《我家跨上了“信息高速公路”》白板課教學設計

1、我家跨上了“信息高速公路”白板課教學設計我家跨上了“信息高速公路”白板課教學設計一、教學目標：1、認識本課詞語。能正確流利的朗讀課文。2、讀懂本課內(nèi)容，抓住文章要點；初步了解電腦網(wǎng)絡 的意義、用途及有關知識，激發(fā)學生對信息技術的興趣。二、學習者分析：本班大部分學生對電腦的使用有一定了解，一半學生家 里上網(wǎng)，對網(wǎng)絡基本用途有一定了解，但不夠系統(tǒng)和全面 。三、教學重點：1.理解什么叫“信息高速公路”？2.網(wǎng)絡能為我們的實際生活提供什么幫助？教學措施：采用教師引導學生學習的方式完成。媒體應用：1.回放功能2.移動頁面功能3.屏幕幕布遮蓋功能4.批注功能5.視頻播放功能6、拖動功 能7.資源庫功能。8

2、.擦除功能。9.資源庫資源調(diào)用功能。四、教學難點：了解網(wǎng)絡基本知識，同時能運用到自己的生活中。教學措施： 學習中領悟，生活中運用。媒體應用：1.回放功能2.移動頁面功能3.屏幕幕布遮蓋功能4.批 注功能5.視頻播放功能6、拖動功能7.資源庫功能。8.擦除功能。9.資源庫資源調(diào)用功能 教學環(huán)節(jié)：一、導入課題，激發(fā)學生學習興趣1、師：開始新課之前，老師先給同學們看一段精彩的 視頻。 （播放高速路視頻）看了視頻你有什么感受？知道這是在什么地方嗎？ （生答：高速路） 為什么叫高速路呢？今天，我就帶同學們?nèi)ジ惺芤粭l特殊的高速路。（板書 課題：信息高速路）2、（出示幻燈片1）看了課題，說說你最想知道什么？

3、3、（出示幻燈片2）是啊，高速路我們都不陌生，那么 到底什么是信息高速路呢？它又有什么優(yōu)勢呢？請同學們自讀課文去尋找答案。二、自主閱讀，初步感知。1、學生帶問題自己讀課文。2、檢查學生讀書情況。指名分段朗讀課文。3、（出示幻燈片3-使用電子白板幕布） 認讀詞語，指名讀、開火車讀。4、（出示幻燈片4）學寫兩個生字。使用白板中圖庫中 田字格，板書生字結構。使用白板回放功能，學生再次感知。自己練寫。 -使用實物投影展示學生書寫生字。三、抓重點句子，理解課文主要內(nèi)容。1、剛才下了我們的生字高速路，再次回到我們今天的 主題，信息高速路上。文中說的信息高 速路指的是什么？（生答：網(wǎng)絡 教師板書）2、（出示

4、幻燈片5）為什么說進入網(wǎng)絡，就像跨上了信 息高速路？（學生自由回答）3、（出示幻燈片6）自讀段落，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 比喻，把什么比作什么？說說你對這句話的理解。（白 板筆對重點詞語進行標注）4、（出示幻燈片7）這是個什么句？把什么比作什么？ 什么意思？網(wǎng)絡真有這么神奇嗎？文中小作者從網(wǎng)絡中感受到了些什么？5、小組合作學習，完成表格。小組選代表進行匯報交流。上前展示所填表格。（實物 投影）教師根據(jù)學生匯報，在白板上進行標注。并（板書：查 找信息發(fā)送郵件網(wǎng)上購物）四、體驗網(wǎng)絡魅力。6、原來網(wǎng)絡是如此有魅力。（出示幻燈8）說說你對這 句話的理解。是啊，知識的大門向我們每個人敞開著，在我們中間也 有很多

5、網(wǎng)絡高手，下面我們請他們來做小老師，展示一下他們?nèi)绾芜\用網(wǎng)絡。（學生上前演示操作）五、升華理解。1、通過剛才幾個同學的演示，我們又對網(wǎng)絡有了更深 層次的理解。其實，這篇課文是作者幾年前寫的，現(xiàn)在電腦網(wǎng)絡的發(fā)展一日千里。網(wǎng)絡的作用 也有了很大的變化。老師把課文做了一點小小的改動，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（生答：把句號改成了省略號）教師板書：.2、師：老師為什么這樣改？（說明作用還有很多）那么 你能說說網(wǎng)絡還有什么作用嗎？學生 自由回答。3、那就讓我們再一次好好的讀這段，感受一下網(wǎng)絡的 神奇作用吧?。◣熒R讀）4、網(wǎng)絡在我們的生活中越來越不可缺少，但網(wǎng)絡就像 一把雙刃劍，如果運用不好，也是會給 我們帶來不好的影響。尤其像我們剛剛接觸網(wǎng)絡。如何 正確科學的上網(wǎng)。（出示幻燈片10） 大家談談自己的看法吧！5、小結：希望