七年級(jí)信息技術(shù)基礎(chǔ)教案

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。初中一年級(jí)信息技術(shù)第一章 走進(jìn)信息世界第一節(jié) 無(wú)處不在的信息第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：無(wú)處不在的信息教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解什么是信息，信息的基本特征，2、了解學(xué)習(xí)信息的重要性與必要性。3、樹立科學(xué)的信息觀念。教學(xué)重點(diǎn)：信息的表現(xiàn)形式，信息有哪些基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：搜集能反映信息特征的一些事物教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課歡迎你們趕往信息技術(shù)課堂。信息素養(yǎng)已以、成為現(xiàn)代公民整體素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，恰當(dāng)?shù)孬@取和篩選信息，有效地加工和處理信息，將是所有公民應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力之一。下面我們走進(jìn)信息世界，來(lái)了解和學(xué)習(xí)它的相關(guān)知識(shí)。一、什么是信息一般認(rèn)為，人類是通過(guò)信息來(lái)認(rèn)

2、識(shí)世界和改造世界的，那么，到底什么是信息呢？廣義地說(shuō)，信息就是消息，對(duì)人類而言，人的五官生來(lái)就是為了感受信息的，它們是信息的接收器，它們所感受到的一切，都是信息。當(dāng)然，還在大量的信息是我們的五官不能直接感受的，人類正通過(guò)各種手段，發(fā)明各種儀器來(lái)感知它們。二、信息的基本特征1、信息的普遍性信息普遍存在于自然界、人類社會(huì)、人類的思維領(lǐng)域之中，它存在于我們周圍的每一個(gè)角落，我們可以通過(guò)各種感官進(jìn)行感知。也有人說(shuō)，我們生活在信息的海洋中，這形象地說(shuō)明了信息的普遍性。2、信息的價(jià)值性用課本的的兩個(gè)事例足以說(shuō)明信息的價(jià)值性及其重要作用。3、信息的時(shí)效性信息的價(jià)值又會(huì)隨時(shí)間的推移而改變甚至消失。4、信息依附

3、于載體信息必須依附于一定的載體進(jìn)行傳播和使用。古時(shí)候的烽火狼煙、快馬傳書都是利用載體進(jìn)行信息傳輸?shù)?，狼煙和書信是信息的載體，狼煙傳輸了敵軍入侵的信息，書信傳遞的是寫信的人想要傳遞的信息；上課的鈴聲也是信息的載體，它傳遞了一個(gè)上課時(shí)間的信息。5、信息的共享性物質(zhì)不能共享，但信息可以共享。6、信息的可偽性諸葛亮用的“空城計(jì)”嚇退司馬懿十五萬(wàn)大軍，這一案例告訴我們，信息具有可偽性?？偨Y(jié)：師生共同完成思考交流1、信息的表現(xiàn)形式是什么？2、信息有哪些基本特征？3、請(qǐng)搜集能反映信息特征的成語(yǔ)故事。綜合實(shí)踐主題：搜集身邊的信息1、把你一天得到的信息歸納、分析、整理，將最重要的信息介紹給同學(xué)們。2、一年四季，

4、春季秋冬，每個(gè)季節(jié)我們都可以通過(guò)自然現(xiàn)象傳遞給我們的信息判定當(dāng)前是什么季節(jié)，如：一片片雪花落下來(lái)，是傳遞給我們冬天到來(lái)的信息民。你能分別寫出三種在每個(gè)季節(jié)中能傳遞該季節(jié)信息的自然現(xiàn)象嗎？3、搜集民間諺語(yǔ)。4、請(qǐng)搜集能反映信息特征的成語(yǔ)故事。板書第一章 走 進(jìn) 信 息 世 界第一節(jié) 無(wú)處不在的信息1 信息概念：載體里所包含的內(nèi)容2 信息特征：載體性 處理性 約定性真?zhèn)涡?相對(duì)性 時(shí)效性3 信息處理：信息的輸入 加工 輸出教學(xué)后記：第二節(jié) 蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)的五次革命。2、了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。3、樹立科學(xué)的

5、信息觀念，了解信息技術(shù)帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)的五次革命。教學(xué)難點(diǎn)：信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課人類社會(huì)發(fā)展至今，還沒(méi)有哪種技術(shù)能夠像信息技術(shù)這樣對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生如此廣泛而深遠(yuǎn)的影響。綜觀當(dāng)代世界，幾乎每一個(gè)國(guó)家都把信息技術(shù)視為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、維護(hù)國(guó)家利益和實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的最重要手段之一。信息技術(shù)已成為衡量一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的關(guān)鍵因素。觀看兩幅圖片，體會(huì)一下現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的生活便利。思考交流1、以上的圖片反映了哪些信息技術(shù)？2、什么是信息技術(shù)？3、信息技術(shù)給我們現(xiàn)代的生活帶來(lái)了哪些變化？指點(diǎn)迷津一、什么是信息技術(shù)信息技術(shù)與信息都與信息密切相關(guān)，信

6、息科學(xué)著重研究處延長(zhǎng)人的信息功能和原理和規(guī)律，而延長(zhǎng)人的信息功能和途徑和方法就是信息技術(shù)。具體地說(shuō)，信息技術(shù)是指有關(guān)信息的產(chǎn)生、檢測(cè)、變換、存儲(chǔ)、傳遞、處理、顯示、識(shí)別、提取、控制和利用等方面的技術(shù)。二、信息技術(shù)的五次革命第一次信息技術(shù)革命是語(yǔ)言的創(chuàng)造，大約在10萬(wàn)年前，發(fā)生在由猿向人轉(zhuǎn)變的時(shí)期。人類創(chuàng)造了語(yǔ)言，獲得了人類特有的交流信息的物質(zhì)手段和加工信息的工具。第二次信息技術(shù)革命是文字的發(fā)明，大約是在5千年前，發(fā)生在原始社會(huì)末期。這一次革命使人類信息突破了口語(yǔ)的直接傳遞方式，可以用文字將信息儲(chǔ)存起來(lái)并加以傳播。第三次信息技術(shù)革命是造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，發(fā)生于封建社會(huì)時(shí)期。東漢蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)

7、，北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。第四次信息技術(shù)革命是電報(bào)、電話、電視等現(xiàn)代通訊技術(shù)的應(yīng)用。廣播電視是人類20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它使信息的傳播擺脫了印刷傳播的物流束縛，徹底突破了傳播的時(shí)間和窨限制，為信息傳播開(kāi)辟了一條便捷、高效的新通道、第五次信息技術(shù)革命是電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，發(fā)生于20世紀(jì)中葉。第一臺(tái)數(shù)字電子計(jì)算機(jī)是1946年由美國(guó)的賓夕法尼亞大學(xué)制成了，它的中文譯名叫埃尼阿克。三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)物質(zhì)、能量和信息，三足鼎立，三位一體，互相依賴，互相制約，互相支持。信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)向高速、大容量、綜合化、數(shù)字化、個(gè)人方向發(fā)展。下面幾方面的信息應(yīng)用的新趨勢(shì)展示了信息技術(shù)的廣闊的前景。1、

8、寬帶網(wǎng)絡(luò)2、電子商務(wù)3、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育4、遠(yuǎn)程醫(yī)療總結(jié)：師生共同完成綜合實(shí)踐主題1：我家與信息技術(shù)有關(guān)的設(shè)備請(qǐng)同學(xué)們他細(xì)調(diào) 查一下家里的各種設(shè)備，和父母探討一下哪些是和信息有關(guān)的，并填寫表格。名 稱用 途電 話能夠與遠(yuǎn)方的朋友、親人聯(lián)系，傳遞信息主題2：信息技術(shù)帶來(lái)的變化以小組為單位，調(diào) 查某部門（如：學(xué)校、商店、圖書館、醫(yī)院、部隊(duì)、農(nóng)村、工廠）在哪些方面使用了信息技術(shù)，信息技術(shù)給這個(gè)部門帶來(lái)了什么變化，寫一篇調(diào)查報(bào)告。板書第二節(jié) 蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)1、什么是信息技術(shù)2、信息技術(shù)的五次革命 寬帶網(wǎng)絡(luò)3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì) 電子商務(wù) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 遠(yuǎn)程醫(yī)療教學(xué)后記：第三節(jié) 信息安全第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

9、：信息安全教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解怎樣是上網(wǎng)。2、了解如何培養(yǎng)自身信息道德。3、樹立科學(xué)的信息觀念，提高信息安全意識(shí)，樹立積極向上、求知好學(xué)的上網(wǎng)風(fēng)尚，爭(zhēng)做文明的網(wǎng)民。教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)自身信息道德。教學(xué)難點(diǎn)：提高信息安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課與同學(xué)們共同分析案例“入侵”純屬好奇思考交流1、中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)哪些信息道德？2、信息環(huán)境污染主要體現(xiàn)在哪些方面？3、你是怎親保護(hù)個(gè)人信息安全的？指點(diǎn)迷津同學(xué)們正處在“信息爆炸”的年代，絕大多數(shù)學(xué)校的信息化建設(shè)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我們學(xué)校的微機(jī)室也可以達(dá)到臺(tái)臺(tái)機(jī)器上網(wǎng)，上網(wǎng)我們可以獲取外界信息，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)是，開(kāi)闊視野，提高計(jì)算機(jī)的操作技能和應(yīng)用信息的能力起

10、到了積極的作用。然而，網(wǎng)上不健康內(nèi)容泛濫，網(wǎng)絡(luò)陷阱防不勝防，同學(xué)們必須加強(qiáng)信息道德修養(yǎng)，提高信息安全意識(shí)，樹立積極向上、求知好學(xué)的上網(wǎng)風(fēng)尚，爭(zhēng)做文明的網(wǎng)民。利用互聯(lián)網(wǎng)的資源進(jìn)行各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并從以下七個(gè)方面入手培養(yǎng)自身的信息道德。1、樹立愛(ài)國(guó)主義、集體主義的信息道德觀和遠(yuǎn)大的道德理想，擔(dān)負(fù)起維護(hù)國(guó)家信息安全、國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的神圣職責(zé)。2、樹立遵守信息法律法規(guī)的法制意識(shí)。3、提高鑒別與抵制不良信息的能力。4、要有尊重他人利益和信息道德觀念。5、樹立正確的義務(wù)與責(zé)任觀念。6、提高“自我保護(hù)”意識(shí)。7、倡導(dǎo)道德自律?？偨Y(jié)：師生共同完成綜合實(shí)踐主題：信息安全網(wǎng)上討論會(huì)1

11、、闡明自己的觀點(diǎn)。2、做好研討會(huì)記錄。3、從我做起，從現(xiàn)在做起，制訂上網(wǎng)安全自律行為準(zhǔn)則，交給教師，條件允許的可以上傳到校園網(wǎng)中。板書第三節(jié) 信息安全1、樹立愛(ài)國(guó)主義、集體主義的信息道德觀和遠(yuǎn)大的道德理想，2、樹立遵守信息法律法規(guī)的法制意識(shí)。3、提高鑒別與抵制不良信息的能力。4、要有尊重他人利益和信息道德觀念。5、樹立正確的義務(wù)與責(zé)任觀念。6、提高“自我保護(hù)”意識(shí)。7、倡導(dǎo)道德自律。教學(xué)后記：第二章 神奇的計(jì)算機(jī)第一節(jié) 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解什么是硬件。2、了解主機(jī)里面有什么。3、樹立科學(xué)的價(jià)值觀念，提高對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的單位的了解。教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)

12、硬件系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：存儲(chǔ)器的單位及單位間的換算。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課計(jì)算機(jī)是我們的好朋友，它是一種能自動(dòng)、快速、精確地進(jìn)行信息處理的電子設(shè)備。我們可以利用它獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和發(fā)布信息等。正是由于它有相當(dāng)于我們?nèi)四X存儲(chǔ)判斷等功能，所以人膠也稱微機(jī)型 計(jì)算機(jī)為“電腦”，今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)融入到我們的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中。這個(gè)神奇的好朋友是怎樣構(gòu)成的？究竟是怎樣工作的呢、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)揭開(kāi)它神秘的面紗。（板題）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)構(gòu)成的一、計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)硬件是指構(gòu)成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的物理器件，包括電子的、光學(xué)的、機(jī)械的部件，按照計(jì)算機(jī)工作的邏輯原理，計(jì)算機(jī)的硬件可分為運(yùn)算器、控制

13、器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。1、運(yùn)算器運(yùn)算器是計(jì)算機(jī)對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的主要部件。2、控制器控制器是計(jì)算機(jī)的指揮中心，它控制計(jì)算機(jī)各部件協(xié)調(diào)一致地工作，以保證數(shù)據(jù)處理按照程序預(yù)先規(guī)定的目標(biāo)、操作步驟入處理過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。運(yùn)算器和控制器合在一起又稱為中央處理單元或中央處理器，簡(jiǎn)稱CPU。3、存儲(chǔ)器存儲(chǔ)器是接收、保存數(shù)據(jù)的單元。存儲(chǔ)器是由千千萬(wàn)萬(wàn)的小的電子線路單元組成的，每一個(gè)單元稱為一個(gè)“位”中文直譯為“比特”，一個(gè)位在兩個(gè)穩(wěn)定的工作狀態(tài)，分別用0和1表示。存儲(chǔ)器容量的基本單位是字節(jié)，通常用B表示字節(jié)，8個(gè)位是一個(gè)字節(jié)，一個(gè)字節(jié)能存放一個(gè)字符，存放一個(gè)漢字需要兩個(gè)字節(jié)。存儲(chǔ)器容量單位除用

14、B表示外，還經(jīng)常使用KB、MB、GB、表示。1KB=1024MB,1MB=1024KB,1GB=1024MB。4、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)器、掃描儀等。常用的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)等。總結(jié)：師生共同完成第一節(jié) 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解什么是軟件。2、了解計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的作用。3、樹立科學(xué)的價(jià)值觀念，提高對(duì)計(jì)算機(jī)更高級(jí)功能的了解。教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：操作系統(tǒng)的作用及分類。教學(xué)過(guò)程二、計(jì)算機(jī)軟件計(jì)算機(jī)只有硬件還不能工作，必須要有軟件支持。計(jì)算機(jī)軟件是計(jì)算機(jī)上使用的程序、供程序用的數(shù)據(jù)和相關(guān)的文檔資料。它決定計(jì)算機(jī)做

15、什么以及如何做。一般只是將軟件大致分為兩大類，即應(yīng)用軟件與系統(tǒng)軟件。應(yīng)用軟件是直接完成某種具體應(yīng)用不需要用戶編程的軟件。如：輔助教學(xué)軟件，管理軟件，殺毒軟件，文字處理軟件以及游戲軟件等都屬于應(yīng)用軟件的范疇。系統(tǒng)軟件是直接控制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備以方便用戶使用的軟件。這類軟件一般緊靠硬件，與具體的應(yīng)用無(wú)關(guān)，如操作系統(tǒng)就是一個(gè)典型的系統(tǒng)軟件。操作系統(tǒng)是由指揮與管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行的程序模板和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成的一種大型軟件系統(tǒng)，在個(gè)人計(jì)算機(jī)發(fā)展史上曾出現(xiàn)過(guò)許多不同的操作系統(tǒng)，其中最為常用的有DOS,Windows,Linux,Unix等。操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件的核心，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)非常重要，它的性能在很大程

16、度上決定了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工作的優(yōu)劣?？偨Y(jié)：師生共同完成集思廣益1、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的作用是什么？2、想一想，未來(lái)的計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)哪些更高級(jí)的功能？總結(jié)：師生共同完成思考交流1、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)是由哪些設(shè)備構(gòu)成的？2、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的作用是什么？3、想一想，未來(lái)的計(jì)算機(jī)都能實(shí)現(xiàn)哪些更高級(jí)的功能？板書第二章 神奇的計(jì)算機(jī)第一節(jié) 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件：看得見(jiàn)摸得著的設(shè)備包括運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備常用輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、錄音、手寫板等常用輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)、繪圖儀等運(yùn)算器計(jì)算機(jī)系統(tǒng)CPU：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心 控制器 系統(tǒng)軟件軟件：計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的程序及其有關(guān)的資料應(yīng)用軟件教學(xué)后記：第二

17、節(jié) 走進(jìn)Windows世界第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)windows世界教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)windows桌面。2、大致了解各個(gè)圖標(biāo)的功能。3、知道開(kāi)始菜單的功能4、樹立科學(xué)的使用觀念，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算機(jī)的操作與應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)桌面的各個(gè)組成部分。教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)始菜單功能的應(yīng)用教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課Windows操作系統(tǒng)是Microsoft公司在1985年發(fā)布的窗口式多任務(wù)系統(tǒng)，它使PC機(jī)開(kāi)始進(jìn)入了圖形用戶界面時(shí)代。在圖形用戶界面中，每一種應(yīng)用軟件都用一個(gè)圖標(biāo)表示，用戶只需把鼠標(biāo)指針移到某個(gè)圖標(biāo)上，雙擊該圖標(biāo)即可進(jìn)入該軟件應(yīng)用窗口，這種界面方式為用戶提供了很大的方便，把計(jì)算機(jī)的使用提高到一個(gè)新的階段

18、。就讓我們走進(jìn)Windows操作系統(tǒng)，去了解一下它的神奇作用。新課一、認(rèn)識(shí)Windows桌面Windows操作系統(tǒng)是普通用戶常用的操作系統(tǒng)，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們打開(kāi)計(jì)算機(jī)電源開(kāi)關(guān)，會(huì)自動(dòng)運(yùn)行進(jìn)入Windows操作系統(tǒng)。1、“我的電腦”圖標(biāo)“我的電腦”圖標(biāo)通常位于桌面的左上角，用鼠標(biāo)雙擊這個(gè)圖標(biāo)，出現(xiàn)“我的電腦”窗口，它是用來(lái)管理硬盤、外圍驅(qū)動(dòng)器、文件夾以及文件的工具。進(jìn)入“我的電腦”，屏幕上會(huì)彈出一個(gè)顯示這個(gè)驅(qū)動(dòng)器內(nèi)容的窗口，使你能夠看到這個(gè)驅(qū)動(dòng)器中的許多東西。2、“我的文檔”圖標(biāo)用于存放個(gè)人的文檔。如果你制作的文檔作品文件不保存的位置，系統(tǒng)默認(rèn)就保存在“我的文檔”里。3、“回收站”圖標(biāo)用來(lái)存放被

19、刪除的文件。它相當(dāng)于一個(gè)“廢紙簍”，不用的東西都可以扔到里面。它是暫保存在“回收站”中，如果不小心刪錯(cuò)了文件，我們可以通過(guò)回收站里面的還原功能將誤刪的文件還原回來(lái)。4、Internet Explorer圖標(biāo)它是上網(wǎng)瀏覽器，也叫IE瀏覽器，是專門用于查看因特網(wǎng)信息的。另外，在“桌面”上，我們還發(fā)現(xiàn)有些圖標(biāo)的左下角有一個(gè)指向右上方的小箭頭，這表明該圖標(biāo)是快捷方式圖標(biāo)。在Windows操作中，執(zhí)行文件的快捷方式，實(shí)際上就相當(dāng)于執(zhí)行該文件。二、開(kāi)始菜單在Windows桌面的左下角有一個(gè)“開(kāi)始”按鈕，單擊這個(gè)按鈕，出現(xiàn)一個(gè)上接菜單，當(dāng)我們沿著菜單移動(dòng)鼠標(biāo)指針，到右側(cè)帶有黑箭頭的菜單項(xiàng)時(shí)，會(huì)自動(dòng)彈出下一級(jí)

20、菜單。使用這個(gè)工具可以快速啟動(dòng)程序、打開(kāi)文檔、改變系統(tǒng)設(shè)置等。我們把這個(gè)菜單叫“開(kāi)始”菜單。三、認(rèn)識(shí)窗口1、標(biāo)題欄：位于窗口頂部，是用來(lái)顯示該窗口的應(yīng)用程序名稱的。2、菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，菜單欄中一般有許多菜單，每一個(gè)菜單中有許多菜單項(xiàng)，單擊每個(gè)菜單項(xiàng)，可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。3、工具欄：位于菜單欄的下方。工具欄中的各個(gè)工具實(shí)際上是將那些最常用的操作命令以圖標(biāo)的形式擺放在工具欄中，操作時(shí)，只要單擊每一個(gè)圖標(biāo)，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。一般來(lái)說(shuō)，工具欄中的各個(gè)工具都能在菜單欄的菜單項(xiàng)中找到，只不過(guò)使用工具欄中的各個(gè)工具在操作時(shí)更為方便而已。4、最小化按鈕：是窗口頂端右側(cè)三個(gè)小按鈕中最左面的一個(gè)按鈕

21、。單擊它，可以使窗口縮小成任務(wù)欄中的一個(gè)按鈕，若要恢復(fù)窗口顯示，只需要單擊縮小到任務(wù)欄中的該按鈕即可。5、最大化按鈕/還原按鈕：這兩個(gè)按鈕只能在窗口中出現(xiàn)一個(gè)，是窗口頂端右側(cè)三個(gè)按鈕中中間的按鈕。如果我們看到的窗口中有一個(gè)單層按鈕，說(shuō)明該窗口不是最大的窗口，單擊它，可以使窗口以最大的方式顯示。如果看到的是有兩層圖案的按鈕，說(shuō)明該窗口已經(jīng)是最大化窗口，單擊按鈕，可以使窗口還原成最大化窗口以前的窗口大小。總結(jié)：師生共同完成綜合實(shí)踐1、什么是“標(biāo)題欄”，“菜單欄”？2、“我的電腦”圖標(biāo)是指什么？第二節(jié) 走進(jìn)Windows世界第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)windows世界教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文件與文件夾

22、的組織結(jié)構(gòu)。2、大致了解文件與文件夾的基本操作。3、樹立科學(xué)的使用觀念，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算機(jī)的操作與應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)文件與文件夾的組織結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：文件與文件夾的基本操作教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)新課一、文件與文件夾的組織結(jié)構(gòu)1、文件在存儲(chǔ)信息時(shí)，必須要有文件名。一個(gè)文件名一般包括“文件名”和“擴(kuò)展名”兩部分，書寫時(shí)用圓周隔開(kāi)。例如：文件“calc.exe”中的calc是文件名，exe為擴(kuò)展名，其中擴(kuò)展名一般是由三個(gè)字符組成的，它表示文件的類型，如bmp是圖畫文件、doc是word文件、exe是可執(zhí)行文件、wav是聲音文件等。即使兩個(gè)不同的文件具有相同的文件名，只要擴(kuò)展名不同，也是兩個(gè)不同的文件。2

23、、文件夾的組織結(jié)構(gòu)文件夾的組織結(jié)構(gòu)類似于我們生活中的事物管理，如果我們形象地將一所學(xué)?？闯梢慌_(tái)計(jì)算機(jī)，那么，學(xué)校的每個(gè)部門就是一個(gè)磁盤，年級(jí)、班級(jí)就是具有層次關(guān)系的各個(gè)文件夾，而每個(gè)學(xué)生、教師、工作人員就是各個(gè)文件夾中的文件。計(jì)算機(jī)中的磁盤作用可不小，它可以為我們用戶保存大量的文件信息，軟盤驅(qū)動(dòng)器叫A盤、B盤，只有一個(gè)軟盤驅(qū)動(dòng)器時(shí)B盤空缺。硬盤從C開(kāi)始編號(hào)，如果一塊硬盤在分區(qū)時(shí)分了三個(gè)區(qū)域，就依次編號(hào)為C盤，D盤、E盤，光盤的編號(hào)緊接著最后一個(gè)硬盤號(hào)，比如最后一個(gè)硬盤號(hào)為E，那么F盤就是光盤。一個(gè)文件夾既可以存放文件也可以在存放文件夾，也就是說(shuō)在一個(gè)文件夾中可以再劃分若干個(gè)存儲(chǔ)區(qū)，起一個(gè)名字，

24、我們把它叫做上一個(gè)文件夾的子文件夾或子目錄，這種文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)看上去很像一棵倒掛的樹，所以我們將這種結(jié)構(gòu)叫“樹狀結(jié)構(gòu)”。總結(jié)：師生共同完成集思廣益1、文件名由哪兩部分構(gòu)成？2、光盤的名稱在計(jì)算機(jī)中是怎樣產(chǎn)生的？第二節(jié) 走進(jìn)Windows世界第3課時(shí)教學(xué)過(guò)程文件與文件夾的基本操作1、選定文件和文件夾要對(duì)文件或文件夾進(jìn)行管理，首先就必須要選定被操作的文件或文件夾。文件和文件夾一經(jīng)被選定，它們的名稱就以藍(lán)底白字的方式顯示。文件或文件夾如果是連續(xù)排列的一個(gè)矩形區(qū)域，選定的方法是：（1）把鼠標(biāo)指針移到選定的第一個(gè)（或最后一個(gè)）文件或文件夾后單擊（2）把鼠標(biāo)指針再移到要選定的最后一個(gè)（或第一個(gè)）文件或文件夾

25、（3）按下“shift”鍵后單擊鼠標(biāo)，則完成選定。如果要選定多個(gè)不連續(xù)排列的文件夾或文件，選定的方法是：（1）先選定第一個(gè)文件夾或文件（2）按下ctrl鍵不松手，再單擊其他要選定的文件夾或文件2、創(chuàng)建新文件夾要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新文件夾，可按以下步驟進(jìn)行：（1）在我的電腦或資源管理器窗口中，打開(kāi)要在其中創(chuàng)建新文件夾的文件夾。（2）在文件夾窗口右邊的空白部分單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“新建”“文件夾”命令，或者選擇“文件”菜單中的“新建”“文件夾”命令，都可以在指定的位置新建一個(gè)文件夾，其默認(rèn)名字為“新建文件夾”。（3）在文件夾名稱編輯框中，可以輸入新的文件夾名稱，然后在空白處單擊，即可完成創(chuàng)建

26、?？偨Y(jié)：師生共同完成集思廣益1、在Windows操作系統(tǒng)中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些功能？2、試一試這些功能，把你掌握的這些功能的作用講給同學(xué)們？第三節(jié) 留下美好的圖片第1課時(shí)教學(xué)目的1.嘗試使用畫圖與修改；2.練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：使用畫圖與修改。教學(xué)難點(diǎn)：利用快捷鍵抓取屏幕中自己喜歡的圖片。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)復(fù)習(xí)：窗口的打開(kāi)與關(guān)閉利用畫筆，我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。新課1、啟動(dòng)“畫筆”。2、打開(kāi)一個(gè)已經(jīng)抓取的圖片文件。3、修改圖形。（1）教師講解。使用“橡皮”的操作步驟是：1)用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者

27、彩色橡皮選擇“橡皮工具”。2)用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦除面積會(huì)越大。3)用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。4)將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域，這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“ ”。拖動(dòng)鼠標(biāo)，鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置，什么位置將被擦除干凈。 （2）教師示范。 （3）學(xué)生自由練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。4、放大鏡的使用。我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第四節(jié) 在計(jì)算機(jī)上寫字第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：寫字板教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解寫字

28、板的簡(jiǎn)單的文字排版功能。能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)在寫字板程序中進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字排版。情感目標(biāo)： 能夠樂(lè)于學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的文字排版。教學(xué)重點(diǎn)：了解寫字板的簡(jiǎn)單的文字排版功能。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在寫字板程序中進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字排版。一、課前引入計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一。計(jì)算機(jī)越來(lái)越成為人們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぞ摺，F(xiàn)在我們想試一試用計(jì)算機(jī)來(lái)寫一篇小作文。二、啟動(dòng)“寫字板”程序先做一個(gè)練習(xí)。輸入下面的幾句話：計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一。從1946年到現(xiàn)在這短短的幾十年中，計(jì)算機(jī)發(fā)展是多么的迅速。三、段落排版：在寫作文時(shí)一般我們是空兩格的，但在計(jì)算機(jī)中不是直接打上兩個(gè)空格，而是將第一行縮進(jìn)1厘米。1、將輸入光標(biāo)移動(dòng)到指

29、定的一段中。2、點(diǎn)擊“格式”菜單，選擇“段落”。出現(xiàn)如圖：3、在“第一行”中，將改成1，點(diǎn)擊“確定”。四、插入“時(shí)間”1、在文章的最后一段后面輸入一個(gè)空行。2、點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“日期和時(shí)間”。3、選擇一個(gè)可用的格式。4、點(diǎn)擊“確定”后，在光標(biāo)位置就插入了一個(gè)時(shí)間。第四節(jié) 在計(jì)算機(jī)上寫字第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：輸入法介紹和輸入漢字教學(xué)目標(biāo)(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)了解三種常用的輸入法。(3)學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地輸入漢字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出寫字板的方法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了，下面請(qǐng)同學(xué)們自

30、己打開(kāi)寫字板窗口。”(學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助)師：“在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)文字的輸入方法。(板書)要輸入漢字，就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法?！毙抡n介紹幾種常用的漢字的輸入法(1)選擇輸入法師：“常用的漢字輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。那么怎么打開(kāi)智能ABC輸入法呢?”(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)師：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己操作?！?教師巡視，并給以幫助)師“有沒(méi)有同

31、學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么操作的？步驟是什么？步驟：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的圖標(biāo) ,彈出輸入法選擇菜單。單擊輸入法列表中的 (這時(shí)如果學(xué)生按此方法后，沒(méi)有出現(xiàn) 教師應(yīng)及時(shí)給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開(kāi)方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。)師：“在輸入漢字之前，請(qǐng)同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能ABC輸入法”為例，首先來(lái)學(xué)習(xí)如何輸入單個(gè)漢字?！陛斎霛h字師：“我想問(wèn)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，哪位同學(xué)能說(shuō)出“我”這個(gè)字的拼音是什么 ？”(學(xué)生個(gè)別回答，教師集體糾正)“看來(lái)要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，語(yǔ)文也要學(xué)好哦！”師：“我們只要輸入我字的拼音wo就可以輸入我了。”(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)師：“確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了 ，然后通過(guò)鍵盤輸入它的正確拼音“wo”，按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框：用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點(diǎn)位置了。(注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點(diǎn)的位置，后輸入漢字)師：“下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎搿澳恪?、“他”兩個(gè)字。(學(xué)生操作，教師巡