正午太陽(yáng)高度

1、課時(shí)課時(shí)3 3正午太陽(yáng)高度四季更替和五帶課時(shí)課時(shí)3 3自主預(yù)習(xí) 2正午太陽(yáng)高度的變化正午太陽(yáng)高度的變化 (1)正午太陽(yáng)高度：一日內(nèi)正午太陽(yáng)高度：一日內(nèi) 的太陽(yáng)高度，的太陽(yáng)高度，反映了反映了 的強(qiáng)弱。的強(qiáng)弱。 (2)變化規(guī)律變化規(guī)律 緯度變化：同一時(shí)刻，各地正午太陽(yáng)高緯度變化：同一時(shí)刻，各地正午太陽(yáng)高度由度由 向南北兩側(cè)遞減。向南北兩側(cè)遞減。 季節(jié)變化季節(jié)變化課時(shí)課時(shí)3 3 夏至日：北回歸線及其以北各緯度，正午夏至日：北回歸線及其以北各緯度，正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的 值，南半球各緯值，南半球各緯度正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中的最小值。度正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中的最小值。 冬至日：南回歸線

2、及其以南各緯度，正午冬至日：南回歸線及其以南各緯度，正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的 值，北半球各緯值，北半球各緯度正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中的度正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中的 值。值。 春、秋分日：赤道上的正午太陽(yáng)高度達(dá)一春、秋分日：赤道上的正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中的年中的 值。值。課時(shí)課時(shí)3 3 二、四季更替和五帶二、四季更替和五帶 1四季的劃分四季的劃分 (1)天文含義：一年中，夏季就是一年內(nèi)天文含義：一年中，夏季就是一年內(nèi) 的季節(jié)；冬季就是一年內(nèi)的季節(jié)；冬季就是一年內(nèi) 的季節(jié)；春秋二季就是冬夏的季節(jié)；春秋二季就是冬夏的過渡季節(jié)。的過渡季節(jié)。 (2)氣候統(tǒng)計(jì)：氣候統(tǒng)計(jì)中，一般把氣候統(tǒng)計(jì)：氣候統(tǒng)

3、計(jì)中，一般把 月劃為春季；月劃為春季； 月劃為夏季；月劃為夏季； 月劃月劃 為秋季；為秋季； 月劃為冬季月劃為冬季。課時(shí)課時(shí)3 32五帶的劃分五帶的劃分根據(jù)根據(jù) 隨緯度的變化，按隨緯度的變化，按緯度劃分為五個(gè)熱量帶，即緯度劃分為五個(gè)熱量帶，即 、南溫帶、南溫帶、北溫帶、南寒帶、北寒帶。北溫帶、南寒帶、北寒帶。課時(shí)課時(shí)3 3讀圖思考P19 在三幅圖中，太陽(yáng)分別直射哪條緯線，正午太陽(yáng)高度有什么規(guī)律？太陽(yáng)直射緯線太陽(yáng)直射緯線日期日期正午太陽(yáng)高度變化規(guī)律正午太陽(yáng)高度變化規(guī)律2326N夏至日2326S 冬至日0春秋分日課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)3 3課

4、時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)3 3習(xí)題訓(xùn)練 課堂練習(xí) 金版教程P26 3題4題5題 課后作業(yè) 金版教程P26 6題 課后課時(shí)精煉P127A組部分習(xí)題課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)3 3互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū)課時(shí)課時(shí)3 3互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū)課時(shí)課時(shí)3 3互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū)課時(shí)課時(shí)3 3互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū)課時(shí)課時(shí)3 3互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū)90相同相同遞減遞減課時(shí)課時(shí)3 3互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū)課時(shí)課時(shí)3 3互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū)課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)3 3互動(dòng)探究區(qū)互動(dòng)探究區(qū)課時(shí)課時(shí)3 3正午太陽(yáng)高度的計(jì)算和應(yīng)用正午太陽(yáng)高度的計(jì)算和應(yīng)用課堂實(shí)錄課堂實(shí)錄讀讀“地正午太陽(yáng)高度

5、角年變化圖地正午太陽(yáng)高度角年變化圖”，探究下列問題。，探究下列問題。(1)地位于地位于_半球，該地正午太陽(yáng)高度角一年中有何變化規(guī)律？半球，該地正午太陽(yáng)高度角一年中有何變化規(guī)律？提示提示自冬至日到夏至日，正午太陽(yáng)高度角逐漸增自冬至日到夏至日，正午太陽(yáng)高度角逐漸增大，夏至日達(dá)到一年中的最大值；自夏至日到冬至日，大，夏至日達(dá)到一年中的最大值；自夏至日到冬至日，正午太陽(yáng)高度角逐漸減小，冬至日達(dá)到一年中的最小值。正午太陽(yáng)高度角逐漸減小，冬至日達(dá)到一年中的最小值。課時(shí)課時(shí)3 3(2)圖中圖中地所在緯線為地所在緯線為_，該地一年中正午太陽(yáng)高度角，該地一年中正午太陽(yáng)高度角最小值最小值Q為為_。地所在緯線為地所在緯線為_，該地一年中正午太陽(yáng)高度角最小值，該地一年中正午太陽(yáng)高度角最小值P為為_。(3)我國(guó)某地一年中最小的正午太陽(yáng)高度角是我國(guó)某地一年中最小的正午太陽(yáng)高度角是