圓明園的毀滅課件

1、小學(xué)語(yǔ)文圓明園的毀滅東王賀小學(xué) 崔敬寶信息技術(shù)與課程整合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模式與方法一、概述 課名是圓明園的毀滅，是小學(xué)四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課。 本節(jié)課所需課時(shí)為1課時(shí)，40分鐘； 圓明園的毀滅一課以簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富深刻的內(nèi)容，講述了圓明園當(dāng)年的輝煌和它的 毀滅過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和反對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。 本節(jié)課教材為五年級(jí)教材，為探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力跨越式發(fā) 展的程度，選擇了四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能 學(xué)生會(huì)利用課件和網(wǎng)絡(luò)資源，了解圓明園的園林藝術(shù)、歷史文物、以及圓明園的輝煌和它的毀滅過(guò)程 訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)利用 Powe

2、rPoint制作有創(chuàng)造性的電子作品，能向小組成員或全班同學(xué) 作出口頭匯報(bào)。 學(xué)會(huì)生字、詞；能流暢地、有感情地朗讀第三、四自然段。過(guò)程與方法 學(xué)生熟悉運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立收集、分析、處理和評(píng)價(jià)信息的方法。 提高小組討論、交流的參與意識(shí)，在此過(guò)程中掌握小組交流的技巧和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)圓明園特色、興衰歷史的學(xué)習(xí)，激起熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和課前的談話、調(diào)查而做出的。 學(xué)生是東王賀小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。 所有學(xué)生都具備一定的自學(xué)能力，尤其對(duì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查尋收集有用 的資料幫助學(xué)習(xí)，并能利用 Pow

3、erPoint 制作較精美的電子作品。 學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，向其他同學(xué)提出有關(guān)圓明園的 問(wèn)題。 學(xué)生的歷史知識(shí)較為匱乏，對(duì)圓明園的歷史、園林藝術(shù)以及英法聯(lián)軍的侵略了解不夠。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)策略： 根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論，營(yíng)造一種自主、協(xié)作、探究的新型課堂教學(xué)情境。教師提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工協(xié)作，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理資料，探究問(wèn)題根源，制作電子作品。同時(shí)，組織并指導(dǎo)學(xué)生互問(wèn)互答，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。五、教學(xué)資源本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的;人民教育出版社九年義務(wù)教育語(yǔ)文教材第九冊(cè);專門為本課制

4、作的多媒體演示課件;參考網(wǎng)址：（學(xué)生可以訪問(wèn)這些網(wǎng)址收集圓明園的相關(guān)資料）http目標(biāo)1提同這三個(gè)數(shù)各叫什么?分另電冒出實(shí)洌中的 速度、時(shí)伺礴程回答問(wèn)題：座度、時(shí)間, 路程間的徵量關(guān)系實(shí)例回入：美國(guó)飛入格林以也亞秒奪男子100米金牌，轉(zhuǎn)好約跑. 13米提問(wèn)這三個(gè)數(shù)量之間有怎么的關(guān)系？它f力都是山口什吆,求什么寶提出詞題：選擇何料交通H具到出&地，指導(dǎo)學(xué)生分四組封別1融四地同窗從時(shí)間、速度、路程入手.自由提出對(duì)學(xué)目標(biāo)45, 6習(xí)任冬的艇回指引學(xué)生帶著疑問(wèn)去搜集貴科PW分5楂找去四地的 期斗目標(biāo)Z 3.5四喇品h聲討 論、比較鐐a超長(zhǎng)先扁匚報(bào)查 間討論結(jié)累小結(jié)適當(dāng)給出建溟總結(jié),布置踝后作業(yè)

5、謝將實(shí)版i將中對(duì)這課知識(shí)的應(yīng)用發(fā)布到網(wǎng)上討論區(qū)?定量評(píng)價(jià)(30)評(píng)價(jià)總分=堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)表得分 （30） +小組協(xié)作互助表得分（20） +小組成果匯報(bào)表得分+學(xué)習(xí)感受得分（20）2.定性評(píng)價(jià)一系列的定性評(píng)價(jià)和為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)意見(jiàn)等等。1.課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量表（30）班別?姓名： ?得分:評(píng)價(jià) 項(xiàng)目評(píng)？?jī)r(jià)？標(biāo)？準(zhǔn)等:級(jí)（權(quán)重）分自 評(píng)小 組 評(píng)教 師 評(píng)優(yōu) 秀良 好般較 差知掌握本課的生字、詞10853?了解圓明園的園林藝術(shù)、歷史文物、以10853QQ?識(shí)及圓明園的輝煌和它的毀滅過(guò)程?與 技能流暢地、有感情地朗讀第三、四自然 段10853?目匕能夠用流暢清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀8642?占八、

6、操 作 技 能熟悉運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立收集、分析、處理和 評(píng)價(jià)信息的方法10853?積極參與小組合作與交流10853?能制作ppt,將搜集到的材料用 ppt清 楚的展現(xiàn)出來(lái)，而且比較有創(chuàng)新8642?情課堂上積極參與，積極思維，積極動(dòng)手、 動(dòng)腦，發(fā)言次數(shù)多8642?感小組協(xié)作交流情況：小組成員間配合默10853?態(tài)契，彼此協(xié)作愉快，互幫互助度對(duì)本內(nèi)容興趣濃厚， 提出了有深度的問(wèn) 題。8642?果堂調(diào)查：書(shū)面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的 困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。?8642?我這樣評(píng)價(jià)我自己：?伙伴眼里的我：?老師的話：?注：1.得分為自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)總分之均值2 .“我這樣評(píng)價(jià)我自己”、“伙伴

7、眼里的我”以及“老師的話”都是針對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況的概括性評(píng) 判和描述。2.課堂小組協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系列表表二：小組協(xié)作互評(píng)表（20分）編R題目成員1成員2成員3成員4?1在大部分時(shí)間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。?2他（她）的意見(jiàn)總是對(duì)我很有幫助。?3他（她）經(jīng)常鼓勵(lì)/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。?4他（她）能夠按時(shí)完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任 務(wù)。?5我對(duì)他（她）的表現(xiàn)滿意。?6他（她）對(duì)小組的貢獻(xiàn)突出。?7如果還有機(jī)會(huì)我非常愿意與她（他）再分到一組。?8對(duì)他（她）總體上是喜歡的。?表三：小組成果匯報(bào)評(píng)價(jià)表（折合成30分）匯報(bào)組別：匯報(bào)主題：匯報(bào)人：評(píng)價(jià)者：評(píng)價(jià)者組別：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值得分作

8、品的內(nèi)容（55分） ?觀點(diǎn)明確，設(shè)計(jì)的方案有一定的創(chuàng)造性15?條理清晰10?內(nèi)容無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤10?內(nèi)容完整10?突出了所選擇的主題10?作品的制作水平 （15 分）排版合理4?無(wú)鏈接錯(cuò)誤3?界囿美觀3?能恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w兀素（如圖片、音頻、視頻）5?匯報(bào)者的表現(xiàn)（10 分）表情自然2?表達(dá)清晰2?回答問(wèn)題有針對(duì)性4?能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成2?小組協(xié)作學(xué)習(xí)（20 分）小組成員能和諧相處6?回答問(wèn)題時(shí)組員間能發(fā)揮合作精神7?該小組成員在研究過(guò)程中給了其他小組幫助7聽(tīng)完匯報(bào)后我的問(wèn)題:評(píng)價(jià)意見(jiàn):優(yōu)點(diǎn):需改進(jìn)之處:注：1.本表針對(duì)該生所在小組作評(píng)價(jià)，對(duì)該生的評(píng)價(jià)還需要在小組內(nèi)進(jìn)行分配。對(duì)于每個(gè)小組都有 張

9、這種評(píng)價(jià)表，取所有評(píng)價(jià)表的均值作為對(duì)該小組的評(píng)價(jià)得分。3 .本表分為定量和定性評(píng)價(jià)兩部分；4 .本定量評(píng)價(jià)表滿分為 100分，在加入總分時(shí)需進(jìn)行折合；5 .定性評(píng)價(jià)部分，聽(tīng)完匯報(bào)后我的問(wèn)題是評(píng)價(jià)者在聽(tīng)取他組匯報(bào)時(shí)所想到的問(wèn)題，評(píng)價(jià)意見(jiàn)是對(duì) 被評(píng)小組的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)之處作評(píng)價(jià)，以作該小組改進(jìn)之用。?3 .學(xué)習(xí)感受（20）?上完本次課，你有什么感受收獲了哪些你覺(jué)得自己還可以做那些改進(jìn)比如在小組合作方面，比如在 課堂參與方面，比如在練習(xí)方面?教師根據(jù)學(xué)生反思深度給分 ?4 .學(xué)生總體活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 ?表四：定量評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)結(jié)果占總時(shí)間或人數(shù)百分 比學(xué)生參與的時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間（分鐘）?學(xué)生參與的廣度個(gè)別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)時(shí)間（分 鐘）?個(gè)別學(xué)