麗的蝴蝶谷（生看畫面）師：景色美不美？

5、生：美。（異口同聲地說）師：那么課文又是怎樣描寫的呢 ？讓我們一起來讀課文。（生讀）你認(rèn)為這位教師的現(xiàn)代媒體使用恰當(dāng)嗎？請加以評述。2、這是一位老師執(zhí)教早操鞏固識字的片段：師：請從“蘋果樹”上摘一個帶有你認(rèn)識的字的“蘋果”貼到黑板上。（教師出示教具蘋果）學(xué)生紛紛爭搶“蘋果”。（共10個字，沒摘到字的同學(xué)又回到座位上）師：老師幫助你們貼到黑板上。（要貼的位置過高）生：“做操”貼到哪兒好呢 ？（還剩一個詞語）師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢？生：貼在下邊好！生：貼在題目旁邊。生：師：還是貼在中間好一些。（教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環(huán)行板書）師：請把自己摘的蘋果上的字領(lǐng)大家讀一讀。

6、（學(xué)生依次領(lǐng)讀詞語）你是怎樣看待以上教學(xué)的 ？請發(fā)表你的觀點。以下答案僅供參考：一、填空題（每格1分，共20分）1、人文內(nèi)涵 多元 熏陶感染 價值取向2、實踐性很強語文實踐能力語文實踐語文知識的系統(tǒng)和完整3、簡筆畫演示電教媒體4、易于動筆樂于表達(dá)關(guān)注現(xiàn)實熱愛生活5、學(xué)生6、感受理解欣賞評價二、名詞解釋。（每小題5分，共10分）1、為語文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外一切課程資源。2、分解式目標(biāo)是按照“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)計， 每個維度根據(jù)實際情況羅列若干小目標(biāo)的目標(biāo)敘寫方式。三、簡答題（每小題6分，共18分）1、語文課程的基本理念

7、有：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。（每點1.5分）2、“探究”學(xué)習(xí)，即“在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和過程。”（3分）舉仞略（3分）3、（1）重視情感態(tài)度和價值觀的正確導(dǎo)向。（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。（各3分）四、觀點論述題（每小題8分，共16分）1、答題要點：（1）這個認(rèn)識是不全面的。（2分）（2）新課程從“知識和能力”、“過程和方

8、法”、 “情感態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)置課程目標(biāo)，語文素養(yǎng)應(yīng)從三個方面全面詮釋。（3分）（3）語文素養(yǎng)包括必要的語文知識、豐富的語言積累、熟練的言語技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化素養(yǎng)、高雅的言談舉止六個層次的內(nèi)涵。（3分）2、答題要點：（1）這種觀點是正確的。（2分）（2）語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是實踐性很強 的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。 ”（2分）（3）語言是一種約定俗成的社會現(xiàn)象，有不少語 言現(xiàn)象是很難從道理上講清楚的。（2分）（4）掌握語言最好的辦法是在反復(fù)多次的言語實踐中積累經(jīng)驗。（2分）五、教學(xué)設(shè)計題（12分）略（視其效果酌情給分）六、案例分析題（每小題12分，共24分）1、答題要點：（1）該教師沒有合理使用教學(xué)媒體，以致于在教學(xué)中無法充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢。（2）教師采用先欣賞畫面，再讀文字的方法，以畫面幫助理解文字，課堂看似熱鬧，實質(zhì)上沒有讓學(xué)生充分感悟，沒有引發(fā)情感共鳴。（3）畫面限