一年級下冊語文教案-語文園地四,第一課時,人教部編版

1、本文格式為word版，下載可任意編輯一年級下冊語文教案-語文園地四,第一課時,人教部編版 語文園地四 【課前解析】 本單元語文園地共支配了 5 個板塊的內(nèi)容。 識字加油站支配的詞語都與人的身體部位相關(guān)，旨在激發(fā)同學(xué)生活中識字的愛好，引導(dǎo)同學(xué)在生活中、嬉戲中識字。 字詞句運(yùn)用板塊支配了讀一讀，要求讀好幾類輕聲詞語，分別是后綴為子的輕聲詞，疊聲輕聲詞，還有其他類型的輕聲詞。通過多種形式的讀，引導(dǎo)同學(xué)初步了解到某些音節(jié)在詞語和句子中會失去它原有的聲調(diào)，讀得又輕又短。 書寫提示板塊揭示了有點的字的筆順規(guī)章，即點在正上方或左上方，先寫點，點在右上方，后寫點。 日積月累板塊支配的古詩尋隱者不遇，第 1 句

2、寫尋隱者的詩人尋問童子，第 2、3、4 句都是童子的答話，詩人采納了寓問于答的手法，把尋訪不遇的著急心情，刻畫得淋漓盡致，表達(dá)了對隱者的欽慕景仰之情。教學(xué)時可先引導(dǎo)同學(xué)自己借助拼音讀通古詩，把古詩讀正確，進(jìn)而讀出節(jié)奏，然后在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。 和大人一起讀板塊支配的是繞口令妞妞趕牛，這首繞口令妙趣橫生，讀起來朗朗上口。朗讀時可以邊拍手邊誦讀，先慢讀后快讀，也可以讓孩子和大人一人一句輪讀，享受親子的樂趣。 關(guān)注生字：本課要求會認(rèn) 8 個生字。結(jié)合圖片識記眉、鼻、嘴3 個生字，歸類識記帶有月字旁的字脖、臂、肚、腿、腳。在正確書寫主、門、書、我的基礎(chǔ)上，了解筆畫規(guī)章。 關(guān)注輕聲：讀準(zhǔn)并積累膽子、

3、爸爸、故事等輕聲詞語。 關(guān)注古詩：背誦并積累古詩尋隱者不遇。 關(guān)注：繞口令妞妞趕牛一文，重在讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏?？梢宰屚瑢W(xué)拍手讀、先慢后快讀，讓同學(xué)在讀中體會繞口令的情趣，享受的樂趣，培育同學(xué)愛好。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.聯(lián)系人體部位，在嬉戲中正確認(rèn)讀眉毛、鼻子、嘴巴、脖子等 8 個詞語；自主識字，熟悉眉、鼻、嘴、脖等 8 個生字。 2.激發(fā)生活中識字的愛好，鼓舞同學(xué)能運(yùn)用學(xué)過的識字方法，熟悉人體的其 他部位。 3.讀準(zhǔn)膽子、粽子、鏡子、爸爸等 9 個詞語；留意讀好輕聲。 4.了解點的位置不同，書寫的挨次也不同的筆畫規(guī)章；養(yǎng)成一看二寫三對比的良好書寫習(xí)慣。 5.借助拼音，正確朗讀尋隱者不遇；想象畫

4、面，體會古詩表現(xiàn)的美妙意境，并背誦積累。 6.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令妞妞趕牛；邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容；感受繞口令的情趣，享受親子的歡樂。 【教學(xué)重點】 正確認(rèn)讀眉毛、鼻子、嘴巴、脖子等 8 個詞語，眉、鼻、嘴、脖等8 個生字；讀準(zhǔn)膽子、粽子、鏡子、爸爸等 9 個詞語，留意讀好輕聲；背誦古詩。 【教學(xué) 難點 】 借助拼音正確、流利地朗讀繞口令妞妞趕牛；邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容；感受繞口令的情趣，享受親子的歡樂。 【課前預(yù)備】 多媒體課件 ppt 【課時支配】 3 課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 1.聯(lián)系人體部位，在嬉戲中正確認(rèn)讀眉毛、鼻子、嘴巴、脖子等 8 個詞語

5、；自主識字，熟悉眉、鼻、嘴、脖等 8 個生字。 2.激發(fā)生活中識字的愛好，鼓舞同學(xué)能運(yùn)用學(xué)過的識字方法，熟悉人體的其他部位。 3.讀準(zhǔn)膽子、粽子、鏡子、爸爸等 9 個詞語，留意讀好輕聲。 【教學(xué)過程】 一、識字加油站 1.嬉戲?qū)?，激發(fā)同學(xué)識字熱忱。 導(dǎo)入新課：請各位同學(xué)和老師一起玩一個小嬉戲，嬉戲的名字是我說，你指。老師讀哪個詞語，大家用手指一指自己相應(yīng)的位置。同學(xué)們，預(yù)備好了嗎？ 嬉戲開頭！ 老師讀詞語：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、腳尖。同學(xué)指相應(yīng)的位置。 細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)覺，嬉戲中消失的這些詞語全部表示人身體的一部分。今日，我們就來一起學(xué)習(xí)語文園地四。板書：（語文園地四）。

6、 2.學(xué)習(xí)詞語。 出示課件 1： （1）同學(xué)借助拼音正確拼讀詞語。 （2）指名讀，正音。留意指導(dǎo)讀準(zhǔn)眉、鼻、脖的二聲，嘴、腿、腳的三聲，臂、肚的四聲。 （3）開火車讀。 （4）出示去掉拼音的生詞。指生領(lǐng)讀。 出示課件 2： 3.學(xué)習(xí)生字:眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳。 （1）離開了詞語，你還熟悉這些字寶寶嗎？同學(xué)自由讀。 出示課件 3： （2）同桌之間自主識字。 （3）出示不帶拼音的生字，同學(xué)溝通識字方法，老師點撥。 出示課件 4、5： 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律，歸類識記，提高識字效率。如，表示人體部位的生字，都有月字，脖、肚、腿、腳是月字旁，臂是月字底。板書：（月字旁的字跟人體有關(guān)）。 （4）猜字

7、小嬉戲，讓同學(xué)猜讀音。 出示課件 6： 老師指導(dǎo)：帶有月字旁的字，假如不熟悉，可以依據(jù)另一邊的讀音，結(jié)合身體的部位，猜出也許的讀音。 請同學(xué)再讀一讀這些字，連續(xù)感受月字旁的字跟人體有關(guān)。 （5）識字嬉戲。 出示圖片，讓同學(xué)把生詞寶寶送回家。 出示課件 7： （ 設(shè)計意圖：通過嬉戲、小組合作讀詞語、歸類識字等多種方法，總結(jié)帶有 月字旁的字與身體有關(guān)，突破趣味識字的難點。） 二、字詞句運(yùn)用 1老師過渡：果園里種滿了蘋果樹，蘋果樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果，肯定很甜。你們想不想去摘蘋果呢？ 2嬉戲闖關(guān)：摘蘋果。(比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。) （1）老師提出闖關(guān)要求：精確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果

8、。 （2）課件出示詞語。 出示課件 8： （3）小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語，比一比看哪個小組摘的蘋果最多。 3給輕聲詞語分類。 老師過渡：我們摘的這九個蘋果上的詞語都屬于輕聲家族?？伤麄儏s來自三個不同的小家庭，請你們幫詞語寶寶找到它的家人，并把它們送回家。 （1）做嬉戲，幫詞語寶寶找家。 出示課件 9： （2）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺分類緣由，了解輕聲詞的類型。 出示課件 10： 板書：（后綴為子的輕聲詞、疊音輕聲詞、其他類型的輕聲詞）。 4輕聲詞拓展。 （1）同學(xué)自由說一說自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。 （2）請同學(xué)展現(xiàn)匯報。（預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐貍、美麗、葡萄） （3）老師出示

9、課件。 出示課件 11： 5運(yùn)用詞語說句子。 老師過渡：同學(xué)們真棒！大家不僅會讀蘋果上的輕聲詞語，還知道這么多其他的輕聲詞語。除了能把這些詞語讀標(biāo)準(zhǔn)，老師還能用兩三個我喜愛的詞語說一句話呢。 （1）出示課件。請同學(xué)讀一讀。 出示課件 12： （2）小組合作溝通，用自己喜愛的兩三個詞語說話。 預(yù)設(shè) 1：月亮又大又圓，像一個大玉盤。 預(yù)設(shè) 2：小時候，每天睡覺前媽媽會給我講許多好玩的童話故事。 （3）集體溝通，同學(xué)代表匯報，老師將說得比較好的句子寫在黑板上，全班同學(xué)齊讀。 （4）指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法。同學(xué)讀的過程中，老師適時訂正指導(dǎo)。 （ 設(shè)計意圖：通過嬉戲比拼，同學(xué)們精確地認(rèn)讀詞語，并總結(jié)帶有輕聲音節(jié)詞語的規(guī)律。） 三 、 課堂 回顧，布置作業(yè) 1.提出問題：誰能向大家說一說今日有哪些收獲呢？ 預(yù)設(shè)：我們學(xué)習(xí)了和身體有關(guān)的字詞，讀準(zhǔn)了帶有輕聲的詞語。 2.老師小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)讀了帶有月字旁的生字，精確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個詞語寫一句話。 3.布置作業(yè)： 出示課件 13： （ 設(shè)