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1、.?媽媽的愛?片斷賞析教學片段一:一、有感情朗讀,體味母愛。師:誰愿意讀讀自己最喜歡的一節(jié)詩歌?生1:我喜歡第三小節(jié)。因為我知道了“我生病時,媽媽很擔憂,也很著急,都哭了。生2:我也喜歡第三小節(jié)。我明白了媽媽很疼愛“我,當“我生病時,媽媽都哭了,所以課文說“媽媽的愛是滴落的淚。師:這就是媽媽對我們的愛,我們就帶著媽媽對我們的愛讀讀這節(jié)詩歌。生3:我喜歡第二小節(jié)。我知道課文為什么說“媽媽的愛是清涼的風。因為在很熱很熱的夜晚中,媽媽為我扇扇子,汗水卻濕透了她的衣裳,所以說“媽媽的愛是清涼的風。生4:我補充。從這節(jié)詩可以看出媽媽對我們的愛,她舍不得我們受苦。師:我們一起來讀讀這節(jié)詩,感受媽媽的偉大。
2、片段二:二、聯(lián)絡生活,贊美母愛。師:媽媽為我們做了許多事,誰能和書上那樣舉個例子,說說媽媽還為我們做了哪些事?小組討論生1:每天回到家里,媽媽已端出煮好的飯菜,啊,媽媽的愛是香噴噴的米飯。生2:有一次,我不小心摔倒了,媽媽心疼地扶我起來,啊,媽媽的愛是大大的手。生3:我來補充。我覺得把“媽媽的愛是大大的手改成“媽媽的愛是溫暖的手那更好了。生4:有一次,我生病了,半夜,媽媽喂我吃藥,啊,媽媽的愛是甜甜的藥。生5:小時侯,我不太會畫畫,媽媽就手把手教我畫畫,啊,媽媽的愛是五彩的筆。生6:上次,老師說“三八婦女節(jié)快到了,我們可以把剛剛同學們說的編成一首小詩,寫在卡片上,當作禮物送給媽媽。師:媽媽真是辛苦,媽媽那樣關心、照顧我們,我們也應為媽媽做些力所能及的事。評析:閱讀是學生的個性行為,不應以老師的分析來代替學生的閱讀理論,教室應為學生創(chuàng)設良好的學習氣氛,讓學生在自讀自悟中獲得情感體驗。在這堂課中,我先讓學生有感情地朗讀,在讀中感悟到媽媽對孩子的愛,感受媽媽的辛苦。接著,老師創(chuàng)設“夸媽媽的氣氛,讓學生再次體驗,媽媽的愛,體驗媽媽的偉大。最后,學生能寫出贊美媽媽的小詩,是因
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