初二物理教案聲現(xiàn)象

1、初二物理教案聲現(xiàn)象【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。二、過程與方法1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?2.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2.注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識。3.學(xué)會用物理知識來描述生活中聲現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.發(fā)聲的物體在振動(dòng)。2.聲音的傳

2、播需要介質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象?！窘虒W(xué)方法】觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法【教師準(zhǔn)備】音叉、小錘、鐵架臺、帶有細(xì)線的乒乓球、水槽、水?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課我們生活在聲音的海洋里，請舉例你聽到過哪些聲音?引導(dǎo)提問：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?為什么會有各種各樣、千差萬別的聲音呢?二、進(jìn)行新課(一)聲音的產(chǎn)生1.讓學(xué)生感知比較說話與不說話時(shí)喉嚨部位的情況。2.觀察比較按緊的直尺不發(fā)聲與撥動(dòng)發(fā)聲時(shí)的情況。3.讓觀察比較拉緊的橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)的情況。4.教師演示：發(fā)聲的音叉可以把乒乓球彈開說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)。(物理研究方法指導(dǎo)：轉(zhuǎn)化法)。師生

3、總結(jié)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。5、引導(dǎo)解決：a.指導(dǎo)學(xué)生看教材12頁圖1.1-1、13頁1.1-2，是什么物體在發(fā)聲?為什么會發(fā)聲?b.我們能把聲音記錄下來嗎? 學(xué)生自學(xué)P13課本，教師指導(dǎo)。(二)聲音的傳播1、演示：(沒有器材，教師講述)a.把正在響的鬧鐘放進(jìn)玻璃罩中，聽聲音的情況。b.用抽氣機(jī)往外抽氣，聽聲音的變化情況。結(jié)論：真空不能傳聲。2、哪些事實(shí)或?qū)嶒?yàn)說明固體、液體、氣體能夠傳播聲音? (學(xué)生討論、教師總結(jié))方案一：把正在響的鬧鐘用塑料袋包住，放進(jìn)水中，聽聲音的情況。方案二：在水中，敲擊兩塊石頭，旁邊的人能聽到聲音。方案三：一同學(xué)輕敲課

4、桌一端(或把鬧鐘放在課桌一端)，另一同學(xué)把耳朵貼近課桌的另一端，聽聲音的情況。得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì);真空中不能傳播聲音。3、聲音在空氣中是怎樣傳播的。學(xué)生自學(xué)P15第一自然段。在黑板上畫水波。(物理研究方法指導(dǎo)：類比法)指導(dǎo)學(xué)生看圖1.16說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播4、聲速提出問題：平時(shí)我們說話時(shí)，一張口，馬上就聽到聲音了。那么聲音的傳播需要時(shí)間嗎?你怎么知道的?學(xué)生討論：(教師引導(dǎo)點(diǎn)撥)教師預(yù)備：1.百米比賽時(shí)，計(jì)時(shí)員是怎樣計(jì)時(shí)的呢?為什么?2.對著高墻或山崖喊話，能馬上聽到回聲嗎?3.看煙花時(shí)，一看見煙花爆炸，就能聽到聲音嗎?(雷電時(shí)，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲呢?)

5、共同歸納：聲音的傳播需要時(shí)間，也就是聲音是以一定的速度傳播的。介紹資料、指導(dǎo)讀表：一些介質(zhì)中的聲速學(xué)生討論：在讀表的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?(教師指導(dǎo))1.150C時(shí)，V聲=340米/秒 250C時(shí)，V聲=346米/秒;2.傳播速度與溫度有關(guān); 3.一般情況下：V固>V液> V氣三、課堂小結(jié)1.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。2.聲音的傳播需要介質(zhì);真空中不能傳播聲音。3.聲音在介質(zhì)(空氣)中是以聲波的形式傳播。4.聲速： 150C時(shí)，340米/秒(空氣)四、作業(yè)布置：第二節(jié) 我們怎樣聽到聲音教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.了解人類聽到聲音的過程.2.知道骨導(dǎo)的原理.3.了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用.二、

6、能力目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的.2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)物理與生物學(xué)科間的交叉、滲透和綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間的綜合能力.三、德育目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)“我們自己是如何聽到聲音的”，體現(xiàn)了物理是“生活中的物理”，是“身邊的物理”的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的能力.2.學(xué)會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人.教學(xué)重點(diǎn)1.人類聽到聲音的“物理過程”.2.骨導(dǎo)的原理.教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的.教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法.教學(xué)用具音叉(若干個(gè))、人耳的構(gòu)造掛圖、錄音機(jī).課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課二、進(jìn)行新課(一)人耳的構(gòu)

7、造1、出示人耳的構(gòu)造掛圖.2、分組討論人們感知聲音的基本過程.3、耳聾是怎么回事?神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾：由于聽覺神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾;由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙(如鼓膜、聽小骨損壞)而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾，神經(jīng)性耳聾不能治愈，非神經(jīng)性耳聾可以治愈。4想想做做課本第17頁這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么道理?(二)、骨傳聲.(三)、科學(xué)世界雙耳效應(yīng)三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.聲音傳播的兩種途徑：(1)空氣傳導(dǎo)(2)骨傳導(dǎo)2.雙耳效應(yīng)四、布置作業(yè)1.把動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第2題寫在作業(yè)本上.2.布置學(xué)生下一節(jié)課帶樂器。3.查閱資料了解雙聲道立體聲.五、板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 聲音的特性教學(xué)目標(biāo)

8、一、知識目標(biāo)1.了解聲音的特性.2.知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同.二、能力目標(biāo)1.通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)一步了解物理學(xué)研究問題的方法.2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力.三、德育目標(biāo)1.體會現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛世界、熱愛科學(xué)的品質(zhì).2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意識.教學(xué)重點(diǎn)音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素.教學(xué)難點(diǎn)探究決定音調(diào)、響度的因素.教學(xué)方法探究法、演示法.教學(xué)用具鋼尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有細(xì)繩)、鐵支架、口琴、笛子、小提琴。課時(shí)安排 1課

9、時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課二、進(jìn)行新課(一)探究：音調(diào)和頻率的關(guān)系.1、學(xué)生分辨1、2、3、4、5、6、7音調(diào)的高低2、實(shí)驗(yàn)：鋼尺在桌面振動(dòng)時(shí)，音調(diào)與頻率的關(guān)系結(jié)論：3、請同學(xué)們閱讀教材20頁內(nèi)容，回答下面的問題：1.頻率的物理意義是什么?什么叫頻率?2.在國際單位制中，頻率的單位是什么?3.物體振動(dòng)得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么?4.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么?5.什么叫超聲波?什么叫次聲波?6.生活中你對超聲波、次聲波了解多少?能說出它們的一些用處嗎?4、觀察聲波的波形、簡單介紹示波器5、想想議議(二)、響度1、演示：輕敲音叉，響度小;重敲音叉、響度大.2、探究響度跟什么

10、因素有關(guān)?(觀察乒乓球被彈開的幅度.)得出結(jié)論：3、振幅是確定響度的惟一因素嗎?師實(shí)際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān).距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，響度越小.(可以向?qū)W生簡單介紹原因：因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^程中，越到遠(yuǎn)處越分散.)4、音調(diào)和響度的關(guān)系用口琴先用力吹“1”，再輕輕吹“5”.請同學(xué)們比較它們音調(diào)的高低，響度的大小.師通過上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)： 音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征.響度大的聲音，音調(diào)不一定高;音調(diào)高的聲音，響度也不一定大.練習(xí)請同學(xué)們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高?哪個(gè)響度大?參考解答： 蚊子的叫聲音調(diào)高;黃牛的叫聲響度大.(三)、音色物理上，把不

11、同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色1想想做做2、音色由什么決定?3、觀察波形.4想想做做分析原因：這是因?yàn)殇浺魴C(jī)錄下的是說話人通過空氣傳來的聲音，直接聽到說話人的聲音也是通過空氣傳來的，所以別人認(rèn)為像說話人的聲音.三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.樂音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色.2.音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的.3.響度是由發(fā)聲體的振幅決定的.4.不同的發(fā)聲體具有不同的音色.四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)第四節(jié) 噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.了解噪聲的來源和危害.2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.二、能力目標(biāo)1.通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路.2.通過學(xué)習(xí)控制

12、噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力.三、德育目標(biāo)1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng).2.通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐的興趣.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識.教學(xué)難點(diǎn)噪聲的等級.教學(xué)方法討論法、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法.教學(xué)用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視.課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、引入新課二、進(jìn)行新課(一)噪聲的來源1、請同學(xué)們閱讀

13、25頁噪聲的來源，分組討論并回答下面的問題：1.從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲?用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說法?2.從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲?3.城市噪聲的主要來源有哪些?城市噪聲的來源是非常多的.(1)交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等.(2)工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲.(3)施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等.(4)社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲.4.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎?(1)自習(xí)課上，教室里很安靜，不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音.(2)來自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲.(3)生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲

14、音.(4)家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音.(5)小商販的叫賣聲.(6)在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.(7)生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.(8)鄰居電視機(jī)過大的聲音.(9)數(shù)學(xué)課上有人偷聽音樂的聲音.2、觀察噪聲的波形.利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較.(二)噪聲強(qiáng)弱的等級和危害1請同學(xué)們自學(xué)第25頁最后兩自然段，然后回答下面的問題：1.人剛能聽到的最微弱的聲音是_dB;較為理想的安靜環(huán)境為_dB;干擾談話、影響工作效率的聲強(qiáng)為_dB;聽力會受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為_dB以上;能引起雙耳失去聽力的聲強(qiáng)為_dB.2.為了保護(hù)聽力，聲音不能超過_dB;為了保證工作和學(xué)習(xí)

15、，聲音不能超過_dB;為了保證休息和睡眠，聲音不能超過_dB.3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面?(1)心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.(2)生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.(3)高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.三、控制噪聲1請同學(xué)們閱讀26頁控制噪聲，并回答下面的問題：1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段是什么?2.控制噪聲的三種途徑是什么?3.請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)控制噪聲的三種途徑.4.課本圖1.44中控制噪聲的措施分別屬于哪一種?三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.噪聲的來源及其波形的特點(diǎn).2.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看，

16、噪聲分別指什么.3.噪聲的危害.4.減弱噪聲的有效途徑.四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)第五節(jié) 聲的利用教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.二、能力目標(biāo)通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識.三、德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛.教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用.教學(xué)方法討論法、啟發(fā)式.教學(xué)用具錄像帶(超聲、次聲、聲音在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用)、錄像機(jī)、電視.課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、引入新課二、進(jìn)行新課(一)聲與信息1.中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是

17、聽，這是利用聲音診病的最早例子.2.利用B超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上.超聲探查對人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況.3、在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測.超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號.這樣就可以在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷.4、聲吶根據(jù)回聲

18、定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲吶”，利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探測海洋的深度、海底的地形特征等.5、我們在生活中利用聲音獲得信息.例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道.(二)聲與能量1.利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高.2. 在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈.3.藥液霧化器對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效.4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小

19、的粉末，從而可以順暢地排出體外.5、.超聲波加濕器三、小結(jié)聲與信息聲與能量四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.知道聲音是如何發(fā)生的.2.知道聲音的傳播要依靠介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同.3.知道回聲測距的原理.4.知道樂音的三個(gè)特征.5.知道噪聲的危害和控制.6.知道聲的利用.二、能力目標(biāo)通過對本單元知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力.三、德育目標(biāo)通過對本單元知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、立志將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去的品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用聲現(xiàn)象的有關(guān)知識解決實(shí)際問題.教學(xué)難點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)，構(gòu)建聲學(xué)知識的知識網(wǎng)絡(luò).教學(xué)方法：

20、講練結(jié)合法.課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)本章知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)(板書)二、典型例題(實(shí)物投影例題并講解)例1在裝滿水的長鐵管一端敲擊一下，在較遠(yuǎn)處的另一端將聽到三次響聲，為什么?解析：敲擊鐵管，使鐵管發(fā)生了振動(dòng)，發(fā)出聲音.敲擊聲分別通過空氣、水和鐵進(jìn)行傳播，由于聲音在這三種不同介質(zhì)中的傳播速度不同，所以聽到三次聲音.聲音在鐵中傳播最快，水中次之，在空氣中傳播最慢，所以第一次聽到的是鐵傳來的敲擊聲，第二次聽到的是水傳來的敲擊聲，第三次傳來的是空氣傳來的敲擊聲.說明：本題用物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同這兩個(gè)知識點(diǎn)來求解實(shí)際問題，可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力

21、.例2在運(yùn)動(dòng)場上百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)線上的計(jì)時(shí)員為了計(jì)時(shí)精確，在計(jì)時(shí)時(shí)A.聽見槍聲同時(shí)按下跑表，因?yàn)槎涞穆犛X靈敏B.看見發(fā)令槍散發(fā)的白煙同時(shí)按下跑表因?yàn)檠劬莒`敏C.憑自己掌握，聽見槍聲和看見白煙都可以按跑表，因?yàn)轫懧暫桶谉熓峭瑫r(shí)發(fā)生的D.應(yīng)該以看見白煙為準(zhǔn)，因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣忍乜?，而聲音傳播的速度要慢得多解析：響聲和白煙的確同時(shí)發(fā)生，但是光和聲傳到計(jì)時(shí)員那里需傳播100 m.由于光的速度太快，傳播這100 m所用時(shí)間極短，而聲音傳播速度則要慢得多，一般情況下，聲音的傳播速度是340 m/s，那么聲音傳播這100 m所用的時(shí)間為t= s=0.294 s而短跑100 m的成績在10 s左右.若不考慮

22、這段時(shí)間，記錄的成績誤差將達(dá)3%.綜上所述選擇D.例3蜜蜂和蒼蠅在我們面前飛過時(shí)，發(fā)出嗡嗡聲，而蝴蝶在空中飛行則悄無聲息，這是什么原因?解析：蜜蜂和蒼蠅的嗡嗡聲是因?yàn)樗鼈兊某岚蛘駝?dòng)引起了周圍空氣振動(dòng)形成聲波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同樣地在振動(dòng)，為什么聽不見聲音呢?這是因?yàn)樗鼈冋駝?dòng)的頻率不同.蜜蜂翅膀的振動(dòng)頻率在幾千赫茲，蝴蝶翅膀只有幾赫茲，而人的聽覺范圍在20 Hz到20000 Hz之間，所以聽不見蝴蝶飛行的聲音.例4一個(gè)爬山運(yùn)動(dòng)員，爬到半山腰，他對著對面的山崖高喊一聲，4 s后聽到了回聲，那么他離對面的山崖有_m.解析：由題意知，聲音傳到山崖所用的時(shí)間為2 s.那么，他離對面山崖的

23、距離有s=vt=340×2 m=680 m三、作業(yè)：提醒學(xué)生做“小孔成像”的器具1、演示：輕敲音叉，響度小;重敲音叉、響度大.2、探究響度跟什么因素有關(guān)?(觀察乒乓球被彈開的幅度.)得出結(jié)論：3、振幅是確定響度的惟一因素嗎?師實(shí)際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān).距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，響度越小.(可以向?qū)W生簡單介紹原因：因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^程中，越到遠(yuǎn)處越分散.)4、音調(diào)和響度的關(guān)系用口琴先用力吹“1”，再輕輕吹“5”.請同學(xué)們比較它們音調(diào)的高低，響度的大小.師通過上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)： 音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征.響度大的聲音，音調(diào)不一定高;音調(diào)高的聲音，響度也不一

24、定大.練習(xí)請同學(xué)們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高?哪個(gè)響度大?參考解答： 蚊子的叫聲音調(diào)高;黃牛的叫聲響度大.(三)、音色物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色1想想做做2、音色由什么決定?3、觀察波形.4想想做做分析原因：這是因?yàn)殇浺魴C(jī)錄下的是說話人通過空氣傳來的聲音，直接聽到說話人的聲音也是通過空氣傳來的，所以別人認(rèn)為像說話人的聲音.三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.樂音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色.2.音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的.3.響度是由發(fā)聲體的振幅決定的.4.不同的發(fā)聲體具有不同的音色.四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)第四節(jié) 噪聲的危害和控制教學(xué)

25、目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.了解噪聲的來源和危害.2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.二、能力目標(biāo)1.通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路.2.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力.三、德育目標(biāo)1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng).2.通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐的興趣.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識.教學(xué)難點(diǎn)噪聲的等級.教學(xué)方法討論法、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法.教學(xué)

26、用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視.課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、引入新課二、進(jìn)行新課(一)噪聲的來源1、請同學(xué)們閱讀25頁噪聲的來源，分組討論并回答下面的問題：1.從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲?用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說法?2.從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲?3.城市噪聲的主要來源有哪些?城市噪聲的來源是非常多的.(1)交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等.(2)工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲.(3)施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等.(4)社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲.4.你能舉出生活中

27、噪聲的實(shí)例嗎?(1)自習(xí)課上，教室里很安靜，不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音.(2)來自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲.(3)生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音.(4)家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音.(5)小商販的叫賣聲.(6)在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.(7)生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.(8)鄰居電視機(jī)過大的聲音.(9)數(shù)學(xué)課上有人偷聽音樂的聲音.2、觀察噪聲的波形.利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較.(二)噪聲強(qiáng)弱的等級和危害1請同學(xué)們自學(xué)第25頁最后兩自然段，然后回答下面的問題：1.人剛能聽到的最微弱的聲音是_dB;較為理想的安靜環(huán)境為_dB;干擾談話、影

28、響工作效率的聲強(qiáng)為_dB;聽力會受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為_dB以上;能引起雙耳失去聽力的聲強(qiáng)為_dB.2.為了保護(hù)聽力，聲音不能超過_dB;為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過_dB;為了保證休息和睡眠，聲音不能超過_dB.3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面?(1)心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.(2)生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.(3)高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.三、控制噪聲1請同學(xué)們閱讀26頁控制噪聲，并回答下面的問題：1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段是什么?2.控制噪聲的三種途徑是什么?3.請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)控制噪聲的三種途

29、徑.4.課本圖1.44中控制噪聲的措施分別屬于哪一種?三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.噪聲的來源及其波形的特點(diǎn).2.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲分別指什么.3.噪聲的危害.4.減弱噪聲的有效途徑.四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)第五節(jié) 聲的利用教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.二、能力目標(biāo)通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識.三、德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛.教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用.教學(xué)方法討論法、啟發(fā)式.教學(xué)用具錄像帶(超聲、次聲、聲音在

30、現(xiàn)代科技中的應(yīng)用)、錄像機(jī)、電視.課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、引入新課二、進(jìn)行新課(一)聲與信息1.中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子.2.利用B超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上.超聲探查對人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況.3、在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測.超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對面的接收

31、器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號.這樣就可以在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷.4、聲吶根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲吶”，利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探測海洋的深度、海底的地形特征等.5、我們在生活中利用聲音獲得信息.例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道.(二)聲與能量1.利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高.2. 在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈.3.藥液霧化器對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效.4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外.5、.超聲波加濕器三、小結(jié)聲與信息聲與能量四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.知道聲音是如何發(fā)生的.2.知道聲音的傳播要依靠介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同.3.知道回聲測距的原理.4.知道樂音的三個(gè)特征.5.知道噪聲的危害和控制.6.知道聲的利用.二、能力目標(biāo)通過對本單元知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)