2018年6月幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文與2018年6月幼兒園教師實習(xí)報告匯編VIP

1、2018 年 6 月幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文與2018年 6月幼兒園教師實習(xí)報告匯編2018 年 6 月幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書 , 掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。2、教孩子怎樣運用學(xué)具, 怎樣保管好自己的學(xué)具。我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練, 孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法, 沒有一人的學(xué)具和書丟失。二、游戲式的教學(xué)活動在課前我認(rèn)真分析教材 , 畫好掛圖 , 準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨 , 活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸 , 增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一

2、類接觸 , 在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗 , 建構(gòu)完整的數(shù)理概念 , 讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索 , 追求知識的興趣和良好品質(zhì)。特別是在本期的組合建構(gòu)篇活動中 , 孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣 , 我充分抓住孩子的興趣 , 在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動 , 引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷第1頁共5頁移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操

3、作能力和主動自學(xué)的能力。通過一期的學(xué)習(xí) , 孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念 , 并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力 , 奠定了一生都受用的基礎(chǔ) .三、密切的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所 , 父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色 , 對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視 , 更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通 , 爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí) , 協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。本學(xué)期 , 孩子們完成的親子手冊我都認(rèn)真的檢查過 , 孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢姡芮械募议L工作取

4、得了一定的成效。四、取得的成果1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心, 并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難, 相信自己的數(shù)學(xué)能力。3、孩子們能正確翻閱書籍了, 養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了, 能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力 , 具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力, 有探新的強烈愿望。5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。第2頁共5頁2018 年 6 月幼兒園教師實習(xí)報告一個多學(xué)期的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作; 更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點 ;

5、同時也認(rèn)識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機會對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。在實習(xí)初期的時候，有經(jīng)驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可

6、以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的實習(xí)，覺得其實幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一第3頁共5頁次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了

7、。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯??我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。在實習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學(xué)期的時間里，我的觀

8、念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不第4頁共5頁二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則; 在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹