幼兒園大班科學(xué)《滾進球門》教學(xué)設(shè)計

1、幼兒園，孩子快樂的家園，理想的起點大班科學(xué)活動：滾進球門教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法：1 .出示球體、圓柱體、圓錐臺引起幼兒探索它們滾動路線的興趣。根據(jù)圓錐臺、球體、圓柱體滾動時的不同軌跡，不斷將問題深化，尋找滾動物體的在簡單滾動和遇障礙物滾動時軌跡的不同變化，讓幼兒的認知更進一步。2 .通過動手操作與集體交流，豐富幼兒的直接經(jīng)驗，體驗合作的快幼兒通過滾一滾、記一記、比一比等方法讓孩子在寬松的氛圍中探索發(fā)現(xiàn)，使他們真正在玩中學(xué)，也讓他們知道了圓錐臺，圓柱體和球體滾動時的不同軌跡，構(gòu)建了正確的科學(xué)知識，也開啟了孩子們的探索之旅?；顒幽繕?biāo)：1 .了解不同物體滾動的特性，探索不同形狀的物體有不同的滾動路線，并記

2、錄。2 .探索能讓弧線滾動的物體變成直線滾動物體的方法。3 .體驗合作游戲的快樂，愿意進一步探索物體的滾動路線?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識并能說出球體、圓柱體、圓錐臺的名字，能夠聯(lián)想到日常生活中與他們形狀相似的物體。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPTB學(xué)課件：收集到的各種與球體、圓柱體、圓錐臺形狀相近的物體（乒乓球、磁力球、薯片筒、封口易拉罐、紙杯、酸奶盒若干。）實驗記錄表格?；顒舆^程：一、滾一滾、記一記，感知三種物體的滾動路線。導(dǎo)入：今天薛老師老師帶來了許多會滾動的物體，來看看都有什么？（出示PPT課件）那這些會滾動的圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路線是怎樣的呢？（引起幼兒的好奇，請幼兒大膽猜想各種物體的滾動路

3、線，引出下一步動手實驗的興趣與目的性）演示與講解：今天薛老師準(zhǔn)備了球門，待會我們就來滾一滾，看一看它們能不能從起點滾進這個球門（展示球門），看好哦，將球體放到跑線上，慢慢松開手，看看他有沒有滾進球門呢？為了更清楚的觀察它們的滾動路線，我準(zhǔn)備了一張表格來記錄下我的實驗結(jié)果，如果能滾進去的就在這個表格（出示PPT表格）的球門”標(biāo)記下面打個如果不能就打個“又”那它們滾動的路線又是怎樣的呢？把它們滾動的路線記錄在小腳印的下面。二.初次探索，引起幼兒的興趣并完成記錄表格與同伴交流實驗結(jié)果。1 .出示薯片桶、紙杯等不同的材料，初次探索它們滾動的路線。2 .教師提供斜坡，球門，讓幼兒探索觀察各種材料的滾動路

4、線，并嘗試用符號記錄實驗結(jié)果。3 .集體交流實驗結(jié)果。小結(jié)：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動的路線不同。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。）三.再次探索，嘗試讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。1 .提問：怎樣能讓轉(zhuǎn)彎的物體變成直線滾動滾進球門呢？（鼓勵幼兒大膽猜想各種方案，將提出的各種方案付諸于實踐操作中，最后得出結(jié)論。）2 .提供大小紙杯、膠帶等材料，讓幼兒利用各種材料使弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。3 .展示幼兒成功的作品，鼓勵幼兒大膽交流討論，分享自己的探索經(jīng)驗。小結(jié)：通過探索與操作，只有讓物體的兩端變得一樣粗細才能直線滾動。4 .結(jié)合課件，聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗。出示課件，請幼兒分別說說圖片上滾動的物體與實際生活的聯(lián)系,了解這些物體帶給我們生活的方便。5 .延伸活