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文檔簡介

1、放鶴亭記教學設計范文作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的放鶴亭記教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。【學習目標】1、 學生通過學習，積累文言詞語，掌握文章內(nèi)容。2、學生從了解蘇軾生平入手，理解本文的思想內(nèi)容?！局仉y點提示】1、雖然本冊書為選修，但是文言文的學習重在積累，所以學生通過學習本課來積累文言詞語，掌握重點實詞和虛詞進而讀懂文章仍然是本課的重點。2、蘇軾的思想比較復雜，這種復雜的思想源自于其坎坷的'經(jīng)歷；本著從經(jīng)歷入手的原則，深入探究本文的思想內(nèi)涵就是

2、學生們在學習中要解決的難點問題?！臼褂谜f明及學法指導】1、學生自學解決學習的重點。2、學生討論、教師點撥指導來解決學習的難點。【知識鏈接】寫作背景放鶴亭記是蘇軾的小品文代表作，寫于元豐元年，是作者自請外任期間留下的作品，反映出作者在政治斗爭失敗后崇尚隱逸，消極避世的思想情緒。文章記亭述鶴，借酒發(fā)感，敘議結(jié)合，亦文亦歌，抒發(fā)了個人清閑放曠、超脫塵俗的隱居之樂。蘇軾以大家手筆，輕描淡寫，點化議論，為我們構(gòu)鑄了一篇情理兼?zhèn)?，文采斐然的小品文。千百年來，盛讀不衰。2【自學導航】一、 日積月累，滴水穿石：1、 實詞得異境焉，作亭于其上（ ）而山人之亭，適當其缺（ ）縱其所如（ ）或立于陂田，或翔于云表（ ）暮則傃東山而歸（ ）郡守蘇軾，時從賓佐僚吏（ ）挹山人而告知（ ）以為荒惑敗亂無若酒者（ ）山人欣然而笑曰：有是哉?。?）啄青苔而履白石（ ）黃冠草履，葛衣而鼓琴（ ）2、虛詞于遷于故居之東 （ ）作亭于其上 （ ）或立于陂田，或翔于云表 （ ）以 故易詩人以比賢人君子 （ ）以為荒惑敗亂無若酒者 （ ）以此全其真而名后世 （ ）其余以飽汝 （ ）二、 速讀課文，理清思路1、通讀課文后，

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