四年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)(共41頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1 觀潮 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫： 二、選擇正確的讀音打“”薄霧（bó báo） 薄餅（bó báo） 號(hào)叫（háo hào）號(hào)角（háo hào）三、結(jié)合課文解釋詞語(yǔ)：若隱若現(xiàn)： 四、概括課文主要內(nèi)容： 五、根據(jù)課文填空：（1）作者按照（ ）、（ ）、（ ）的順序描寫錢塘江大潮的。（2）過(guò)了一會(huì)，只見東邊（ ）的地方出現(xiàn)了（ ），人群又（ ）起來(lái)。（3）浪潮越來(lái)越近，猶如（ ），浩浩蕩蕩（ ）；那聲音如同（ ），好像（ ）顫動(dòng)起來(lái)。2 雅魯藏布大峽谷學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、

2、聽寫：、選擇正確的讀音打“”咫尺（ ） 畫卷( ) 花卷（ ） 人跡罕至（ ）二、結(jié)合課文解釋詞語(yǔ)：一爭(zhēng)高下：_ _不容置疑：_ _三、概括課文的主要內(nèi)容。_五、“大峽谷的奇異景觀還表現(xiàn)在生物的多樣性上?！边@一句在文中起到什么作用？ 3鳥的天堂 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_二、選擇正確的讀音打“”目的（dì d） 的確(dì dí) 好的（dí de） 無(wú)的放矢（de dì）三、解釋詞語(yǔ)：應(yīng)接不暇：_ _ 四、概括課文的主要內(nèi)容。_五、按課文內(nèi)容填空。榕樹正在（ ）的時(shí)期，好像把它的全部生命力（ ）給我們看。那么多的綠葉，（ ）堆在（

3、）上面，不留一點(diǎn)兒 縫隙。那（ ）的顏色，明亮地（ ）著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在（ ）。這（ ）（ ）樹！六、“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂??！”兩個(gè)“鳥的天堂”各指什么？從中表達(dá)了作者怎樣的情感？_ 4 火燒云學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫：一、選擇正確的讀音打“”模樣（m m） 模型(m m) 模糊（m m） 模特（m m）二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?；谢秀便?三、概括課文的主要內(nèi)容。_四、照樣子，寫一寫恍恍惚惚 笑盈盈 五、按課文內(nèi)容填空。“這地方的火燒云變化極多。一會(huì)兒 的，一會(huì)兒 的，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 。葡萄灰、梨黃、見也沒(méi)見過(guò)的顏色。”這段話是

4、圍繞 來(lái)寫的。這段話說(shuō)明天空的火燒云變化 ，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)：天上的火燒云真是 。 語(yǔ)文園地一學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫 二、補(bǔ)充下列對(duì)聯(lián)1. 綠水本無(wú)憂， 。 2.霧鎖山頭山鎖霧， 。3.青山原不老， 4.課下同學(xué)們肯定搜集了不少這樣的對(duì)聯(lián)，那么把你搜集到了寫在下面橫線上。（至少寫一條） 三“趣味語(yǔ)文”安排了兩項(xiàng)有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。第一項(xiàng)活動(dòng)是結(jié)合對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，辨析“好”字的讀法，我會(huì)選擇正確讀音：好（ho hào）讀書， 不好（hào ho）讀書；好（ho hào）讀書，不好（ho ho）讀書。第二項(xiàng)趣味活動(dòng)是讀回文句。按順時(shí)針讀這五個(gè)字，可以依次讀為： ， ，

5、 ， ， 。 5 古詩(shī)兩首學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_二、選擇正確的讀音打“”重復(fù)（chóng zhòng）重量（chóng zhòng）三、解釋下列詩(shī)句的意思。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 _ _ 四、默寫題西林壁。 五、題西林壁和游山西村這兩首古詩(shī)分別告訴我們什么道理？_ _ 6 爬山虎的腳 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_二 、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。拂過(guò)： 三、概括課文主要內(nèi)容。 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。爬山虎的腳長(zhǎng)在（ ），莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出（ ），每根細(xì)絲像（ ） 。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是（ ）。這就是（ ）。爬山虎的腳（

6、）墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（ ）墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣（ ）往上爬的。五、你從作者觀察爬山虎中受到哪些啟發(fā)？_7 蟋蟀的住宅學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_二、給加點(diǎn)字寫出正確的讀音堤岸（ ） 選擇( ) 隧道（ ） 棄去（ ）三、解釋詞語(yǔ)：隨遇而安：_ _ 四、用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括蟋蟀住宅的特點(diǎn)。_五、按課文內(nèi)容填空。它用前足（ ）土，還用鉗子（ ）掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足（ ）地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土（ ）到后面，傾斜地（ ）開。六、根據(jù)你對(duì)課文的理解，用一句話贊美蟋蟀。（注：句中要用上“真是”

7、）_ 8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫：一、給加點(diǎn)的字注音 靜謐（ ）凹進(jìn)（ ）吻合（ ）枉費(fèi)心機(jī)（ ）叩開（ ）召開（ ）二、解釋詞語(yǔ)：枉費(fèi)心機(jī)：_ _假說(shuō)：_ _ 三、補(bǔ)充詞語(yǔ)（每空填一個(gè)字） （ ）（ ）不安 不可（ ）（ ） 浩如（ ）（ ） （ ）（ ）重洋四、簡(jiǎn)單介紹“大陸漂移假說(shuō)”。_五、讀完本文，你覺(jué)著魏格納的哪些優(yōu)秀品質(zhì)是我們探索發(fā)現(xiàn)未來(lái)世界必需的？_語(yǔ)文園地二學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。 _ _二、請(qǐng)把下列句子補(bǔ)充完整。 正月梅花_，二月蘭花 三月桃花 _ 五月石榴_六月 滿池塘， 九月菊花 十月芙蓉_，十二月臘梅 三、“語(yǔ)文園地二”中我們學(xué)習(xí)了

8、成語(yǔ)故事 ，講述的是北宋時(shí)期著名畫家（ ）畫竹子的故事。你還知道哪些成語(yǔ)故事？ _ 9巨人的花園學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_二、選擇正確的讀音打“”。盛開(chéng shèng） 禁不?。╦n jìn） 傳奇（chuán zhuàn）盛飯(chéng shèng) 禁 煙（jn jìn ） 自傳（chuán zhuàn）三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。洋溢： 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文通過(guò)寫巨人花園里 的變化，告訴了我們 的道理。五、從巨人的這句話 “喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”

9、、中你體會(huì)到什么？_ _ 10* 幸福是什么學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫：一、選擇正確的讀音打“”。彼此（bi p） 鐵鍬(qiao qiu) 樹杈（cha ca） 詫異（cha ya）二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。詫異： 三、請(qǐng)給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。有一次 一個(gè)牧童說(shuō) 來(lái) 咱們把這口老泉清理一下 再挖一口小井 好不好四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。讀了這篇文章，我知道了：三個(gè)青年都找到了自己的幸福，第一個(gè)人認(rèn)為幸福是 ；第二個(gè)人認(rèn)為幸福是 ；第三個(gè)人認(rèn)為幸福是 。他們都明白了幸福要靠 ，要靠很好地盡自己的 ，做出對(duì)人們 的事情。五、說(shuō)說(shuō)你對(duì)幸福的理解。 11 去年的樹學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽

10、寫。_二、概括課文的主要內(nèi)容。_三、讀了這篇童話故事，你明白了什么？ 四、你想對(duì)故事中的鳥兒說(shuō)些什么呢？_ 12 小木偶的故事學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_ 二、選擇正確的讀音打“”。沖鋒 (chng chòng ) 沖著(chng chòng ) 三、解釋詞語(yǔ)。興沖沖： 四、概括課文的主要內(nèi)容。_ 五、拓展遷移：用一兩句話寫一寫小木偶今后的生活會(huì)怎樣？_ 語(yǔ)文園地三 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。 二、補(bǔ)充下列詩(shī)句。1. 雨中的樹林是個(gè)童話世界， 。2. ，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。3. ，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。4.課下同學(xué)們肯定搜集了不少關(guān)于樹林的詩(shī)句，那么

11、把你搜集到的寫在下面橫線上。（至少寫一條） 三、童話故事有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)你把想到的三點(diǎn)寫下來(lái)。 13 白 鵝 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 一、聽寫。_二、給下列各組形似字注音并組詞：厲（）嫌（）躡（）歷（） 賺（）攝（）三、解釋詞語(yǔ)：倘若：_ _ 不勝其煩：_ _ 四、概括課文的主要內(nèi)容。_。五、作者喜歡筆下的白鵝，原因是                 ；作者是從哪四個(gè)方面來(lái)寫白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的？   &

12、#160;                                                   

13、;                                                   

14、60;     六、 畫一畫畫一畫自己看到的小動(dòng)物，評(píng)選優(yōu)秀的在班報(bào)上展示。14 白 公 鵝 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 一、聽寫：二、給藍(lán)色字選擇正確的讀音。 勾當(dāng)(A dn B dàn) 掂量(A lián B liàn ) 從容(A cn B cón ) 直奔魚竿(A bn B bèn )三、解釋詞語(yǔ)：慢條斯理：_ _ 無(wú)憂無(wú)慮：_ _ 四、概括課文的主要內(nèi)容。_。五、小練筆。模仿白鵝或白公鵝的方法寫一種自己喜歡而熟悉的小動(dòng)物，注意抓住動(dòng)物的特征來(lái)寫喲！ 。15 貓學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一

15、、聽寫。_二、給多音字組詞。shé（ ）折 zhé（ ）三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。生機(jī)勃勃：_ _四、概括課文的主要內(nèi)容。_五、根據(jù)課文內(nèi)容填空：貓的性格（ ）。既（ ）又（ ）；雖然（ ），但是（ ）；它有的時(shí)候很（ ），有時(shí)候又那么（ ）；它高興的時(shí)候（ ），不高興的時(shí)候（ ）。六、作家描寫貓的句子中，你最喜歡哪幾句，試著把它寫下來(lái)。_16 母 雞學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫：一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。如怨（yuàn yun）如訴 可惡（è wù）一撮（cu zu）兒毛 辛（xn xng）苦二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨訴說(shuō)

16、。 （ ）2趁人不防備的時(shí)候。 （ ）3戒備。 （ ）4幼小的雞。 （ ）三、概括課文的主要內(nèi)容。_ 四、作者先寫自己一向討厭母雞，文章末尾又說(shuō)自己不敢再討厭母雞了。想一想，如果作者省略掉前部分，會(huì)有什么不同？_ 語(yǔ)文園地四學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫：_ 二、補(bǔ)充成語(yǔ)。來(lái)（ ）去脈 群（ ）無(wú)首 如（ ）添翼 照貓畫（ ）汗（ ）功勞 老（ ）識(shí)途 呆若木（ ） 膽小如（ ）三、我知道很多關(guān)于十二肖的成語(yǔ)，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。鼠目寸光 四、趣味語(yǔ)文中蘇東坡寫的對(duì)聯(lián)是： 。如果給這個(gè)小故事加個(gè)題目，你會(huì)加 17 長(zhǎng)城 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_二、讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)臐h字（在

17、正確答案上劃“”）。 1這樣氣（魄 魂）雄偉的工程，在世界（歷 厲）史上是一個(gè)偉大的奇跡。 2這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大（堅(jiān) 艱）固，是用（巨 具）大的條石和城（磚 專）筑成的。 三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。盤旋：_ _ 雄偉：_ _ 四、概括課文的主要內(nèi)容。_ 五、全文來(lái)看，作者是按由_及_的觀察順序介紹長(zhǎng)城的。談?wù)勀銓?duì)“長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”的理解。_ _18 頤和園 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_ _ _ _二、選擇正確的讀音打“”。茶幾（j j） 幾乎(j j) 幾個(gè)（j j） 三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。隱隱約約：_ _ 四、概括課文的主要內(nèi)容。_ _ _ _ _ _

18、_ _ 五、“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。”這是在描寫_ _的景色，從“滑”我體會(huì)到 _ _ _ _ 六、全文來(lái)看，作者是按_ _順序描寫景物的。 七、按課文內(nèi)容填空。昆明湖靜得_ _，綠得_ _。19 秦兵馬俑 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_二、選擇正確的讀音shèng chéng 乘（）法千乘（）之國(guó)史乘（）乘（）車三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。惟妙惟肖：_ _ 四、概括課文的主要內(nèi)容。_ 五、“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。”這句話在全文起 的作用。它概括了課文的主要內(nèi)容，其中，、這三個(gè)詞點(diǎn)出了秦兵馬俑的突出特點(diǎn)。六、我也會(huì)用“不僅而

19、且”寫一句話。_ 語(yǔ)文園地 五學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫 二、補(bǔ)充下列對(duì)聯(lián)1. 一徑竹陰云滿地， 。 2. ，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。3. 四面荷花三面柳， 。4.清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)， 。5.我還知道描寫一些景區(qū)的對(duì)聯(lián)： 三、通過(guò)查資料，我還知道了中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”還有 20 古詩(shī)兩首學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：更盡：_ _ 三、概括古詩(shī)的主要內(nèi)容。_-四、有感情的背誦兩首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。1說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。2你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的感情。 五、把古詩(shī)中最能體現(xiàn)離愁別恨的詩(shī)句寫下來(lái)。 21 搭石學(xué)校 班級(jí)

20、姓名 等級(jí) 一、聽寫。_二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：理所當(dāng)然：_ _ 三、概括課文的主要內(nèi)容。_四、給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1（ ）別處都有搭石，惟獨(dú)這一處沒(méi)有，人們（ ）會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。2上了點(diǎn)年歲的人，（ ）怎樣急著趕路，（ ）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定()會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上。3（ ）有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，（ ）會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走。4（ ）遇上老人來(lái)走搭石，年輕人（ ）伏下身子背老人過(guò)去。5一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，（ ）五、作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美。對(duì)你有什么啟發(fā)？從中表達(dá)了作者怎樣的情感？_ 22 跨越海峽的

21、生命橋 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：步履匆匆：_ _ 三、概括課文的主要內(nèi)容。_四 、“兩岸同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！薄吧鼧颉笔裁匆馑迹空?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 五、如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么？ 23 卡羅納學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、聽寫。_二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：屏息凝視：_ _ 三、概括課文的主要內(nèi)容。_四、填空。愛的教育是一部         ，原名       &