先進(jìn)教師匯報(bào)演講稿：堅(jiān)守一方凈土,用愛寫好師德

1、先進(jìn)教師匯報(bào)演講稿：堅(jiān)守一方凈土，用愛 寫好師德我的成長與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師、同行們的幫助是密不可 分的。在我即將走上講臺(tái)之前，我的班主任給我一句贈(zèng)言一 “永遠(yuǎn)當(dāng)一個(gè)三好生”。我想這是老師對我的最基本要求， 也是老師對我從教后寄予的深情期望。時(shí)光易逝，青春易老，我從一位滿腔熱血，懷著對教師這一神圣職業(yè)的無限向往， 帶著恩師的重托，至U親臨三尺講臺(tái)，默默地傳授知識(shí)，桃李 天下。我深深地感受到作為一位農(nóng)村老師在教學(xué)教研路上的 艱難與困惑，酸甜與苦辣，深深地感受到辛勤耕耘帶來的快 樂，每當(dāng)看到自己昔日的學(xué)生，今天能走出大山成人成才 ，心 中總會(huì)涌起一股股強(qiáng)烈的成就感。但恩師的贈(zèng)言一直激勵(lì)著 我，使我一

2、直兢兢業(yè)業(yè)。一、愛崗敬業(yè)，是我的信念20XX年我從黃石理工學(xué)院大門走出后， 就一直堅(jiān)持在最 邊遠(yuǎn)、最偏僻、最艱苦的梅田中學(xué)從事教育教學(xué)工作。在這 里除了清新空氣，淳樸的民風(fēng)外，無論自然環(huán)境，還是工作、 生活、學(xué)習(xí)條件都非常差，外地教師都不愿意到這個(gè)窮鄉(xiāng)僻 壤來任教，被調(diào)到這里來工作的，都有一種被發(fā)配邊疆“流 放”的感覺，總是千方百計(jì)往外調(diào)。 在學(xué)校里自己燒火煮飯， 這對于剛走出師范校門的我，確是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，但看著 一張張?zhí)煺婊顫姷哪樀埃浑p雙對知識(shí)無限渴望的雙眼，惡 劣的生活環(huán)境，艱苦的工作條件早就拋之云外。我心中時(shí)時(shí) 會(huì)涌起一股股強(qiáng)烈的使命感：山村的孩子們雖然穿著破爛， 但他們需要知識(shí)；

3、這里的條件雖然艱苦，但對于貧困山區(qū)只 有知識(shí)才能擺脫貧窮，才能改變落后的面貌。為了山區(qū)的教 育事業(yè)的發(fā)展，我把自己的青春奉獻(xiàn)給生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，把 自己所學(xué)的知識(shí)無私地傳授給山里的孩子們。無論條件是如 何艱苦，山村生活是何等的清貧與寂寞，我總是愛生如子， 愛校如家，把教學(xué)工作放在首位， 工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)， 忠于職守，用教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真 做好教育教學(xué)工作，事事以身作則，處處起模范帶頭作用， 做到言行一致，教書育人，為人師表。近年來，隨著教育改革的深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)條件、工資福利與鄉(xiāng)村學(xué)校相比簡直是天差地別，就在上半年，在深圳一所學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)打電話給我，問我想不想

4、到外 面去發(fā)展。但懷著一顆赤誠的心，為了山區(qū)的孩子，為了貧 困、邊遠(yuǎn)農(nóng)村的教育事業(yè)，我婉然謝絕，仍然兩袖清風(fēng)站在 山村教室的三尺講臺(tái)上，用僅有的一支粉筆和滿腔熱血，為 農(nóng)村培養(yǎng)出一批批新的接班人，我深深地扎根在這片土地， 默默地耕耘，是因?yàn)榕嘤絽^(qū)的后代是我最大的心愿，催筍 成竹是我無悔的追求。二、關(guān)愛學(xué)生，是我的天職蘇霍姆霖斯基說：沒有愛就沒有教育。這里的愛一方面 指教師對教育事業(yè)的愛，另一方面是指教師對學(xué)生的愛。是 的，師愛真的是很偉大。熱愛每一位學(xué)生是教師的天職，也 是教師職業(yè)道德的基本要求。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格， 教師把自己的知識(shí)、才華和畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生， 學(xué)生也一定會(huì)熱

5、愛教師、信賴教師，把教師的教導(dǎo)化為自己 的思想和行為。所以每個(gè)教師要真心實(shí)意地去愛每一位學(xué) 生，要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂的“后進(jìn)生”，用 愛心換取孩子的真心。1、以情換心。后進(jìn)生因知識(shí)缺漏多，接受能力低，易 形成自卑心理，失去上進(jìn)心。因此教師必須主動(dòng)和他們交知 心朋友，處處關(guān)心愛護(hù)他們，要以情換心，讓后進(jìn)生感到“從 未有過的溫暖”，嘗到愛的滋味。記得有個(gè)叫邱小亮的同學(xué)， 開學(xué)的第一個(gè)早自習(xí)，我?guī)麄冏x完單詞后就讓學(xué)生們自己 讀，結(jié)果就他一個(gè)人斜坐在位子上不讀，我做過去問他原因，他說：“我一個(gè)也不會(huì)讀”。我說：“不要緊，我一個(gè)個(gè)教 你讀。”他楞楞的看著我然后用力地跟著我讀。后來，他給 我

6、寫了一封信說我是唯一一個(gè)對他這么好的老師。以后的課 堂上他都很用心的聽，英語也提高了不少。是??！真誠的一 點(diǎn)愛，溫暖了他那顆被冷落的心， 通過各方面的特別“護(hù)理”， 他進(jìn)步了。2、尊重信任。一次，學(xué)校決定舉行演講比賽，我把這 個(gè)消息告訴同學(xué)們，教室里立刻沸騰起來，大家踴躍報(bào)名， 經(jīng)過挑選，我決定讓學(xué)習(xí)成績較差，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的兩 位同學(xué)參加，然而同學(xué)們卻議論紛紛，說什么讓他們參加比 賽，我們班一定輸定了，我堅(jiān)信地說：“同學(xué)們，我們要相 信他倆，一定能取得好成績?！彼麄z激動(dòng)地說：“我們一定 盡最大努力，力爭第一?！苯?jīng)過指導(dǎo)和他倆的努力，終于分 別奪得演講比賽的第一、三名。由此可見教師對后進(jìn)生的

7、尊 重信任，能調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的自信 心。3、關(guān)心理解。后進(jìn)生雖差，但只要關(guān)心和理解，他們 便能進(jìn)取。我非常尊重后進(jìn)生的個(gè)性，時(shí)時(shí)留心觀察他們的 喜怒哀樂，從各方面像慈母般關(guān)心他們，使自己成為他們的 好朋友、好老師，使他們非常樂意和我在一起，把心里話掏 給我。如有個(gè)學(xué)期初，我收到一個(gè)學(xué)生的紙條：“老師，我 的英語很差，但是我很想學(xué)好它，你能幫幫我嗎？”我仿佛 看到他那對知識(shí)的渴望和那哀愁的目光。我把有關(guān)書籍交給 他并每天給他補(bǔ)課，他感動(dòng)得熱淚盈眶：“老師，我一定要 學(xué)好英語。”的確，他履行了自己的諾言，成績有了明顯進(jìn) 步。此事使我認(rèn)識(shí)到師生之間的關(guān)心理解是多么的重要。我善待

8、每位學(xué)生，用那“愛”的清泉，去擦拭后進(jìn)生歪 曲的心靈，使所有的孩子心身得到健康成長，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步每當(dāng)碰到自己教過的學(xué)生，不管過去他們成績?nèi)绾?，那怕?教過他一年半載，甚至沒有教過，時(shí)間已過那么久，今天能 聽到他們親切地叫聲：“老師，你還記得我嗎？”我就心滿 意足了。每次放假，好多學(xué)生都抽空來看我，是我莫大的安 慰，我想這就是愛的回報(bào)吧。三、探索創(chuàng)新，是我的追求勇于探索創(chuàng)新，是新時(shí)代對教師提出的新要求，也是區(qū) 別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項(xiàng)重 要標(biāo)志。面對二十一世紀(jì)，國際競爭更趨激烈，科學(xué)技術(shù)迅 速發(fā)展，這對教育提出了更高的要求。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促 進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者。

9、時(shí)代在變化，社會(huì)在發(fā)展，如 果不與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就難以適應(yīng)新時(shí)期發(fā) 展的需要。為了孩子們更好地掌握更多的文化知識(shí)，長期以 來我堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，在教育教學(xué)中苦苦地探索與研 究，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，積極探討實(shí)施 素質(zhì)教育的方法。由于地處偏僻、交通不便、信息不靈，教 育經(jīng)費(fèi)奇缺，以前除了課本和粉筆外，要找本參考書都非常 難，更不要說采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，如此 的條件，山村中學(xué)的教學(xué)、教研之路的艱辛是可想而知的。 為了教學(xué)需要，每每到外面去，我就往書店里跑，買來有關(guān) 教育教學(xué)參考資料，訂閱各種報(bào)刊雜志，以擴(kuò)大自己的知識(shí) 面和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強(qiáng)與同學(xué)、老師

10、、兄弟校的聯(lián)系，虛 心向資深教師請教，及時(shí)捕捉教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。在我成長過 程中，我得到有許多同行的關(guān)心與幫助，其中影響最大的有 兩位老師：一位是我們學(xué)校的副校長邱建華老師，他曾語重 心長地對我說：“作為一名教師，一定要從專業(yè)方面發(fā)展， 這樣才能讓自己有所作為。”另一位是我們英語組組長陳文 華老師，她對教育事業(yè)執(zhí)著追求，在教學(xué)教研中，她經(jīng)常不 厭其煩地給我指導(dǎo)、幫助與鼓勵(lì)，如怎樣寫好教案，怎樣上 好一節(jié)課等，使我在教學(xué)教研中走出了很大的一步。我能有 今天，我感謝上蒼讓我認(rèn)識(shí)了象邱建華、陳文華老師這樣的 許許多多的好領(lǐng)導(dǎo)、好老師，感謝他們不計(jì)個(gè)人得失，不求 名利，甘為人梯的蠟燭精神，正是他們的教導(dǎo)

11、與關(guān)愛，我才 能在艱苦的教學(xué)條件下，不斷地學(xué)習(xí)，改變自己陳舊的教育 教學(xué)思想，及時(shí)接受新的教育教學(xué)方法和手段，才能刻苦地 鉆研教育教學(xué)方法，艱難地探索創(chuàng)新。這些老師在平凡之中有偉大的追求，在平靜之中滿腔熱 情，在平常之中有著極強(qiáng)烈的責(zé)任感。他們在平凡的教學(xué)崗 位上，做出不平凡的事，我從他們的身上，看到自己的不足， 與他們相比我是如此渺小，今后我要以他們?yōu)榘駱?，為了?區(qū)的教育事業(yè)，為了使自己成為新時(shí)期下的一位合格教師， 我將會(huì)把過去的榮譽(yù)看著一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一種新的動(dòng)力 去不斷學(xué)習(xí)，努力工作，永遠(yuǎn)爭當(dāng)一位“三好學(xué)生”，以報(bào) 答人民的養(yǎng)育之恩。最后，我用一首小詩送給各位辛勤的老師們：無須廣袤 的田野，無須肥沃的土壤，那一方