人教版八級(jí)下冊(cè)第二章第一節(jié)基因控制生物的性狀教案

1、1 1 / / 5 5第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀天津市第七十七中學(xué)秦岳2014/3/10、教案目標(biāo)1、知識(shí)與技能：1理解遺傳和變異的概念。2舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2 2 / / 5 53舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。4舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。2、過(guò)程與方法：通過(guò)細(xì)致的觀察分析圖片、文字及實(shí)驗(yàn)資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生分析 整理歸納得出遺傳、變異、性狀、相對(duì)性狀的概念、基因控制生物 性狀的結(jié)論。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相聯(lián)的觀點(diǎn)，樹(shù) 立生物多樣性及保護(hù)的觀點(diǎn)。

2、2培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)的抽象邏輯思維方法， 并關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù) 給人類(lèi)帶來(lái)的影響。3通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基因控制生物的性狀， 明白保護(hù)生物種類(lèi)的多樣性 的重要意義。二、教案重難點(diǎn)1、教案重點(diǎn)：1舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。2、教案難點(diǎn)：說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。三、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備同學(xué)熟悉的性狀、相對(duì)性狀的媒體資料。2和學(xué)生內(nèi)容順序一樣的性狀調(diào)查表。3轉(zhuǎn)基因鼠實(shí)驗(yàn)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)。4轉(zhuǎn)基因生物、食品等媒體資料。3 3 / / 5 5四、教案方法啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法、談話(huà)法、頭腦風(fēng)暴、合作學(xué)習(xí)五、課時(shí)分配1課時(shí) 六、教案過(guò)程教案環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活

3、動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入開(kāi)展活動(dòng)“爸爸在哪兒”請(qǐng) 學(xué)生參與活動(dòng)，適時(shí)提問(wèn)： 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出遺傳和變 異的概念。1 1、 學(xué)生討論 分析回答問(wèn) 題。2 2、 從觀察中學(xué)生 總結(jié)得出遺傳和 變異的概念。引入新課，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣二、生物 的性狀及 相對(duì)性狀1 1、 通過(guò)開(kāi)展小游戲“我說(shuō) 你猜”請(qǐng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言的描 述來(lái)猜測(cè)是什么生物。2 2、展示常見(jiàn)人體性狀視 頻，請(qǐng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，完成學(xué)案。師生共同進(jìn)行數(shù) 據(jù)統(tǒng)計(jì)。3 3、出示問(wèn)題：什么是性 狀？性狀包括哪些方面？什 么是相對(duì)性狀？4 4、 引出性狀和相對(duì)性狀的 概念， 進(jìn)行理解，學(xué)會(huì)應(yīng) 用。1 1、參與游戲，通 過(guò)同學(xué)語(yǔ)言描述 猜測(cè)是什么生

4、物。2 2、觀看人體性狀視頻，進(jìn)行 自我判斷。3 3、小組討論：教 師出示的問(wèn)題。結(jié)合調(diào)查和課本 歸納出相關(guān)概 念。通過(guò)游戲和 自主學(xué)習(xí)，讓學(xué) 生體會(huì)什么是性 狀，從學(xué)生身邊 的實(shí)例出發(fā)，理 論聯(lián)系實(shí)際，更 有利于學(xué)生對(duì)概 念的掌握和理 解。培養(yǎng)學(xué)生小 組自主合作學(xué)習(xí) 的精神。4 4 / / 5 5三、基因 控制性狀1 1、 出示轉(zhuǎn)基因鼠資料2 2、 播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生完成 學(xué)案。3 3、 讓學(xué)生嘗試回答轉(zhuǎn)基因 超級(jí)鼠的產(chǎn)生過(guò)程，教師進(jìn) 行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。4 4、 提問(wèn):親代性狀是怎么傳給子 代的？基因控制生物的性狀， 有的也會(huì)受環(huán)境的影響。1 1、 觀看動(dòng)畫(huà)“轉(zhuǎn) 基因鼠的啟 /示 。2 2、 小組

5、討論：轉(zhuǎn) 基因超級(jí)鼠的產(chǎn) 生過(guò)程，完成學(xué) 案上的相關(guān)問(wèn)題 并進(jìn)行交流。3 3、 小組討論并歸 納出“基因控制 生物的性狀，環(huán) 境也會(huì)影響生物 的性狀”。通過(guò)動(dòng)畫(huà)深入 了解轉(zhuǎn)基因超級(jí) 鼠的產(chǎn)生過(guò)程。 使教案內(nèi)容深入 淺出。四、轉(zhuǎn)基 因技術(shù)的 應(yīng)用1 1、 教師出示問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你 所知道的轉(zhuǎn)基因例子。2 2、 播放轉(zhuǎn)基因魚(yú)的視頻3 3、 播放兩會(huì)農(nóng)業(yè)部部長(zhǎng)米 訪視頻。請(qǐng)學(xué)生分析討論對(duì)轉(zhuǎn) 基因食品，我們的態(tài)度 是什么？觀看視頻 進(jìn)行討論滲透 STSSTS 的內(nèi) 容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài) 科學(xué)、愛(ài)知識(shí)的 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、課堂 鞏固1 1、 出示幾道有代表性的選 擇題和填空題。2 2、 提問(wèn)學(xué)生。3 3、 評(píng)價(jià)。閱讀題目。 討論回答問(wèn)題鞏固學(xué)生學(xué)習(xí) 的知識(shí)，并及時(shí) 反饋。六、課堂 小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)的幾個(gè)概念：遺傳、變異，性狀，相對(duì)性 狀，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的性狀。通過(guò)了解轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)，理解基因控制性狀。思考轉(zhuǎn)基因技術(shù) 對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。新科技不斷發(fā)