兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的乘法

1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的乘法單位：海門市實驗小學 主備：吳向萍教學內(nèi)容三(上)第1314頁例6，試一試，想想做做1-5。課型新授施教日期14年 月 日星期 教學目標1.探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算方法，理解算理、掌握算法。 2.通過擺小棒的直觀操作演示到口算再到筆算層層深入，體驗由直觀到抽象逐步抽象出乘法筆算方法的過程，感受推理驗證的數(shù)學思想方法。3.培養(yǎng)合作交流的意識，自主探索的學習習慣。 教學重、難點重點：探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算方法。難點：理解乘積滿幾十向前一位進幾的道理。教學資源學情分析：本課時是在學生學完兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的基礎(chǔ)上教學的，

2、學生已經(jīng)掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一般步驟。教材分析：本教學內(nèi)容分兩個層次：一是乘的過程中，個位怎樣向十位進位；二是概括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則，為后續(xù)的連續(xù)進位打下基礎(chǔ)。學程設(shè)計導(dǎo)學策略修改調(diào)整一、 筆算熱身。（2分鐘左右）指名學生板演：24×2=213×3=二、自學例6。（15分鐘左右）1.明確例題中的數(shù)學信息及所需解決的問題。2.自學。導(dǎo)學單（時間：5分鐘）1.根據(jù)所求的問題列出算式，估算結(jié)果。2.嘗試用豎式解答。（你遇到了什么問題？）3.試著用小棒擺一擺、算一算。4.對照書本第13頁的解答，找出不同，并進行修改。 3.小組交流。交流內(nèi)容1.在計算豎式時遇到什么問題？

3、你是如何解決的？2.說說兩位數(shù)乘一位數(shù)個位有進位時怎么處理？4.全班交流。分析學生自學中出現(xiàn)的各種情況，給予適當點評。三、 練習（15分鐘左右）（一） 適應(yīng)練習。1. 第14頁試一試。2. 想想做做1。（二） 基本練習想想做做2.（三） 綜合練習想想做做3、4、5題。（四） 創(chuàng)編練習。桃子有35個，梨有13個，蘋果的個數(shù)是桃子和梨的總數(shù)的2倍，蘋果有多少個？四、 課作。（8分鐘）完成補充習題第10-11頁的第3、5、6題。提高題填一填，你有幾種不同的填法？1 × 3 五、 家作。1. 課課練第 頁。2. 課外閱讀。說說213×3=你是怎么算的？回顧兩三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。1

4、.出示：教材例6情境圖。導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學信息？圍繞導(dǎo)學單進行自主學習。2.在學生自學時，收集學生豎式計算的不同情況，備用。3.交流要點：（1） 小棒演示操作；（2） 先算2個8是多少，再算2個40 ，最后把兩次結(jié)果相加。其中2個8的16根，把其中的10根捆成一捆，最后是9捆又6根。（3）豎式書寫時，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。4. 歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。1.討論：積的百位上應(yīng)該寫幾？為什么？引導(dǎo)歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。2.比較38×2和43×3豎式的異同點。為了豎式書寫方便，一般把一位數(shù)寫下面。第5題強調(diào)：因為整個圖形被平均分成了8份，所以整個圖形表示的數(shù)是涂色部分表示的數(shù)