202X學(xué)年三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3HowDoYouCometoSchool（第3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版

1、精選教育Unit3 How Do You Come to School 第3課時(shí)【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社三年級(jí)下冊(cè) Unit3【主 題】Lets learn more, Ask and answer【課 時(shí)】第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)說How do they / does he go to .? They go / He goes to . by .句型，了解do在不同人稱的句子中作主語的不同形式，并且能在實(shí)際生活中正確運(yùn)用。2. 完成Ask and answer部分的內(nèi)容。3. 樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，在生活中能靈活自如地運(yùn)用第三人稱單、復(fù)數(shù)進(jìn)行本單元話題的交流。二、教學(xué)準(zhǔn)備1

2、. 教師準(zhǔn)備：(1) 單詞bus, train, ship, taxi, school, home, plane, car, bike的教學(xué)卡片。(2) Part B Lets learn more部分的掛圖和人物頭飾及教學(xué)音頻。(3) 家庭成員卡片和部分學(xué)生照片。(4) 大骰子一個(gè)。(5) Part B Lets learn more部分的縮小圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)(1)課前熱身教師與學(xué)生打招呼問好，就上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)交通工具的詞匯。如下對(duì)話僅供參考：T: Hi, children! How do you come t

3、o school today?Ss: I come to school .(2)新課導(dǎo)入Draw and guess!教師畫任意一種交通工具，每次只畫一筆，讓學(xué)生猜說交通工具名稱，如果猜對(duì)了就將整幅圖畫完。本活動(dòng)也可以讓學(xué)生代替教師的角色進(jìn)行。教師通過此活動(dòng)可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的交通工具。(3)Act and say教師也可以一邊做動(dòng)作一邊和學(xué)生用兒歌的形式回顧詞匯，如：Car, car, drive a car.Bus, bus, take a bus.Bike, bike, ride a bike.Plane, plane, go by plane.Train, train, take

4、 a train.Ship, ship, go by ship.Foot, foot, go on foot.課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(presentation)(1) 新課展示Part B: Lets learn moreAsk and answer師生通過問答復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型：T: How do you go to school, S1?S1: I go to school.T: (教師問其他學(xué)生）How does S1 go to school?Ss: He / She goes to school by .通過以上對(duì)話，教師引出第三人稱單數(shù)或代詞he/she作主語，與其連用的動(dòng)

5、詞要用單三形式。在本環(huán)節(jié)中，教師要特別強(qiáng)調(diào)單三形式does，在問答過程中，反復(fù)對(duì)比I go to. by. 和He/She goes. by. 的區(qū)別。在反復(fù)操練的過程中，要及時(shí)糾正does的瀆音?？梢詫o/does, go / goes, come / comes寫在黑板上，要求學(xué)生根據(jù)特定的人稱進(jìn)行正確的轉(zhuǎn)換。2. 教師用幻燈片展示Lets learn more部分的第一個(gè)場(chǎng)景，通過看圖問答引導(dǎo)學(xué)生理解掌握第三人稱復(fù)數(shù)的問答：T: Look at the picture. How does Li Shan go to the zoo?Ss: She goes to the zoo by

6、car.T: Do her father and mother go to the zoo by car?Ss: Yes, they do.T: How do they go to the zoo? Ss: They go to the zoo by car.3. Listen, then ask and answer教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，并播放Lets learn more部分的全部錄音，要求學(xué)生不看書聽錄音，熟悉對(duì)話內(nèi)容。4. 教師根據(jù)聽力內(nèi)容設(shè)置問題進(jìn)行提問，以下問題可供參考：Question 1: How do they go to the zoo?Question 2: How

7、does Mr. Zhao go to Xian?5. 教師再次播放本部分錄音，要求學(xué)生逐句跟讀。(2)Practice the dialogue1. 教師將全班學(xué)生分成兩組，通過一問一答的形式分組朗讀課文。2. 學(xué)生可以兩兩一組編一個(gè)新的對(duì)話，在基本句型的基礎(chǔ)上增加更多的日常口語練習(xí)，讓學(xué)生在情境中提高英語表達(dá)能力。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)(1) Chain practice教師組織學(xué)生進(jìn)行連鎖提問，讓學(xué)生正確使用動(dòng)詞的單三形式，并熟練運(yùn)用，達(dá)到脫口而出的效果。T: How do you go to . , S1?S1: I go to . How

8、do you go to . S2?S2:1 go to . He / She goes to . / How do you go to . S3?S3:1 go to He / She goes to / How do you go to . S4?S4: .教師在組織學(xué)生進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，可以盡可能多地出現(xiàn)新的地點(diǎn)，也鼓勵(lì)學(xué)生說出更多的地點(diǎn)，這樣在回答時(shí)可以根據(jù)不同的地點(diǎn)選擇合適的交通方式。(2)Dice game1. 教師將所準(zhǔn)備的交通工具卡片貼在骰子上，然后將所準(zhǔn)備的家庭成員和部分學(xué)生照片以一個(gè)人物、兩個(gè)人物者幾個(gè)人物組合背面向上貼在黑板上，并給這些卡片標(biāo)上序號(hào)。2. 教師隨機(jī)挑選學(xué)生上前

9、選擇黑板上的序號(hào)，根據(jù)翻轉(zhuǎn)的人物進(jìn)行提問：How do they / does he / she go to . ?另一名學(xué)生則通過擲骰子的形式回答問題：They go / He / She goes to .此活動(dòng)可以以打搖臺(tái)的形式分組進(jìn)行，教師在活動(dòng)的過程中要及時(shí)糾正do和does的錯(cuò)誤用法，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生要給予表揚(yáng)。(3)Part C: Ask and answer1. 教師在黑板的左邊和右邊分別寫上do / go和does / goes。2. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本活動(dòng)的關(guān)鍵詞將圖片放在黑板的左邊或者右邊，也就是按照do / go和does / goes對(duì)圖片進(jìn)行分類，如：Picture 1

10、: Wu Chen and Mother放在黑板左邊do / go的區(qū)域內(nèi)；Picture 2: my sister放在黑板右邊does / goes的區(qū)域內(nèi)；Picture 3: my brother放在黑板右邊does / goes的區(qū)域內(nèi)；Picture 4: Kitty and Father放在黑板左邊do / go的區(qū)域內(nèi)。3. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)人物圖片所在的位置結(jié)合關(guān)鍵詞的提示，觀察圖片中所描述的交通工具進(jìn)行問答：How do they go to . ?They go to .How does he / she go to . ?He / She goes to .教學(xué)小貼士動(dòng)詞的單三形式，尤其足助動(dòng)詞does在疑問句、否定句中的運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這個(gè)難點(diǎn)要教師的介效引導(dǎo)：可以通過大量的演示和練習(xí)，讓學(xué)生理解其要點(diǎn)，逐步掌握運(yùn)用；也可以通過對(duì)基本句型的大膽替換，鼓勵(lì)學(xué)牛舉一反三。在這個(gè)過程中，教師吋以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，檢查學(xué)生是否能夠?qū)?dòng)詞單三形式熟練運(yùn)用在具體的情境中，對(duì)于不能夠很好完成問答的學(xué)生要予以豉勵(lì)，并幫助他們通過觀察黑板上出現(xiàn)的單詞，尋找規(guī)律、反復(fù)練習(xí)，