七上生物復習提綱 (打印版)

1、七年級生物上冊期末復習提綱第一單元 生物和生物圈生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。第一章、認識生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要      ，（如植物從外界吸收 水  、 二氧化碳   和 無機鹽  ，通過光合作用制造出自身所需要的 有機物  ；動物不能自己制造有機物，直接或間接以 植物 為食。）（2）生物能進行    ，（絕大多數(shù)生物需要吸入 氧氣  ，呼出 二氧化碳  ）（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的 

2、0;    ，（如植物落葉、人出汗）（4）生物能對外界刺激作出      ，（如獅追捕斑馬，含羞草受碰觸葉片會合攏）（5）生物能     和   ，（6）除 外，生物都是由 細胞  構成的。（機器人、鐘乳石和珊瑚是生物嗎？   。）2、 觀察  是科學研究的一種基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、   顯微鏡  等儀器。 調查 是科學探究常用的方法之一。（1） 調查的步

3、驟： 明確調查目的；確定調查對象；制定合理的調查方案；調查記錄； 對調查結果進行整理；撰寫調查報告。（2）選取一部分調查對象作為樣本進行調查的方法叫  ，調查過程中要_,并對結果進行_。3、 生物的分類按照形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物 按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物 第2章 了解生物圈一、生物與環(huán)境的關系1、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做_。 環(huán)境中的生態(tài)因素       因素：如光、溫度、水、空氣等     因素：指影響某種生物生活的其他生物。最常見的是 

4、;   關系， 還有    關系、    關系等。例：七星瓢蟲與蚜蟲（ ）； 雜草與水稻（ ）； 螞蟻、蜜蜂家庭（ ）（1）環(huán)境對生物的 影響 如：光影響鼠的分分布生物與環(huán)境的關系是 生物對環(huán)境的 影響 如： 植物的蒸騰作用調節(jié)空氣濕度（P18）、蚯蚓松土（P17）等 生物對環(huán)境的   如：荒漠駱駝尿液少（干旱環(huán)境）；旗形樹（多風環(huán)境）；豹皮下脂肪厚（低溫環(huán)境）；駱駝刺（干旱少水環(huán)境） 4、所有生物的生活都會受到 非生物因素 和 生物因素 的影響。5、探究的一般步驟是： 發(fā)現(xiàn)問題 制定計劃 得出結論

5、60;6、在光對鼠婦生活的影響的探究活動中，只有  是不同的，所以它是這個實驗中的  變  量，而其他條件如溫度、土壤的潮濕程度等因素都是一樣的。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做  。（單一變量，重復原則，等量原則），實驗組，是接受實驗變量處理的組；對照組，是不接受實驗變量處理的組。二、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)1、在一定地域內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。舉例：一片樹林、一塊農(nóng)田、一片草原、一個湖泊等， 是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 生產(chǎn)者：植物 生物部分組成： 消費者：動物 生態(tài)系統(tǒng) 分解

6、者：細菌和真菌 非生物部分：陽光、空氣、水、溫度2、食物鏈： （1）概念：生產(chǎn)者和 消費者 之間的關系，主要是 生物之間 的關系，這樣就形成了食物鏈。 （2）寫法：以 為起點，終點是不被其他動物捕食的“最高級”的消費者。 食物鏈中的箭頭是從生產(chǎn)者指向消費者，不包括分解者、非生物因素。 例：草兔蛇鷹（生產(chǎn)者初級消費者次級消費者高級消費者）3、食物網(wǎng)：多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。（1）數(shù)法：從生產(chǎn)者數(shù)到最后一級，才是一條完整的食物鏈；（從上到下從左到右）（P22）（2）物質和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動；而且逐漸 ，營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；（3）有害物質沿食物鏈逐漸累積，營養(yǎng)級別越高，有毒物質

7、 ，叫生物富集。（P23）4、在各種生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量和比例是相對穩(wěn)定的，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 ，但這種調節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力大小依次是：森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)三、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1、 地球上所有的生物和與其環(huán)境的總和叫 ，為海平面上下10千米左右的厚度， 包括 _  、      和    。 生物活動：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的全部：距海平面150米內(nèi)的水層 巖石圈的表面：是一切陸生

8、生物的“立足點” 2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要 ，還有 和 。3、生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有：森林生態(tài)系統(tǒng)（“綠色水庫”，“地球之肺”）、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)（凈化水源蓄洪抗旱，地球之腎）、 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。第二單元生物體的結構層次1、 練習使用顯微鏡1顯微鏡的構造鏡座：穩(wěn)定鏡身； 鏡柱：支持鏡柱以上的部分； 鏡臂：握鏡的部位； 載物臺：放置 的地方。中央有 ， 兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。 遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個 光圈 都可以對準通光孔，用來調節(jié)光線的強弱。 反光鏡：可以轉動，使光線

9、經(jīng)過通光孔反射上來。 其兩面是不同的：光 時使用平面鏡 光 時使用凹面鏡。 鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。 準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度 ；細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很 。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升 2、顯微鏡的使用3個步驟：取鏡和安放對光觀察（1）取鏡：右手握鏡臂，左手托鏡座。安放：放距臺邊緣7cm，略偏左。 安裝好目鏡和低倍物鏡。（2）對光： 光線強時， 鏡， 光圈；光線弱時， 鏡， 光圈； 目鏡、物鏡、通光孔、光圈在一條直線上。對光成功：看到白亮的圓形視野。（3）觀察：雙眼都要睜開；先低倍再

10、高倍，先調粗準下降，再調細準上升。 大調粗準看見，再調細準看清，下降偏頭看物，上升低頭看鏡。 3、要點：（1）顯微鏡的放大倍數(shù)= 放大倍數(shù)× 放大倍數(shù)（2）放大倍數(shù)大，細胞個體大，數(shù)目 ，視野 ；放大倍數(shù)小，細胞個體小，數(shù)目 ，視野 ；（3）目鏡越長，放大倍數(shù)越 ；物鏡越長，放大倍數(shù)越 。（4）移片問題：物像在哪里就往哪里移；看到物像反向走（5）成像問題：判斷技巧：將試卷轉180°即可；從目鏡內(nèi)看到的物像是 。（6）光線：反光鏡光圈通光孔載玻片物鏡鏡筒目鏡；（7）材料必須 而 ；光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。二、植物細胞1.常用的玻片標本有三種： 用生

11、物體上切取下來的薄片制成 用液體的生物材料（如細菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過涂抹制成 用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三種玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和臨時的（臨時玻片）2.制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片 實驗步驟： 一擦二滳三撕四展五蓋六染 。 擦：清除灰塵 滳 ： 清水（洋蔥表皮實驗） 目的 ： 0.9 %的生理鹽水（口腔上皮實驗）作用： 撕：撕1厘米大小一層內(nèi)表皮，（洋蔥呈紫色： 中的細胞液含有紫色物質） 展：將表皮在清水中展平，防止細胞重疊 蓋：一側先接觸水滴，另一側緩緩放下（45度） 目的： 染、吸：一側滴加稀碘液，另一側用吸水紙吸引 （染色最深的部

12、位是 ）3、植物細胞的結構和作用：細胞壁： 細胞；細胞膜：控制 進出入；細胞質：加速細胞物質交換；細胞核：遺傳信息庫+控制中心；液 泡：含細胞液，溶解多種物質；（切西瓜流出的汁液來自液泡）能量轉換器：(植物2個，動物1個) 葉綠體（ 作用的場所，光能轉化為化學能） 線粒體（ 作用的場所，釋放化學能） 植物有兩種能量轉換器，動物只有線粒體一種。三、動物細胞 1、觀察人口腔上皮細胞 實驗步驟：一擦二滳三刮四涂五蓋六染 。滴：用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴0.9 %的生理鹽水。 刮：用消毒牙簽從已漱凈口腔腮壁處輕刮幾下， 涂：把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。 蓋：蓋上蓋玻片，注

13、意不要留下氣泡。 染:經(jīng)碘液染色后觀察。 2動植物細胞共有的結構： 、 、 （線粒體） ；動物細胞沒有植物細胞有的結構： 、 、 。水果的酸甜味：液泡的細胞液含有酸甜等物質，人咬破了液泡，使細胞液流出的緣故。植物的葉表皮細胞（氣孔保衛(wèi)細胞除外），根尖細胞中沒有葉綠體。3、 是生命活動的基本結構和功能單位。四、細胞的生活1、細胞的生活需要 和 。2、細胞中的物質 （一般含碳，可燃燒）：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子 ； （一般不含碳）：如水、無機物、氧等，這些都是小分子。3、 細胞中的能量轉換器 ：將光能轉變成化學能儲存在有機物中 ：分解有機物，將有機物中能量釋放出來供細胞利用，成為

14、細胞的“動力車間”4、 是遺傳信息庫。細胞核是控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳。（結論來自：P53克隆羊多莉 ） 5、細胞的生活是 能量   、 物質    和 信息  變化的統(tǒng)一體。第二章 細胞怎樣構成生物體 新個體發(fā)育的起點是 一、細胞1、生物體由小長大的原因：細胞的 和細胞 。（1）細胞分裂：細胞 增加。 （2）細胞生長：細胞 增大（3）細胞分化：細胞的形態(tài)、功能發(fā)生變化，形成 。2、細胞分裂過程： （1） 一分為二 分兩份新 形成 （記順序：核質膜壁）（2）變化：染色體變化最明顯，先加倍后均分；最終分成形態(tài)和數(shù)目都

15、完全相同 的兩份（3）結果：新細胞染色體形態(tài)和數(shù)目 = 原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目 新細胞和原細胞含有的 遺傳物質 是一樣的。二、組織1、概念：是由 相似， 相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。2、人體的4種組織： （1） 組織：保護分泌 （例：人的口腔上皮、腺體、肺泡）（2） 組織：連接支持營養(yǎng)保護 例：骨、血液、肌腱、關節(jié)囊、脂肪）（3） 組織： （例：骨骼肌、心?。?） 組織：產(chǎn)生傳導興奮 （例：神經(jīng)細胞）3、植物的4種組織：（1） 組織：具有分裂和分化能力 （例：根尖分生區(qū)，莖的形成層，莖的芽）（2） 組織：儲藏營養(yǎng) （例：番茄果肉）（3） 組織：保護功能 （例：葉的上下表皮）（4） 組織

16、：運輸養(yǎng)料 （例：導管運輸水分、篩管運輸有機物）（5） 組織：支撐和保護 （例：莖、葉柄、葉片、果皮、種皮等）三生物體結構的層次 1、器官：由不同的 按一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構。（1）綠色開花植物是由 、 、 、 、 、 六大器官組成；營養(yǎng)器官： ； 生殖器官： 。（2）人體器官：大腦、心臟、肝、胃、肺、腎、眼、耳、甲狀腺、唾液腺等。 2、系統(tǒng)：由不同的 按一定的次序結合在一起能夠共同完成一種或幾種生理功能的結構。 人體八大系統(tǒng)： 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng)， 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng)。 3、綠色開花植物結構層次： 細胞 植物體 人體的結構層次： 細胞 人體人體比植物

17、多 。四單細胞生物1單細胞生物：身體只由 細胞構成的生物；實驗：從培養(yǎng)液的 表層 取草履蟲，是因為 表層含氧氣多，草履蟲屬于好氧類 ，在載玻片的培養(yǎng)液的液滴中放 棉花纖維 為了減慢草履蟲運動。應激性：（草履蟲是一個生物體，能對外界刺激作出反應， 趨向有利刺激，逃避有害刺激。） ,使草履蟲在水中旋轉前進； ，攝入氧氣，排出二氧化碳； ，攝取細菌和微小的浮游植物； ，消化食物； 伸縮泡 和 收集管 ，收集體內(nèi)多余的水和廢物并排出； ，含遺傳信息； 胞肛 ，排出不能消化的食物殘渣。與衣藻相比，草履蟲沒有的結構是 和 。2作用：多數(shù)單細胞生物生活在水中，是浮游生物，是魚類的餌料。4單細胞生物與人類的關

18、系：有利 天然餌料、凈化水源 ； 有害 使人患病、造成赤潮 。第三單元  生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 1、綠色植物可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。植物種類主要特點代表植物意義孢子植物藻類植物大多生活在 中，沒有 、 、 等器官的分化；沒有疏導組織，能進行光合作用地球上有機物和氧的重要來源，可食用或藥用。苔蘚植物適合生活在 陰暗潮濕 的地方，有 莖 、 葉 、 ，但沒有 疏導 組織對保持水土有一定作用，可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物。蕨類植物生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中；有真正的 _ _、_ 、_ 和_組織腎蕨、滿江紅、蕨、卷柏、桫欏（一級保護）芒萁

19、，貫眾等部分可食用，有的藥用，腎蕨有觀賞價值。種子植物裸子植物能產(chǎn)生 ，但種子沒有 包被；根、莖、葉發(fā)達。松、柏、杉、銀杏、水杉、蘇鐵（活化石）等高大喬木，對水土保護、防風固沙、凈化空氣、等有重要作用。被子植物具有 根 、 莖 、 葉 、花 、 果實 和 種子 ，種子外面有 _包被著。 小麥、玉米、椰子、檳榔、大豆、花生、菊、向日葵、珙桐（國家一級）等種類最多，與人類關系密切。人類的衣食住行大多來自被子植物。2、種子結構種皮：保護種子的內(nèi)部結構胚胚根：根 胚軸：連接根和莖的部位 胚芽：莖和葉 子葉：提供營養(yǎng)物質 菜豆種子的結構種皮和果皮：保護種子的內(nèi)部結構胚胚乳：提供營養(yǎng)物質胚根：根胚軸：連接

20、根和莖的部位胚芽：莖和葉子葉：轉運營養(yǎng)物質玉米種子的結構3、 胚 發(fā)育成新的植物幼體。4、雙子葉：2片子葉，無胚乳（如蠶豆、花生、大豆） 單子葉：1片子葉，有胚乳（糧食水稻、小麥、高粱、玉米等）第二章被子植物的一生1、種子的萌發(fā) （p89實驗：種子萌發(fā)的環(huán)境條件） （1）萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的 、一定的 、充足的 。（與光照無關）（2）萌發(fā)的自身條件：胚完整的、活的；種子度過休眠期的。（3）種子的萌發(fā)不需要：光照和肥料 。根尖的結構與功能成熟區(qū)：生有大量根毛，增大與土壤的接觸面積， 是吸收水和無機鹽的主要部位。伸長區(qū)：是根生長最快的部位分生區(qū)：細胞少，排列緊密，不斷分裂產(chǎn)生新細胞根 冠：保護作

21、用。2、 植株的生長 3、 根的生長既靠 區(qū)細胞的分裂增加數(shù)量，又靠 區(qū)細胞體積增大。2 枝條是由 發(fā)育成的。 枝條的發(fā)育：葉原基幼葉， 幼葉葉，芽軸莖，芽原基芽。（1）芽中有分生組織，形成新枝條。（2）肥料是給植物提供無機鹽，需要最多的是 、 、 的無機鹽。氮葉 磷果實 鉀莖 缺乏：蛋（氮）黃、磷紫、假（鉀）哭（枯）三、花的結構、花柄：連接莖和花，支持作用花托：著生花的部位，支持作用萼片：保護花瓣花瓣：保護花蕊花的結構 花絲：支撐花藥花藥：含有花粉粒雄蕊柱頭：接受花粉粒花柱：連接柱頭和子房子房：受精后的子房繼續(xù)發(fā)育成果實雌蕊 萼片(花萼)凋落(如桃)或存留(如茄) 花瓣(花冠)凋落受精后的花

22、 雄蕊凋落雌蕊 柱頭和花柱凋落 子房發(fā)育成 受精卵發(fā)育成 胚珠發(fā)育成_ 1、花蕊是花的主要部分，植物開花以后，必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程才能形成果實和種子。傳粉：是指花粉從花藥里散發(fā)出來，落到雌蕊柱頭上的過程。傳粉的方式很多，主要有 和 兩類（人工授粉），異花傳粉根據(jù)媒介的不同又可分為蟲媒花和風媒花。受精：花粉管是花粉受到雌蕊柱頭上黏液的刺激后產(chǎn)生的，其內(nèi)的 進入 ，與里面 結合形成受精卵的過程。 第三章 綠色植物與生物圈中的水循環(huán)一、植物對水分的吸收和運輸1.根適于吸水的特點 根吸水的部位主要是根尖的 區(qū)，其中生有大量的根毛； 大量的根毛可以 ，提高根吸水的效率；2運 輸：從根尖的成熟區(qū)

23、進入成熟區(qū)的導管莖中導管葉脈中的導管3形成層：（1）具分裂能力，位于木質部和韌皮部之間。 （2）木本植物有形成層，莖可逐年長粗，草本植物無形成層，莖不能長粗。 4 管 木質部中、向上輸送水、無機鹽；從下往上輸送 管 韌皮部中、向下輸送有機物；從上往下輸送割樹皮采集橡膠：割斷篩管； 環(huán)剝樹皮樹死亡：切斷了所有篩管，有機物運不到根；紅墨水插枝條：染紅的是莖中的導管。二、蒸騰作用：植物體體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到體外的過程。1植物體內(nèi)99%的水分通過 的蒸騰作用散失。2 是蒸騰失水和氣體進出的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；由一對半月形的 細胞圍成，內(nèi)有葉綠體。陸生植物氣孔數(shù)下表皮上表皮； 保衛(wèi)

24、細胞吸水膨脹，內(nèi)壁伸展拉長，牽動外壁向內(nèi)凹陷，使氣孔 ；保衛(wèi)細胞失水收縮，內(nèi)外壁都拉直，使氣孔 。 3 葉片的結構 表皮 表皮細胞：無葉綠體，保護 保衛(wèi)細胞：含葉綠體，控制氣孔葉肉 柵欄層：含葉綠體 海綿層：含葉綠體 葉脈： 導管：輸送水和無機鹽 篩管：輸送有機物4蒸騰作用意義： 可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿?；可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸；可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量，促進生物圈水循環(huán)。生產(chǎn)應用：傍晚或陰雨天移栽植物，移栽時剪掉部分枝葉，可降低蒸騰作用，提高成活率。第4章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 第五章 綠色植物與

25、生物圈中的碳氧平衡 一、綠色植物通過光合作用制造有機物 1實驗步驟： 暗處理 部分遮光 光照 隔水加熱 漂洗滴碘 觀察是否變藍 （1）暗處理為了： 水（外）酒精（2）部分遮光：形成對照，單一變量是 。 （3）光照目的：進行光合作用（4）脫色目的：酒精溶解 便于觀察。 隔水加熱：酒精沸點低，易燃；（5）檢驗淀粉：見光部分變藍（進行了光合作用） 遮光部分不變藍（沒有光合作用）2光合作用 光照（1）概念：綠色植物通過 ，利用光能，把 和 轉化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并釋放出 的過程。有機物 + 氧氣二氧化碳 + 水（2）反應式 （儲能） 葉綠體 （3）能量的轉化：光能 化學能（4）意義：&#

26、183;為自身提供有機物； ·為其他生物提供食物來源、能量來源； ·消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持 - 平衡。（5）環(huán)境的影響：一定范圍內(nèi)，二氧化碳濃度越高，光照越強，光合作用越 ；（6）指導生產(chǎn)：通過控制光合作用的條件 合理密植充分利用單位面積上的光照； 溫室大棚適當提高二氧化碳濃度，延長光照時間，提高光照強度；（7) 探究實驗：1643年，比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克重的柳樹苗栽種到一個木桶里，桶里盛有事先稱過重量的土壤。從此，他只用純凈的雨水(雨水中含有大量的水分和氮、氫等無機鹽)澆灌樹苗。該實驗得出了結論： 。1773年,普利斯特利的實驗p122 a.把一支點燃的蠟燭放在密閉的玻璃罩里，不久蠟燭 熄滅 ； b.把一只小白鼠放在密閉的玻璃罩里，不久小白鼠 死亡 ； c.將植物和點燃的蠟燭一同放在密閉的玻璃罩里，植物能長時間活，蠟燭 能持續(xù)燃燒 ； d.把植物和白鼠一起放在密閉的玻璃罩里，植物和小白鼠都 正?；钪?。上述實驗都是在 下進行的。結論： 。 b和d如果都放在黑暗中， 裝置中小鼠先死亡，原因是 。實驗原理：氫氧化鈉