一年級數(shù)學下冊 用數(shù)學教案 人教新課標版

1、人教新課標一年級數(shù)學下冊教案 用數(shù)學課 題用數(shù)學課型新授教學目標知識與技能： 1.創(chuàng)設(shè)情境，主動收集背景材料中的數(shù)學信息，根據(jù)信息提出問題，理解意義，解決生活中的實際問題。 2.學會提出與他人不同的數(shù)學問題。過程與方法： 1.通過學習，使學生能夠正確掌握算理，能根據(jù)信息和問題之間的關(guān)系選擇適宜的計算方法列式并計算。 2.通過教學，使學生初步感知數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。情感、態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學生從多角度收集信息，提出問題，解決問題的能力，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點創(chuàng)設(shè)情境，準確收集數(shù)學信息，提出問題，理解意義，解決問題。教學難點根據(jù)所

2、收集的數(shù)學信息，準確提出問題，正確列式計算。教學準備主題圖二幅教學活動教師活動設(shè)計預期學生行為教學意圖及二次備課一創(chuàng)設(shè)情境引新設(shè)疑二合作探究發(fā)現(xiàn)問題解決問題三穩(wěn)固練習加深理解四全課總結(jié)五布置作業(yè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引新設(shè)疑 出示主題圖 問：誰知道這是什么地方？小朋友們都在干什么？ 師：我們先來看捉迷藏游戲。 提問：你看懂了什么？ 出示：13個同學玩捉迷藏，這里有6個人，藏起來幾人？師：教師提出了這樣的一個問題，怎么解決呢？你們同位商量一下。二、合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 1.解決捉迷藏游戲中的問題。 提問：藏起來幾個人呢？ 板書：13-6=7 提問：根據(jù)這幅圖你還可以提出什么問題？ 匯報：同學們玩

3、捉迷藏，藏起來7個人，外面還有6個人，一共有多少人？一共有13個同學玩捉迷藏，藏起來7個人，外面還有幾個人？提問：這兩個問題怎么解決呢？你們把算式寫在練習紙上匯報并板書 7+6=13 13-7=6提問：算式中每一個數(shù)表示什么意思？2.觀察丟手絹游戲，收集信息，提出問題。師：下面我們來看丟手絹游戲看圖說一說你知道了什么，那可以求什么呢？ 匯報：有8個女同學，有6個男同學，一共有幾個同學？提問：這個問題要怎樣解決呢？生說板書8+6=14 6+8=14還可以提出什么問題呢，怎么解決呢？請你們一邊說題一邊在練習紙上寫算式。匯報：有14個同學丟手絹，男生有6人，女生有幾人？14-6=8有14個同學丟手絹

4、，女生有8人，男生有幾人？14-8=6師：好極了，我們看丟手絹游戲這幅圖又發(fā)現(xiàn)了許多問題，而且解決地也非常好，下面我們繼續(xù)來看圖提問題，比一比誰先想出解決問題的方法。3.觀察踢足球，提出問題，解決問題。提問：小朋友在干什么？來了幾個人？注意聽教師說一句話出示：要有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人。提問：根據(jù)我說的，你可以提出什么問題呢？還要來幾個人，這個問題怎么解決呢？板書 16-9=7提問：你還能給這道題變一變數(shù)，讓它成為一道新題并列式計算嗎？三、穩(wěn)固練習，加深理解。出示P20 做一做師：你們看，這是哪？ 熱鬧的小河邊都有誰，它們在干什么呢？出示 樹上有幾只小鳥？提問：我想解決樹上有幾只小鳥這個問

5、題，需要知道什么呢？有17只小鳥，飛走8只，樹上有幾只小鳥？這個問題怎么解決呢？ 出示：跑了幾只小鹿？提問：我想求跑了幾只小鹿，需要知道什么呢？有15只小鹿，河邊還有6只，跑了幾只小鹿？這個問題怎么解決？提問：觀察這幅圖，你還能提出什么問題？匯報：有13條小魚，游走7條，還有幾條？有13條小魚，河里還有6條，游走了幾條？樹上有17只小鳥，飛走8只，還有幾只？四、全課總結(jié)師：通過這節(jié)課的學習，我感覺同學們能用我們的數(shù)學知識解決生活中的許許多多問題，而且同學們能認真觀察，提出許多不同的問題，希望你們繼續(xù)努力，勇于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并積極動腦解決。五、布置作業(yè)練習冊觀察后指名答復生說同位互相說算式匯報學生觀察：同桌互相說一說，并列式學生匯報4人小組互相說學生匯報一邊說題一邊在練習紙上寫算式學生獨立完成，同