畢業(yè)論文撰寫與指導(dǎo)程序

1、公共管理學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)與撰寫程序指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文是大學(xué)的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是按照嚴(yán)格的程序和規(guī)范性要求， 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本專業(yè)理論與實(shí)踐問(wèn)題獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究、撰寫論文并進(jìn)行答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定的完 整過(guò)程。目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究、撰寫學(xué)術(shù)論文、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的 能力。畢業(yè)論文指導(dǎo)與撰寫程序包括四個(gè)階段：選題階段、開(kāi)題階段、撰寫階段和答辯階 段。一、選題階段（一）目的選擇一個(gè)自己比較熟悉、感興趣、有價(jià)值的題目，能夠保證自己有熱情、有耐心做下 去。（二）任務(wù)閱讀文獻(xiàn)a、選擇題目選題時(shí)要滿足必要性和可行性兩個(gè)原則。必要性，即該題目必須是你值得去做的，且必須與專業(yè)相關(guān)，能夠用理論指導(dǎo)實(shí)際

2、 （應(yīng)用性）?？尚行?，即該題目必須是你能夠做到、力所能及的，而且也能得到支持；同時(shí)是你愿意 去做、感興趣的。這個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師需熟悉學(xué)生擬選定的題目，幫助學(xué)生進(jìn)一步界定所選題目的可行 性。b 、與指導(dǎo)老師建立溝通通過(guò)郵件、短信和面談的方式相互溝通。這個(gè)環(huán)節(jié)，需要指導(dǎo)教師及時(shí)查看郵箱及手機(jī) 短信，回復(fù)學(xué)生問(wèn)題。（三）時(shí)間指導(dǎo)教師和學(xué)生應(yīng)該在規(guī)定的具體時(shí)間前完成畢業(yè)論文的選題。選題的時(shí)間：第七學(xué)期的第1至4周。二、開(kāi)題階段（一）目的通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研，論證論文題目研究的可行性。（二）任務(wù)a、學(xué)生圍繞題目展開(kāi)文獻(xiàn)調(diào)研，包括文獻(xiàn)摘要、概括、分析和點(diǎn)評(píng)。該階段要求指導(dǎo)老 師督促并指導(dǎo)學(xué)生按要求完成開(kāi)題報(bào)告的編

3、寫任務(wù)。b、完成論文的文獻(xiàn)綜述、框架構(gòu)思，撰寫論文研究?jī)?nèi)容。c、撰寫開(kāi)題報(bào)告。（詳見(jiàn)附件1公共管理學(xué)院開(kāi)題報(bào)告撰寫、答辯、格式等要求）d、開(kāi)題答辯。整個(gè)任務(wù)階段要求指導(dǎo)老師及時(shí)回收開(kāi)題報(bào)告草稿，并給出修改意見(jiàn)，修改后再收 回。（三）提交a、開(kāi)題報(bào)告答辯稿。在規(guī)定的時(shí)間之前提交開(kāi)題報(bào)告答辯稿并打印三份。嚴(yán)格按開(kāi)題報(bào) 告格式要求編寫，其中文獻(xiàn)綜述要求不少于2000字。b、開(kāi)題報(bào)告定稿。開(kāi)題答辯通過(guò)后一周內(nèi)修改完畢，遞交開(kāi)題報(bào)告定稿兩份，由指導(dǎo)老 師簽字送到教研室存檔。（四）時(shí)間指導(dǎo)教師和學(xué)生應(yīng)該在規(guī)定的具體時(shí)間前完成畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告 撰寫時(shí)間：第七學(xué)期的第5周至第11周；開(kāi)題報(bào)告答辯時(shí)

4、間：第一次答辯時(shí)間，第11周 或第12周末；第二次答辯時(shí)間，研究生考試結(jié)束后。三、撰寫階段（一）目的a、將研究構(gòu)思通過(guò)實(shí)踐調(diào)研加以實(shí)施驗(yàn)證。b、反復(fù)整理研究過(guò)程，提高思維的深刻性、概括性、獨(dú)特性和敏捷性。c、充分有效表達(dá)思維結(jié)果。（二）任務(wù)a、通過(guò)理論文獻(xiàn)調(diào)研，設(shè)計(jì)研究理論架構(gòu)。b、圍繞架構(gòu)，實(shí)地調(diào)研、取證，獲得實(shí)踐資料。c、加工整理素材，形成獨(dú)立的、系統(tǒng)的、具有內(nèi)在一致性的文字成果。要求指導(dǎo)老師在 本學(xué)期期末，檢查學(xué)生論文的進(jìn)展情況，如理論架構(gòu)、調(diào)查方案、調(diào)查問(wèn)卷、訪談提綱等。（詳見(jiàn)附件2，學(xué)士學(xué)位論文范本）（三）提交a、畢業(yè)論文答辯稿。打印論文答辯稿兩份，為評(píng)閱和答辯作準(zhǔn)備。b、至少有二次

5、草稿。指導(dǎo)老師在每年四月底前完成第一稿的修改。（如果需要上交修改的草稿，指導(dǎo)教師和學(xué)生能及時(shí)提供）（四）時(shí)間論文答辯稿遞交時(shí)間：每年的5月20日左右。四、評(píng)閱、答辯階段（一）目的充分呈現(xiàn)研究思路、研究過(guò)程和研究結(jié)果。（二）任務(wù)a、指導(dǎo)老師嚴(yán)格按論文規(guī)范指導(dǎo)論文定稿，提出學(xué)生參加答辯的名單。（詳見(jiàn)附件3，指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)）b、評(píng)閱老師：認(rèn)真評(píng)閱，拿出評(píng)閱意見(jiàn)（可以參加答辯、修改后參加答辯、不能參加答辯）。（詳見(jiàn)附件4，評(píng)閱教師評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)）c、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)范完成論文定稿，熟悉論文并充分答辯。d、學(xué)生準(zhǔn)備答辯用的PPT或手寫的答辯提綱。指導(dǎo)老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生論文答辯內(nèi)容及PPT 制作（或手寫

6、的答辯提綱）。（詳見(jiàn)附件5,畢業(yè)論文答辯實(shí)施辦法）e、嚴(yán)格按照畢業(yè)論文答辯標(biāo)準(zhǔn)如期進(jìn)行。（詳見(jiàn)附件6,畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)審標(biāo) 準(zhǔn)）（三）提交a、論文定稿。答辯通過(guò)者，嚴(yán)格按論文寫作格式定稿，在指導(dǎo)老師同意情況下，遞交論 文定稿兩份，由指導(dǎo)教師填寫指導(dǎo)意見(jiàn)、簽字后交教研室歸檔，評(píng)閱教師、答辯委員會(huì)填寫意 見(jiàn)。b、指導(dǎo)成績(jī)、評(píng)閱成績(jī)、答辯成績(jī)等。（四） 時(shí)間畢業(yè)論文審查、答辯時(shí)間：每年的5月底至6月初。五、畢業(yè)論文撰寫格式要求嚴(yán)格按照附件7山東工商學(xué)院共公共管理學(xué)院關(guān)于學(xué)士學(xué)位論文統(tǒng)一格式的規(guī)定 的格式撰寫。六、畢業(yè)論文撰寫與指導(dǎo)流程圖指導(dǎo)教師：熟悉學(xué)生擬選定的題目，幫助 學(xué)生進(jìn)一步界定論文題

7、 目的可行性（值得做（意義、價(jià)值）必 K 專業(yè)相關(guān)要選擇題目理論指導(dǎo)實(shí)踐（應(yīng)用性）持任務(wù)>指導(dǎo)教師:及時(shí)查看 郵箱及手機(jī)短信，網(wǎng)復(fù)學(xué)生問(wèn)題時(shí)間第七學(xué)期第1至4周回收開(kāi)題報(bào)告草稿，并給出修改意見(jiàn)，修改后再的指導(dǎo)老師督促并指導(dǎo)學(xué)生按要求完成文獻(xiàn)綜述（相關(guān)要a求已發(fā)給學(xué)生）圍繞題目展開(kāi)文獻(xiàn)調(diào)參考文獻(xiàn)不2000 字k通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研，論證論文題目研究的可行性開(kāi)題報(bào)告答辯稿，并打印三份概括、分析、撰寫開(kāi)題報(bào)告（嚴(yán)格 按開(kāi)題報(bào)告格式）制作開(kāi)題展示課件（根據(jù)當(dāng)時(shí)條件定）及時(shí)回 收相關(guān) 文檔提交 y 開(kāi)題報(bào)告定稿，答辯通過(guò)后一周內(nèi)修改好，在指導(dǎo)老師同意下，交定稿并打印二份，由 指導(dǎo)老師簽字后交到教研室存檔。

8、撰寫時(shí)間：第七學(xué)期的第5至11周；答辯時(shí)間：第一次答辯時(shí)間，第11周或12周末;時(shí)間第二次答辯時(shí)間，研究生考試結(jié)束后。將研究構(gòu)思通過(guò)實(shí)踐調(diào)研加以實(shí)施驗(yàn)證目的V反復(fù)整理研究過(guò)程，提高思維的深刻性、概括性、獨(dú)特性 和敏捷性階段充分有效表達(dá)思維結(jié)果通過(guò)理論文獻(xiàn)調(diào)研，設(shè)計(jì)研究理論架構(gòu)圍繞架構(gòu)，實(shí)地調(diào)研、取證，獲得實(shí)踐資料加工整理素材，形成獨(dú)立的、系統(tǒng)的、具有內(nèi)在 一致性的文字成果指導(dǎo)老師：每年4 月底前完成一稿調(diào)查問(wèn)卷訪談提綱調(diào)杳數(shù)據(jù)指導(dǎo)老師：提出參加答辯的學(xué)生名單評(píng)閱老師：認(rèn)真評(píng)閱，拿出評(píng)閱意見(jiàn)（可以參加答辯、修改后參加答辯、不能參加答辯）任務(wù) <學(xué)生：嚴(yán)格按規(guī)范完成論文定稿，熟悉論文并充分答 辯。評(píng)閱、答辯階