小課題研究工作總結(jié)

1、小課題研究工作總結(jié)為了促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展，讓廣大教師尋找教育教學(xué)中的規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，形成穩(wěn)定的教育教學(xué)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。本學(xué)期我們本著“面對(duì)真問(wèn)題，展開(kāi)真行動(dòng)”的原則，開(kāi)展了“小課題研究”工作，學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將我校小課題研究工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、制定了實(shí)施方案制定了小課題研究實(shí)施方案小課題研究指導(dǎo)意見(jiàn)編制了教師小課題研究手冊(cè)。在指導(dǎo)意見(jiàn)中提出了具體的小課題研究目標(biāo)體系，包括六項(xiàng)興趣目標(biāo)、六項(xiàng)習(xí)慣目標(biāo)、六種方法目標(biāo)、四種能力目標(biāo)和四種實(shí)踐目標(biāo)；研究手冊(cè)包括教師小課題研究的“問(wèn)題庫(kù)”、教師課題申報(bào)、教師開(kāi)題報(bào)告、教師開(kāi)題過(guò)程記錄、研究過(guò)程記錄、教師學(xué)習(xí)與研討記錄、教師小課題中期報(bào)告

2、與交流、教師小課題研究結(jié)題報(bào)告、結(jié)題答辯與鑒定評(píng)價(jià)。二、成立了小課題研究團(tuán)隊(duì)小課題研究以學(xué)段學(xué)科教研組為基本單位，成立了低年級(jí)語(yǔ)文、低年級(jí)數(shù)學(xué)、高年級(jí)語(yǔ)文、高年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科、音體美七個(gè)研究組。三、開(kāi)展了“小課題研究”的實(shí)踐活動(dòng)首先組織了小課題研究的專項(xiàng)培訓(xùn)。讓老師們明確小課題研究的意義、程序和方法。然后從激發(fā)興趣目標(biāo)入手，確立研究問(wèn)題。十月份，我們立足“五個(gè)一”課堂教學(xué)改革，各研究組圍繞 “如何培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的興趣”、“傾聽(tīng)興趣”、“質(zhì)疑答辯的興趣”、“表達(dá)展示的興趣”、“積累訓(xùn)練的興趣”為主題開(kāi)展小課題研討活動(dòng)。教師有參加小課題研究活動(dòng)的記錄。每次活動(dòng)后，各教研組把研討交流的心得、體會(huì)、感悟、做法撰寫成小課題研究隨筆、案例、專題論文。學(xué)期終，學(xué)校對(duì)在研究中貢獻(xiàn)突出的教師學(xué)校納入了教師績(jī)效考核，研究成果與評(píng)模晉級(jí)掛鉤。極大的提高了教師進(jìn)行教學(xué)研討的積極性和有效性。由于我們的小課題研究能從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，通過(guò)行動(dòng)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，所以本學(xué)期開(kāi)展小課題研究不僅拓展了教師的研究視野，提高了自身的專業(yè)水平，而且為廣大教師營(yíng)造了良好的工作研究氛圍，使教育科研全面深入到教師的日常狀態(tài)，使教育科研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，更有效地推動(dòng)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。“小課題”是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇，是改變教