202X學年五年級語文上冊第二單元5裝滿昆蟲的衣袋教案2蘇教版

1、精選教育5 裝滿昆蟲的衣袋教學目標：1. 正確、流利有感情地朗讀課文。2.學會本課生字詞，理解部分詞意。3.讀懂課文內容并理清課文條理教學重難點：1.理解品讀課文第二段并從中獲得有益的啟示。2. 體會文章首尾照應的表達方法和命題方法。教學時間：2課時 第一課時一、導入：1.學們把手放進衣袋，說一說你的衣袋里放了些什么？現在一個人的衣袋里裝滿了昆蟲，你們覺得奇怪嗎？這個衣袋里裝滿昆蟲的人是誰？他是哪兒人？為什么要把昆蟲裝進衣袋？大家讀一讀裝滿昆蟲的衣袋這篇文章就知道了？（板書課題）3.介紹法布爾。二、初讀課文，理清脈絡。1.他為什么在口袋里裝滿昆蟲了？自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2.檢

2、查生字學習情況。（1）讀準生字音。萊昂溪紡厲垃圾（2）認清生字形。比一比，組詞3.指明學生回答提問，因為他十分喜歡昆蟲。4.檢查學生詞語。學習了生字，那么我們就來看看這些詞語。你能讀好這些詞語嗎？出示詞語：縱橫籠罩穿梭蠕蟲閃爍厲聲興致勃勃褲兜殿堂垃圾圣萊昂紡織娘鼓鼓囊囊（1）請你讀一讀，帶領大家來讀。（2）自讀課文來理解一些詞語。請你來說說你會的詞語。5.齊讀課文，加深理解詞語。6.檢查課文朗讀。（選擇自己最喜歡的段落讀給大家聽，并說說這部分主要寫了什么。）文章主要介紹了法布爾十分的喜歡昆蟲。列舉了一些例子。指明學生來評價一下他們的朗讀，并且來說說他們讀的好與差的部分。請你再來嘗試讀一讀，讀出

3、語氣。三、總結1.本課我們重點學習了生字詞，還了解了課文的大概內容，你有什么收獲嗎，請你來談一談。2.指導學生寫字。3.學生描紅。教師從旁指導。第二課時一、板書課題1.通過上節(jié)課的學習和理解，你覺得法布爾是個什么樣子的孩子呢？（他是個對蟲子特別著迷的孩子）2.板書“著迷”，你來說說什么樣子叫著迷呢？在你的生活中有什么是你特別著迷的呢？過渡：是啊，法布爾對昆蟲非常的著迷，喜歡看球賽的人，我們通常叫他是球迷，喜歡下棋的叫棋迷。那法布爾我們可以叫他是什么？（昆蟲迷）二、精讀課文1.讀一讀課文，請你來找找從哪些事件中我們可以看出法布爾是個名副其實的“昆蟲迷”呢？學生自讀課文，指名學生說一說A從“捉紡織

4、娘”B捉小甲蟲。2.指導學生在朗讀中體會他著迷的精神來。影出示第三自然段，齊讀讀第三自然段，從那個詞我們最能看出法布爾的著迷呢？圈出“終于”。法布爾在三天前就開始尋找了，結果終于被他找到了，他心中會多么的高興，興奮啊，那么請你來體驗一下他當時的心情，讀一讀第一句“媽媽，在這兒呢”讀出高興興奮的語氣來。讀一讀第四節(jié)，從這些例子中我們更加能了解到法布爾對昆蟲非同尋常的感情啊。我們再來看看另一只小甲蟲的故事，指明學生朗讀5、6、7、8、9、五段，從這五段中，你覺的法布爾僅僅還是對昆蟲很著迷嗎？請你來找一個更合適的詞語能說明法布爾的心情。板書：迷戀投影出示6、7、8、9三段這時候法布爾的心情不同的，請

5、你來劃一劃，找一找。請你來說說有什么不同呢？心情的變化：捉小甲蟲時的“高興”“心里甜滋滋的”-被父母責罵時的“眼淚刷刷地往下掉”，“很不情愿”地將“心愛的小寶貝”放進了垃圾堆-“仍然興致勃勃”地揀那些昆蟲，背地里“把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩”。A同學們在生活中肯定也曾被父母責罵過，你還記得你父母是怎么責罵你的嗎？你來模仿一下他們的口氣來讀一讀法布爾父母的責罵。指明學生讀。男女聲來讀一讀。B當父母責罵你時，你心里又是怎么想的呢？請你來說說。我們的小法布爾心里也是非常難過的。指名學生來讀一讀第九段。C但是在這樣的責罵面前他又怎么樣呢？放棄還是堅持??？圈出詞語“絲毫沒能”“仍然”?？梢姲。_

6、實是非常的迷戀昆蟲的啊D齊讀6到9自然段。3.小法布爾對昆蟲的熱愛只能用“癡迷”來形容。正是有了這種執(zhí)著追求，法布爾走進了科學的殿堂。而今天人們印象中的法布爾就具有了一個典型特征-（引讀）衣袋裝滿昆蟲請你再來讀一讀課題，思考一下為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目呢？換一個題目，例如，愛昆蟲的法布爾，法布爾的故事與它相比有什么不足的呢？生動形象的看出法布爾對昆蟲的迷戀，癡迷。他時時刻刻都在鉆研著昆蟲教師板書：執(zhí)著追求，堅持不懈三、拓展閱讀。法布爾對昆蟲的那股鉆勁兒、韌勁兒簡直到了廢寢忘食的程度?；蛟S他對昆蟲的好奇、那份愛，不能為人所理解。他的心血凝結成了簡單通俗的一本昆蟲巨著昆蟲記，以科學的態(tài)度，翔實的資料真實地介紹了昆蟲生活。他筆下的